INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNIA SANTA ROSA DE LIMA

DE SAN PEDRO – SUCRE

GUÍA DE ORIENTACIÓN PARA EL TRABAJO ACADÉMICO EN CASA

DATOS DE LA ASIGNATURA

Docente: Carmen Rojas Castilla, Juvenal Manjarres Castro Área: MATEMATICAS

Periodo: 4 Grado: 8 Grupo: 1,2 Tiempo en horas: 5 Hrs Asignatura: MATEMATICAS,

octubre25/2021

REFERENTES DE CALIDAD

ESTÁNDARES BÁSICOS DE
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS

Reconozco el conjunto de los números
reales, su representación, las relaciones
entre sus elementos, las operaciones y su
aplicación en diferentes contextos.
Resuelve operaciones en cada uno de los sistemas numéricos que conforman el
conjunto de los números reales.
MATRICES DE REFERENCIA – MALLAS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
NUMEROS REALES Resuelve ejercicios y los problemas rutinarios
aplicando las operaciones y propiedades con
VOLUMEN
números reales.

DESARROLLO DEL TEMA – ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

MATEMÁTICAS

TEMA: LOS NÚMEROS REALES

A partir de las necesidades del ser humano surgieron diferentes conjuntos de números.

El primer conjunto ideado fue el conjunto de los números naturales o también llamado conjunto de los
números enteros positivos, que no es otra cosa que los números que utilizamos para contar. Este conjunto
lo escribimos como:

N = {1,2, 3, 4,...}

El segundo conjunto llamado conjunto de los números enteros se obtiene de unir los naturales con sus
opuestos aditivos y el cero; este conjunto se nota así:

Z = {...--3, -2, -1,0, 1,2, 3,…}

El tercer conjunto se denomina números racionales y

está formado por todos los números que se pueden
expresar como la razón entre dos números enteros.
Recuerde que no se puede dividir entre cero. Este
conjunto se determina por comprensión así:

Q = {a/b, tal que a ϵ Z , b ϵ Z , con b ≠ 0}

Existe un cuarto conjunto llamado números

irracionales que está formado por aquellos números
que no se pueden expresar como el cociente de dos
números enteros. Este se nota con la letra I.

Algunos números irracionales son:

- √5 = 2,2360679775

- √698= 26,4196896272
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- √201= 14,1774468788

- √609= 24,6779253585

- π (pi). Es el número irracional más conocido y se trata de la expresión de la relación que existe entre el diámetro de
una esfera y su longitud. Pi equivale a 3.141592653589 (…), aunque en general se lo conoce simplemente como 3.14.

Finalmente, el conjunto de los números reales resulta de la unión entre el conjunto de los números racionales y los
números irracionales.

R = QU I

El siguiente esquema muestra la clasificación del conjunto de los números reales.

El conjunto de los números reales es un conjunto ordenado. Lo anterior significa que, dados dos números reales,
siempre se pueden comparar y decidir si son iguales, cuál es el mayor o cuál es el menor.
Dados dos números reales a y b se dice que a es menor que b y se escribe a < b, si a - b es un número
negativo.
En la recta a < b, significa que el punto que corresponde a a está a la izquierda del punto que corresponde a b.

PROPIEDADES DE LA RELACIÓN DE ORDEN EN LOS NUMEROS REALES

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PROPIEDADES

Propiedades de la suma:

a. Propiedad Interna:
La suma de dos números reales es cerrada, es decir el resultado de sumar dos números reales es otro número real.

∀ a, b ∈ R : a + b ∈ R

Ejemplo:

2 ∈ R, 4/5 ∈ R → 2 + 4/5 = 14/ 5 ∈ R

b. propiedad conmutativa

El orden en que se sumen dos números reales, no altera el resultado, es decir:

Si a, b ∈ R : a + b = b+a

Ejemplo:

2 ∈ R, 4/5 ∈ R → 2 + 4/5 = 4/5 +2 = 14/ 5

c. Propiedad Asociativa:
Si se tienen más de dos números reales el orden en que se sumen no altera el resultado, es decir, Si a, b y c son tres
números reales:

Si a, b, c ∈ R : (a + b) + c = a + (b + c)

d. Propiedad modulativa
La suma de un número real y cero es el mismo número, es decir: si a es un número real, entonces: a+0=0+a = a.

e. Propiedad invertiva

Para cada número real existe otro número real llamado inverso, tal que su suma es igual a 0; es decir, dado un
número real a, entonces a+(-a)=0}

PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN
a. Propiedad Interna:
El producto de dos números reales es cerrada, es decir El resultado de multiplicar dos números reales es otro
número real.

∀ a, b ∈ R : a . b ∈ R

Ejemplo:

2 ∈ R, 4/5 ∈ R → 2 . 4/5 = 8/ 5 ∈ R

-2 ∈ R, 23 ∈ R → -2 . 23 = -46 ∈ R

b. Propiedad conmutativa

El orden en que se multipliquen dos números reales, no altera el resultado, es decir:

Si a, b ∈ R : a . b = b.a
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Ejemplo:

2 ∈ R, 4/5 ∈ R → 2 . 4/5 = 4/5 .2 = 8/ 5

c. Propiedad Asociativa:
Si se tienen más de dos números reales el orden en que se multipliquen no altera el resultado, es decir, Si a, b y c
son tres números reales:

Si a, b, c ∈ R : (a . b) .c = a . (b . c)

d. Propiedad modulativa: El producto de un número real y el módulo de la multiplicación (1) es igual al mismo
número, es decir: si a es un número real, entonces: a.1=1.a = a.

e. Propiedad invertiva: Para cada número real existe otro número real llamado inverso multiplicativo, tal que su
producto es igual a 1:

a.1/a =0

f. Propiedad distributiva:

Si a, b y c ∈ ℜ, entonces a(b+c)= (a . b) + (a . c)

GEOMETRÍA

En la guía #9 (Unidades de longitud) y guía #11(Unidades de área o superficie) estudiamos el sistema métrico decimal,
en esta guía continuaremos con el estudio de una de las medidas como lo es el volumen.

