PROGRAMA DE MAGÍSTER EN PSICOLOGÍA DEL

TRATABAJO Y LAS ORGANIZACIONES

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
UNIVERSIDAD DE VALPARAÍSO

EVALUACIÓN PROPEDÉUTICO METODOLOGÍA

CUANTITATIVA

DOCENTE:

VIVIANA RODRÍGUEZ

ESTUDIANTE:

DANIELA GALAZ

FECHA DE ENTREGA:

13 de mayo del 2019

 1. EN RELACIÓN A LA “POTENCIA ESTADÍSTICA”:

a. Defínala.

La potencia estadística de un estudio es la probabilidad que se obtenga un resultado significativo si

la hipótesis de investigación es verdadera, es decir, la probabilidad de no cometer un error (Aron,
Aron & Abraham, 2001). Esta puede ser calculada y se realiza en dos momentos cruciales, al inicio
de la investigación para ayudar a definir la cantidad de participantes y, al final, para corroborar si
hay un efecto estadísticamente significativo en la población estudiada, según los resultados
obtenidos en base a la hipótesis de investigación planteada (Aron et al., 2001). Un nivel aceptable
de potencia, según Cohen (1988) sugiere que, por lo general, un estudio debería tener
aproximadamente un 80% de potencia.

b. Mencione, describa e interrelacione los elementos a considerar para estimar la

potencia.

Para estimar la potencia, se deben considerar 2 factores principales que la determinan:

 El tamaño del efecto predicho por la investigación, el cual se define como la diferencia
entre las medias poblacionales dividida por el desvío estándar de la población. El tamaño
del efecto influye en la potencia ya que, a mayor tamaño del efecto, menor es la
superposición entre las distribuciones de las medias de la población predicha y, por lo
tanto, mayor será la potencia.

 El tamaño de la muestra. Este factor influye en la potencia porque a mayor tamaño de la

muestra, menor es el desvío estándar de la distribución de medias, son más estrechas,
están menos superpuestas y por lo tanto habrá mayor potencia.

Además, la potencia también se ve influida por tres factores que se describen a continuación:
 Nivel de significación, debido a que, un nivel menos exigente de significación (mayor
numéricamente) dará por resultado una mayor potencia.
 Utilización de una prueba de una cola o dos colas, por ejemplo, utilizar dos colas hace que
resulte mas difícil obtener una mayor significación en cualquiera de las colas, obteniendo
menor potencia.
 Tipo de procedimiento de prueba de hipótesis, pues utilizar uno u otro tipo de
procedimiento estadístico hará mas sensible o no la obtención de los resultados
propuestos en la hipótesis de investigación.

2. REFERENCIAS

Aron, A., Aron, E. &Abraham, K. (2001). Capítulo 8 (Potencia Estadística y Tamaño de Efecto). En
Estadística para psicología. Buenos Aires: Prentice Hall/ Pearson Educación.