Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Inglés A1, Código 900001

1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Vicerrectoría Académica y de
Investigación VIACI
Campo de formación:
Nivel de formación: Profesional
Interdisciplinar Básico Común
Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Metodológico
Docente que diseña el curso:
El curso No se puede habilitar
Guillermo Arenas
Docente que actualiza el curso: Guillermo Arenas
Fecha de elaboración del curso: lunes, Fecha de actualización del curso:
23 de diciembre de 2019 miércoles, 4 de septiembre de 2020
Descripción del curso:
El curso de inglés A1 hace parte del componente de formación en lengua extranjera
presente en los lineamientos curriculares de los programas académicos de la UNAD.
Este curso metodológico tiene tres (3) créditos académicos los cuales comprenden el
estudio independiente y el acompañamiento tutorial, para un total de 144 horas de
trabajo académico, distribuidas en 96 horas de estudio independiente y 48 horas de
acompañamiento y seguimiento tutorial, con el propósito de que el estudiante
reconozca y se apropie de los contenidos básicos del curso de inglés.
El estudiante desarrollará varias tareas que lo involucrarán en el uso del idioma en
diferentes momentos del curso con el objetivo de desarrollar la fluidez básica y el uso
del idioma inglés; El rendimiento de los estudiantes será evaluado a través de
diferentes actividades. El contenido del curso será de gran ayuda para alcanzar los
objetivos.

2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:

• Desarrollar las habilidades comunicativas del estudiante en el idioma inglés

para que comprenda y utilice expresiones cotidianas y frases sencillas al
interactuar con un compañero en forma oral y escrita.

3. Resultados de aprendizaje

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:

Resultado de aprendizaje 1: El estudiante será capaz de identificar ideas principales
y secundarias de lecturas sencillas y redactar composiciones escritas empleando
vocabulario y expresiones básicas de la cotidianidad.

Resultado de aprendizaje 2: El estudiante será capaz de desarrollar el pensamiento

crítico y la habilidad de leer. Comprender y seguir instrucciones. Identificar ideas
principales y secundarias. Resumir información de un texto. Hacer inferencias
lógicas a partir de un texto. Usar y relacionar los elementos del texto.

Resultado de aprendizaje 3: El estudiante será capaz de expresar de manera oral la

rutina diaria siguiendo una secuencia lógica, utilizando verbos acordes con el tiempo
gramatical, expresar opiniones dentro de una conversación haciendo uso adecuado
de las estructuras gramaticales básicas.

Resultado de aprendizaje 4: El estudiante será capaz de construir escritos sencillos

como postales y/o cartas empleando conectores que articulen y den sentido al texto.

4. Estrategia de aprendizaje:
La estrategia de aprendizaje del curso es Aprendizaje Basado en Tareas.

Esta estrategia consiste en que el estudiante debe estudiar ciertos contenidos y a

partir de estos, realizar una serie de tareas que afianzarán su aprendizaje.

La estrategia de aprendizaje se organiza en 7 Tareas

• Tarea 1: Recognition quiz

• Tarea 2: Writing
• Tarea 3: Quiz
• Tarea 4: Speaking
• Tarea 5: Blog Design
• Tarea 6: General Course Review
• Tarea 7: Final Exam

5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

Unidad 1: Módulos 1 – 4

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos: módulos 1, 2, 3 y 4

• Módulo 1: Greet people. Use simple present with verb to be. Identify nationalities
and languages. Write a basic e-mail. Give and ask simple personal information.

• Módulo 2: Talk about friends and family. Write an e-mail for a short interview. Tell
the age and the time. Ask and answer questions with to Be and Wh-words. Use
time expressions.

• Módulo 3: Describe where people and places are. Improve the pronunciation of
specific words in the lesson. Use prepositions of place.

• Módulo 4: Give and understand simple commands. Ask for and offer help. Talk
about places. Express possession.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:
Todos los contenidos se encuentran en el E-Book / Online Content (Contenido
en línea) dentro del entorno de conocimiento.

Unidad 2: Módulos 5 – 8

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos: módulos 5, 6, 7 y 8

• Módulo 5: To describe activities in progress. To use Wh questions with present

progressive. Ask for possessions. Connect actions in progress.

• Módulo 6: Talk about daily routines. Talk about likes and dislikes. Ask about the
time. Ask and answer questions about daily routines.

• Módulo 7: Describe and compare people physically. Talk and identify the parts of
the body. Ask for and give reasons: Why / Why not? Identify word formation: Stem,
affixes. Plurals in nouns. Identify and use prices. Describe clothing. Express feelings
and reasons

• Módulo 8: Talk about the past. Talk about famous people and important events in
the past.
 Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes
bibliográficos:
Todos los contenidos se encuentran en el E-Book / Online Content (Contenido
en línea dentro del entorno de conocimiento.

Unidad 3: Módulos 9 to 12

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos: módulos 9, 10, 11 y 12

• Módulo 9: Use comparative and superlative adjectives. Talk about famous people
and cultural knowledge express how people do things: adverbs of manner.

• Módulo 10: Talk and ask about food preferences. Describe simple recipes. Use
Imperatives for recipes.

