GERENCIA POR PROCESOS GUIA 1 ACTIVIDAD 1 Plane

ASPECTO DE LA VALOR EN
PRODUCTO CRITERIO DE EVALUACIÒN
GUÌA PUNTOS

Análisis del entorno, Demuestra que comprende los

el PEC y elementos de un PEC y el
2
presentación análisis del entorno en una
empresa. organización.

Conoce como operativizar un

Alineación del PEC al plan estratégico a través de los
2
Plan de Procesos. objetivos y los asocia al plan
de procesos.

Evaluación de los
Identifica y evalúa los
Elementos de la
Gerencia por 2 elementos de la Gerencia por
Procesos en la empresa.
Procesos.
Guía 1. Actividad 1.
Entregable.
10 PUNTOS
Identifica la SCM del sector en
el cual se desarrolla la
SCM del sector de
empresa y como desarrollar
una empresa e
3 procesos colaborativos,
identificación de
adicionalmente Desarrolla el
procesos colativos,
Mapa de Procesos y la cadena
Estructura el Mapa
de valor de una organización.
de procesos, y la
cadena de valor.

Presentación y
originalidad del 1 Genera un documento
adecuado y original.
documento.

TOTAL 10

Define adecuadamente los

Identificación de riesgos crìticos, los representa
riesgos críticos en y los analiza mediante la
matriz de criticidad 2.0 matriz de calor

Guía 1. Actividad 1A Estable claramente desde la

Entregable 5 PUNTOS Identificaciòn de criticidad de cada riesgo
acciones para acciones viables y efectivas
gestionar el riesgo 1.5 para su gestiòn
Guía 1. Actividad 1A
Entregable 5 PUNTOS

Definición de Argumenta como los riesgos

estrategias para impactan la gestiòn de los
gestionar el riesgo procesos segùn el esquema
en los procesos 1.5 BPM.
Total 5

Retroalimentación

Nivel de desempeño no
competente

Nivel de desempeño básico

Nivel de desempeño
competente

Nivel de desempeño
destacado
ESOS GUIA 1 ACTIVIDAD 1 Planeación Estratégica, Enfoque por Procesos y Cadena de Valor
NO COMPETENTE
No presenta y/o comprende
los elementos del PEC y su 0.5
entorno.
No comprende que es
operativizar el PEC y como 0.5
asociarlo al plan de procesos.
No identifica los elementos
de la organización horizontal 0.5
o por procesos.
No maneja el concepto de
SCM y/o como identificar
procesos colaborativos. No
o,6
desarrolla los elementos del
mapa de procesos y la
cadena de valor.
El documento muchos
frecuentes errores de
redacción y ortografía, con 0.2
nivel de copia mayor a 70%, y
más extenso de lo
establecido.
No identifica los riesgos
crìticos y su impacto.
Presenta mas de los riesgos
crìticos o menos de los
requeridos. 0.5
No establece acciones
consistentes y viables para
todos los riesgos crìticos. 0.3
DESEMPEÑOS ASOCIADOS
BÁSICO
Entiende los conceptos de
PEC y entorno, pero no como 1
aplicarlos en la empresa.
Comprende la
operativización de un PEC
pero no lo asocia 1 PEC y lo asocia al plan de
adecuadamente al plan de
procesos.
Identifica los elementos de la
organización horizontal pero 1
no los evalúa.
Identifica los principales
elementos de la SCM, y
algunos procesos
colaborativos, de la misma
1.3
forma Identifica
parcialmente los elementos
del mapa de procesos y la
cadena de valor.
El documento tiene
frecuentes errores de
redacción y ortografía, con 0.5
nivel de copia menor a 70%,
y más extenso de lo
establecido.
Identifica los riesgos crìticos
pero no los analiza según su
probabilidad e impacto.
Establece acciones
consistentes para algunos de
los riesgos críticos. 0.8
COMPETENTE
Entiende y aplica los
conceptos de PEC y análisis
del entorno, sin evaluación
crítica.
Comprende y operativiza, el
procesos.
Identifica y evalúa los
elemento de la organización
por procesos sin análisis
critico y conclusiones
Identifica los elementos
completos de la SCM, y sus
más significativos procesos
colaborativos, de igual forma
estructura adecuadamente los
elementos del mapa de
procesos y la cadena de valor.
El documento tiene pocos
errores de redacción y
ortografía, con nivel de copia
menor a 60%, y un poco más
extenso de lo establecido.
Presenta y analiza los riesgos
críticos segùn su probabilidad
e impacto pero no los clasifica
1 adecuadamente.
Establece acciones para todos
los riesgos pero algunas no
son viables y efectivas.
No presenta argumentos
consisitentes que permitan
identificar el imàcto de los
riesgos en la GXP
ACTIVIDAD 1
Estimado estudiante, es
necesario investigar y
estructurar mejor los
conceptos. No se
trabajaron adecuadamente
los temas de PEC,
globalización, organización
horizontal, SCM, Mapa de
Procesos y Cadena de
valor. Es importante leer e
identificar la aplicabilidad
de los temas
Estimado estudiante, se
investigaron y entendieron
los temas de PEC,
globalización, organización
horizontal SCM, Mapa de
Procesos y Cadena de
valor, pero no se agrega
valor, porque no se
trabajaron de forma
completa. Los conceptos se
entienden pero no se
alcanzan los objetivos
esperados porque no se
entiende cómo aplicarlos.
Hay que desarrollar más el
concepto crítico.
Identifica algunos efectos de Define la mayorìa de efectos
los riesgos en la GXP, pero no de los riesgos en la GXP, pero
visualiza su impacto en toda visualiza sòlo parcialmente su
0.3 la organización. 0.8 impacto en la organización.
.
ACTIVIDAD 2
Estimado estudiante, es
importante repasar los
conceptos de
identificación, evaluación y
análisis de los riesgos.
Debe identificar como
estos conceptos pueden
ser aplicados en una
organización, para mejorar
la gestión.
Estimado estudiante, se
evidencia un conocimiento
teórico de la gestiòn de
riesgos en cuanto a su
identificaciòn, evaluaciòn,
clasificación y análisis,
pero se están siendo bien
aplicados en la práctica en
la organización
seleccionada.
Estimado estudiante, su
resultado es bueno, porque
se cumplen los objetivos
propuestos, en cuanto a
manejo y aplicabilidad de
los temas de PEC,
globalización, organización
horizontal SCM, Mapa de
Procesos y Cadena de
valor, pero no hay Estimado estudiante, su
suficiente profundidad en conocimiento de la gestión
la aplicabilidad de los de riesgos es adecuada,
temas. Es necesario maneja muy bien los
desarrollar una visión más conceptos y los aplica
amplia y global del impacto parcialmente en la
de los temas. No hay un organización evaluada. Sin
aporte excepcional por embargo requiere
parte de su parte. profundizar en la forma
como gestionar los riesgos
críticos identificados y cuàl
es el impacto que estos
pueden tener en la GXP.

