Resolución de

problemas.
Parte I
CLASE 5

Lic. Maikel Sosa González

 Pasos a seguir
• Leer el texto detenidamente.
• Determinar el significado de la variable o incógnita que
se va a utilizar, de ser necesario.
• Traducir al lenguaje algebraico las relaciones que se
presentan en el texto y plantear el modelo matemático,
(ecuación o sistema de estas), de ser posible.
• Resolver el modelo matemático elaborado.
• Comprobar que la solución satisface las condiciones
que aparecen en el texto del problema.
• Redactar la respuesta a la pregunta del problema. 

fer
 Consejos útiles
• ¿De qué trata el problema?
• ¿Qué me dan? y ¿Qué me piden?
• ¿Qué relaciones se establecen en el texto del
problema?
• ¿Qué palabras claves aparecen en estas relaciones?
• ¿Cuántas variables serían necesario declarar?
• ¿Cómo se representan las relaciones utilizando
variables?

fer
 1 Representa, utilizando variables las situaciones
siguientes:

a) El triplo de un número _____

b) El cuádruplo de la edad de Noel disminuido en 2 __
c) La tercera parte de un número_____
d) El sucesor de un número natural _____
e) Un número par _____
f) El 75 % de la mercancía ________
g) La edad de Juan excede en 25 a la de Pedro_____

fer
1. Una de las zonas afectadas en el país tras el paso del
huracán Mathew fue el oriente cubano, con 480 escuelas
dañadas entre derrumbes parciales y totales. Durante la
etapa de recuperación se restableció inicialmente la quinta
parte de las escuelas afectadas en su totalidad y el 40%
de las dañadas parcialmente, faltando por restablecer 305
escuelas. ¿Cuántas escuelas fueron afectadas por el
huracán parcialmente y cuántas totalmente?

480 Escuelas dañadas

x: Número de escuelas dañadas por DT
(480 – x): Número de escuelas dañadas por DP
305 Faltan por restablecer

fer
… se restableció inicialmente la quinta parte de las
escuelas afectadas en su totalidad y el 40% de las
dañadas parcialmente, faltando por restablecer 305
escuelas. ¿Cuántas escuelas fueron afectadas por el
huracán parcialmente y cuántas totalmente?
480 Escuelas dañadas
x: Número de escuelas dañadas por DT
(480 – x): Número de escuelas dañadas por DP
305 Faltan por restablecer
 
Restablecidas inicialmente DT:
   
Restablecidas inicialmente DP: (480 – x) (480 – x)
  𝟏 𝟐
𝒙+ ∙ ( 𝟒𝟖𝟎 − 𝒙 ) +𝟑𝟎𝟓=𝟒𝟖𝟎
𝟓 𝟓

fer
 Solución del problema

x: Número de escuelas dañadas por DT

(480 – x): Número de escuelas dañadas por DP
  𝟏 𝟐 Sustituyendo
𝒙+ ∙ ( 𝟒𝟖𝟎 − 𝒙 ) +𝟑𝟎𝟓=𝟒𝟖𝟎
𝟓   𝟓  
𝟒𝟖𝟎 – 𝒙
𝟏 𝟐
𝒙+𝟏𝟗𝟐 − 𝒙+ 𝟑𝟎𝟓= 𝟒𝟖𝟎 ¿ 𝟒𝟖𝟎 – 𝟖𝟓
 
𝟓 𝟓   𝟏
− 𝒙= 𝟒𝟖𝟎 −𝟒𝟗𝟕 ¿ 𝟒𝟖𝟎 – 𝟖𝟓
 

𝟓
 
 
𝒙=𝟓 ∙𝟏𝟕 ¿ 𝟑𝟗𝟓
 
𝒙=𝟖𝟓
85: Número de escuelas dañadas por DT
395: Número de escuelas dañadas por DP

fer
 Comprobando la solución
1. Una de las zonas afectadas en el país tras el paso del huracán Mathew
fue el oriente cubano, con 480 escuelas dañadas entre derrumbes parciales
y totales. Durante la etapa de recuperación se restableció inicialmente la
quinta parte de las escuelas afectadas en su totalidad y el 40% de las
dañadas parcialmente, faltando por restablecer 305 escuelas. ¿Cuántas
escuelas fueron afectadas por el huracán parcialmente y cuántas
totalmente?
Respuesta
85: Número de escuelas dañadas por DT
395:
FueronNúmero de escuelas
afectadas dañadas
por el huracán 395por DP con derrumbes
escuelas
parciales y 85 de manera total.
𝟖𝟓+𝟑𝟗𝟓=𝟒𝟖𝟎
 
𝟏𝟕+𝟏𝟓𝟖+𝟑𝟎𝟓=𝟒𝟖𝟎
 
  𝟏  𝟐
𝟓
∙ 𝟖𝟓=𝟏𝟕 ∙𝟑𝟗𝟓=𝟏𝟓𝟖
 
𝟒𝟖𝟎=𝟒𝟖𝟎
𝟓

fer
 Otra vía de solución
1. Una de las zonas afectadas en el país tras el paso del huracán Mathew
fue el oriente cubano, con 480 escuelas dañadas entre derrumbes
parciales y totales. Durante la etapa de recuperación se restableció
inicialmente la quinta parte de las escuelas afectadas en su totalidad y el
40% de las dañadas parcialmente, faltando por restablecer 305 escuelas.
¿Cuántas escuelas fueron afectadas por el huracán parcialmente y
cuántas totalmente?
480
D. Parciales - y D. Totales - x

𝟐   𝟏 
𝟒𝟎 % ∙ 𝒚 =¿𝟓 𝒚
 
𝟓
𝒙

fer
 480
D. Parciales - y D. Totales - x

𝟑   𝟐 𝟏
   𝟒
𝟒𝟎
 
𝟓
𝒚% ∙ 𝒚 =¿ 𝒚
𝟓 𝟓
𝒙 𝒙
𝟓
 
𝒙+ 𝒚 =𝟒𝟖𝟎 (I)
  𝟒 𝟑
𝒙 + 𝒚=𝟑𝟎𝟓 (III)
𝟓 𝟓
𝟏
  𝟐  
𝒙+ 𝒚 =𝟒𝟖𝟎 (I)
𝒙+ 𝒚 +𝟑𝟎𝟓=𝟒𝟖𝟎(II)
𝟓 𝟓

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 Aplicaciones
Calculadora CAS de
Geogebra

Play
Store

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Aplicaciones
Photomath

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 Estudio independiente
En saludo a la jornada por la Victoria de Playa Girón un
trabajador de la empresa farmacéutica Labiofam envasó
560 recipientes vacíos en cajas con una capacidad de 8
y 20 recipientes cada una. Si al finalizar la jornada tenía
46 cajas llenas:
a) ¿Cuántas cajas de cada tipo llenó?
b) Si en la empresa en ese momento existían 184 cajas
vacías. ¿Qué por ciento del total de cajas no utilizó el
trabajador?

fer
 Estudio independiente
• Manual de ejercicios de Matemática para la Enseñanza Media
Superior. (Colectivo de autores) p. 105; p. 133-136; p.181-191;
p. 261-272; p. 278-284

• Ejercicios y problemas integradores de Matemática para la

Enseñanza Media Superior. (Mario Díaz González) Tema
“Problemas” p69 . Temarios de entrenamiento p. 210

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“La esencia de las matemáticas
no consiste en complicar lo que
es simple, sino en simplificar lo
que es complicado”
Stan Gudder