• Módulo 11: Talk about past activities vacations and routines. Talk about anecdotes.
Talk about historical facts. Use time expressions.

• Módulo 12: Express ability and possibility (can). Order food in a restaurant.
Express desires and preferences: would.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:
Todos los contenidos se encuentran en el E-Book / Online Content (Contenido
en línea dentro del entorno de conocimiento.

6. Organización de las actividades académicas por semanas

Momento inicial
Tarea 1: Recognition quiz
Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: realizar una tarea de pre saberes en línea para identificar
debilidades y fortalezas del idioma inglés con el fin de establecer estrategias de estudio
y focalización. De igual forma realiza un recorrido por el curso a fin de aprender el
manejo de este.
Momento intermedio

Tarea 2: Writing
Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 6
Responde al resultado de aprendizaje 4
Las actividades son: Construir un escrito basado en el estudio de los contenidos de
la unidad 2 que les permita usar el vocabulario y las estructuras aprendidas.

Tarea 3: Quiz
Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 6
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: Responder a preguntas sobre estructuras gramaticales,
comprensión de lectura y vocabulario básico del inglés con base en el contenido de
la unidad 2 del curso.

Tarea 4: Speaking
Se desarrolla entre la semana 7 y la semana 10
Responde al resultado de aprendizaje 3
Las actividades son: Fortalecer la habilidad de habla a través de práctica oral en
tiempo real utilizando la herramienta Skype y otros medios tecnológicos, haciendo
uso de las estructuras y contenidos del curso en un contexto comunicativo real.

Tarea 5: Blog design

Se desarrolla entre la semana 11 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: elaborar una pagina web donde integre herramientas digitales y
ponga en practica los aspectos cognitivos presentados en el curso.

Tarea 6: General Course Review

Se desarrolla entre la semana 13 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: autoevaluar el desempeño propio a lo largo del curso y su
participación en las actividades de Writing y Speaking
Momento final

Tarea 7: Final Exam

Se desarrolla en la semana 16
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: presenta un examen que evalúa los conocimientos y habilidades
por medio de un examen en línea para valorar el proceso de aprendizaje y el uso del
idioma.
 7. Estrategias de acompañamiento docente
Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del
docente. Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son
los siguientes:
• Correo en campus virtual
• Foros de trabajo
• Sesiones de chat en skype
• Sesiones de conferencia en línea o webconference
• Sesiones de B-learning

8. Plan de Evaluación del curso

Momento de evaluación inicial:
Tarea 1: Recognition Quiz
Responde al resultado de aprendizaje 1
Los criterios con los que será evaluado son: evaluar y medir el conocimiento que
trae el estudiante antes de iniciar el curso de inglés.

Las evidencias de aprendizaje son: Actividad automática en línea - Quiz

La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la
evaluación del curso.
Momento de evaluación intermedio:

Tarea 2: Writing
Responde al resultado de aprendizaje 4
Los criterios con los que será evaluado son: Reconoce y emplea expresiones útiles
para describir personas y lugares propios del entorno más cercano.
Las evidencias de aprendizaje son: Redacción de un texto
La valoración máxima de esta actividad es de 90 puntos.

Tarea 3: Quiz
Responde al resultado de aprendizaje 1
Los criterios con los que será evaluado son: Identifica vocabulario y expresiones
propias del diario vivir con respecto a rutinas diarias y descripciones de familiares y
lugares.
Las evidencias de aprendizaje son: Actividad automática en línea.
La valoración máxima de esta actividad es de 90 puntos.

Tarea 4: Speaking
Responde al resultado de aprendizaje 3
Los criterios con los que será evaluado son: evidencia por medio de su discurso oral,
el manejo de su información personal y de su familia.
Las evidencias de aprendizaje son: Audio y asesoria vía Skype o video.
La valoración máxima de esta actividad es de 70 puntos.

Tarea 5: Blog Design

Responde al resultado de aprendizaje 1
Los criterios con los que será evaluado son: Reconoce y emplea expresiones útiles
para describir personas, rutinas, realciones familiares y lugares propios del entorno
más cercano.
Las evidencias de aprendizaje son: Una pagina web donde hace uso de herramientas
digitales y las integra con los aspectos trabajados en el curso.
La valoración máxima de esta actividad es de 70 puntos.

Tarea 6: General course review

Responde al resultado de aprendizaje 1
Los criterios con los que será evaluado son: Evalúa su desempeño a lo largo del
proceso de aprendizaje con el fin de identificar aspectos positivos y negativos.
Las evidencias de aprendizaje son: Actividad automática en línea
La valoración máxima de esta actividad es de 30 puntos.

La valoración total de este momento de evaluación corresponde al 70% del curso

(350 puntos).
Momento de evaluación final:

Tarea 7: Final Exam

Responde al resultado de aprendizaje 1
Los criterios con los que será evaluado son: Identifica y emplea adecuadamente
vocabulario y expresiones básicas para expresar ideas propias acerca de su realidad
próxima.
Las evidencias de aprendizaje son: Actividad automática en línea
La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la
evaluación del curso.