Felicitaciones, su trabajo es
muy bueno. Presentación
innovadora donde la
justificación y la redacción
son claramente
excepcionales, hay una
visión gerencial del
tratamiento de la PEC,
globalización, organización
horizontal SCM, Mapa de Felicitaciones, su
Procesos y Cadena de entendimiento de toda la
valor, incorpora un gran gestiòn de riesgos es
proceso investigativo con destacable, y
importante aporte de adicionalmente tiene una
análisis y síntesis. Lo animo visiòn muy clara de la GXP
mantener se este nivel. y còmo los riesgos se
convierten en los factor
puede inhibir el desarrollo
de los mismos.
Valor

OBSERVACIONES
DESTACADO

Entiende y aplica los

conceptos de PEC y análisis del
1.5 2
entorno, con un adecuado
análisis crítico.

Comprende y operativiza, el
PEC y lo asocia al plan de
1.5 2
procesos, y analiza estas
relaciones.

Identifica y evalúa los

elemento de la organización
1.5 por procesos en un entorno 2
global.

Identifica integralmente la
SCM y estructura
complemente los procesos
2 colaborativos, al igual que 3
estructura adecuadamente los
elementos del mapa de
procesos y la cadena de valor.

El documento no tiene errores

de redacción y ortografía
0.7 significativos, con nivel de 1
copia menor a 50%, y de
longitud establecida.

Presenta, analiza y clasifica

adecuadamente los riesgos
crìticos de la empresa
1,5 evaluada. 2

Establece acciones viables y

1.2 efectivas para todos los riesgos 1.5
 Define y argumenta los efectos
de los riesgos en la GXP, y
analiza su impacto en la
1.2 organización. 1.5
 GERENCIA POR PROCESOS GUIA 2 AC

ASPECTO DE LA VALOR EN
PRODUCTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
GUÍA PUNTOS

Estructura las
interacciones
existentes del mapa 4 A partir del Mapa de Procesos
de procesos en la Desarrolla e identifica sus
matriz. interacciones en la matriz de
macroprocesos.

Desarrolla la matriz Identifica las metodologías de

de madurez de 4 madurez de procesos, las
procesos y la analiza. aplica y evalúa correctamente.

Prioriza los Define claramente los criterios

macroprocesos y los de priorización y los pondera
procesos críticos en 4 adecuadamente en el análisis
Guía 2. Actividad 1.
Entregable. la organización en de cada macroproceso, y
20 PUNTOS las matrices. procesos (críticos)

Entiende los procesos críticos y

su taxonomía, los caracteriza a
Caracteriza los 6 través del diagrama de
procesos críticos del relación y el flujograma, y
macroproceso proceso los analiza.
seleccionado, y
genera conclusiones.

Presentación y
Genera un documento
originalidad del 2
adecuado y original.
documento.