Antes de iniciar con el análisis de volúmenes de cuerpos geométricos, haremos una claridad respecto a la capacidad,
la cual es otra medida que hace parte de nuestro sistema métrico decimal.

DESARROLLO DE LA TEMÁTICA

Te brindamos a continuación una pequeña introducción, para que vayas entendiendo de qué se trata esta unidad:

La forma de algunos objetos les permite contener sustancias; esos objetos se llaman recipientes y de ellos se puede
medir tanto su capacidad como su volumen.

Pero. ¿Qué diferencia hay entre volumen y capacidad?

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Tanto las unidades de capacidad como las de volumen, indican de manera diferente cuál es el tamaño de un
recipiente. Es importante que sepas que todos los objetos tienen un volumen ya que todos ocupan un lugar
en el espacio.

La capacidad indica cuánto puede contener o guardar un recipiente. Generalmente se expresa en litros (l) y
mililitros (ml).

El volumen indica cuánto espacio ocupa un objeto. Generalmente se expresa en metros cúbicos (m 3) y
centímetros cúbicos (cm3).

La medida de una cantidad es el número de veces que esa cantidad contiene la unidad elegida. La medida se
obtiene eligiendo una unidad de medida, que es la cantidad tomada como referencia para medir.

Ejemplo

En el caso de la botella de agua, la magnitud

medida es el volumen, la unidad elegida es el
centímetro cúbico y el valor de la cantidad
medida es 1500 cm3. En la gaseosa la magnitud
medida es la capacidad y la unidad elegida es el
litro y el valor de la cantidad medida es 1,5 litro.

En este caso ambas botellas tienen la misma

capacidad o volumen, ya que 1500 cm3 es igual
1,5 litros.

La unidad para medir volúmenes en el Sistema Internacional y en el Sistema Métrico Legal Argentino (SILMELA) es el
metro cúbico (m3), que corresponde al espacio que hay en el interior de un cubo de 1m de lado. Sin embargo, se utilizan
más sus submúltiplos. Para transformar una unidad de volumen en otra, se multiplica o se divide sucesivamente por
1.000.

De todos los submúltiplos, los que más utilidad en la vida cotidiana tienen son el decímetro cúbico (dm3) y el
centímetro cúbico (cm3). Sus equivalencias con el metro cúbico son:

Para medir el volumen de los líquidos y los gases también podemos fijarnos en la capacidad del recipiente que los
contiene, utilizando las unidades de capacidad, especialmente el litro (l) y el mililitro (ml). Existe una equivalencia
entre las unidades de volumen y las de capacidad:
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En general, para calcular el volumen de un cuerpo geométrico se debe multiplicar el área de la base por la altura.

A continuación te mostramos un cuadro donde aparecen algunos cuerpos geométricos junto a la fórmula que
permite calcular su volumen.

Ejemplo #1

Calcula el volumen de la siguiente caja:

V = 25 cm. 10 cm. 15 cm = 3.750cm3

El volumen de la caja es de 3.750 cm3

Ejemplo #2

¿Cuál es el volumen de la pirámide mostrada si la altura del triángulo de la base es de 6cm?

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Una forma de calcular el volumen de un sólido de forma irregular es sumergirlo en un recipiente que contenga líquido,
de forma que podamos calcular el volumen de agua que desplaza.

ACTIVIDAD

1. Observe y analice el diagrama dado, que muestra la relación de

contenencia entre los conjuntos numéricos.

Basándose en el diagrama anterior complete las expresiones dadas con

los signos ∁ (contenido) o = (igual) según la relación entre los conjuntos
dados sea de contenencia o de igualdad.

2. Determine si
la afirmación es verdadera (V) o falsa (F). En todos los casos, justifique su respuesta.
a. Todos los números racionales son también números enteros. (____)
b. Algunos números enteros son irracionales. (____)
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c. Todos los números racionales son también números reales. (_____)

d. El 0 es un número entero pero no es n número racional. (_____)
e. Todos los números reales son también números irracionales. (____)

3. Ubique los números representados en la recta numérica en el diagrama dado de acuerdo al conjunto al que
pertenecen.

4. Observe la gráfica dada a continuación y complete las expresiones con los signos < (menor que), o, > (mayor que)
según corresponda en cada caso.

5. En la siguiente tabla se muestra la marca, el precio por litro y la cantidad de litros de helado vendidos por un
distribuidor en cuatro tiendas distintas.

a. Cuál es la marca de helado que más ha vendido el distribuidor en las cuatro tiendas? _________________
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b. Cuál tienda fue la que más dinero tuvo que darle al distribuidor: ____________

6. Encuentra el volumen de los siguientes solidos utilizando el área de la base y la altura.

7. Tome 3 objetos irregulares cualesquiera y determine su volumen.

- Describa en detalle el proceso que utilizo para determinar el volumen de uno de los 3 objetos.

¡Aclamen al Señor, porque él es bueno; porque su misericordia es eterna (1

Cro 16:34).