TOTAL 20

Retroalimentación
Nivel de desempeño no
competente

Nivel de desempeño básico

Nivel de desempeño
competente

Nivel de desempeño
destacado
NCIA POR PROCESOS GUIA 2 ACTIVIDAD 1. Madurez y Diseño de Procesos
NO COMPETENTE
No identifica adecuadamente
los diferentes componentes
1 2
de las interacciones de
macroprocesos.
No comprende claramente el
concepto de madurez de 1 madurez de procesos y lo
procesos y sus niveles.
No define claramente los
criterios de priorización, y la
evaluación, es del conjunto 1
de macropocesos y procesos)
sin orientación adecuada.
No comprende ni emplea las
metodologías de
caracterización de procesos, 1.5
presentadas, ni genera
conclusiones consistentes.
El documento muchos
frecuentes errores de
redacción y ortografía, con
nivel de copia mayor a 70%, y 0.5
más extenso de lo
establecido.
n
DESEMPEÑOS ASOCIADOS
BÁSICO COMPETENTE
Identifica adecuadamente los Identifica adecuadamente los
diferentes componentes de diferentes componentes de
las interacciones pero no de las interacciones de todos los
todos los macroprocesos. macroprocesos.
Entiende el concepto de
Entiende el concepto de
2 madurez de procesos y lo
evalúa en toda la
evalúa parcialmente.
organización.
Define claramente los Define claramente los criterios
criterios de priorización, y la de priorización, y la
evaluación, es sólo algunos 2 evaluación, es completa de los
macropocesos y procesos macroprocesos y procesos
críticos. críticos.
Entiende las metodologías de
Entiende las metodologías de
caracterización pero las
caracterización y las aplica
aplica parcialmente, para la
3 adecuadamente en los
definición de los procesos
procesos críticos, con
críticos, con conclusiones conclusiones acertadas.
muy básicas.
El documento tiene
El documento tiene pocos
frecuentes errores de
errores de redacción y
redacción y ortografía, con
nivel de copia menor a 70%, 1
ortografía, con nivel de copia
menor a 60%, y un poco más
y más extenso de lo
extenso de lo establecido.
establecido.
.
Estimado estudiante, es
necesario que investigue y
estructure mejor los
conceptos de madurez,
priorización y
caracterización de
procesos, para el análisis
integral de procesos. No se
trabajaron de forma
completa los diferentes
temas o su tratamiento no
es correcto. Es importante
leer e identificar la
aplicabilidad de los temas

Estimado estudiante, su
entregable es pobre.
Contiene algo de valor,
pero muy por debajo del
nivel estándar esperado.
Los conceptos de madurez,
priorización y
caracterización de
procesos y el análisis
integral de procesos, se
entienden pero no se
alcanzan los objetivos
esperados porque no se
comprende cómo
aplicarlos. Hay que evaluar
de mejor manera las
organizaciones.
Estimado estudiante, su
entregable es bueno. Se
cumplen los objetivos
propuestos, pero no hay
suficiente profundidad en
la aplicabilidad de los
temas de madurez,
priorización y
caracterización de
procesos y el análisis
integral de procesos. Es
necesario desarrollar una
visión más amplia y global
del impacto de los temas.
No hay un aporte
excepcional de su parte.

Excelente el trabajo muy

bueno. Presentación
innovadora donde la
justificación y la redacción
son claramente
excepcionales, hay una
visión global del
tratamiento de los temas
de madurez, priorización y
caracterización de
procesos y el análisis
integral de procesos,
incorpora un gran proceso
investigativo con
importante aporte de
análisis y síntesis por parte
de los estudiantes. Debe
mantener se este nivel.
 OBSERVACIONES
DESTACADO

Identifica adecuadamente los

diferentes componentes de las
3 4
interacciones de todos los
macroprocesos, y los evalúa.

Entiende el concepto de
3 madurez de procesos y lo 4
evalúa en toda la organización
y su entorno.

Define claramente los criterios

de priorización, y la
evaluación, es completa de los
3 4
macroprocesos y procesos
críticos, con un análisis de los
resultados.

Entiende las metodologías de

caracterización, las aplica y
4.5 analiza adecuadamente los 6
procesos críticos, con
conclusiones sobresalientes.

El documento no tiene errores

de redacción y ortografía
1.5 significativos, con nivel de 2
copia menor a 50%, y de
longitud establecida.
 GERENCIA POR PROCESOS GUIA 3 ACTIV

ASPECTO DE LA VALOR EN
PRODUCTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
GUÍA PUNTOS

Identifica y analiza el Desarrolla habilidades de

cuello de botella, las análisis integral de un
mudas, el balanceo, 5
capacidad, CEP de proceso a partir de sus
los procesos. indicadores.

Analiza a través del Identifica una buena práctica

benchmaking una 4 interna o externa, para el
mejora de procesos proceso critico.

Identifica una
innovación y una Identifica y aplica enfoques de
Guía 3. Actividad 1. mejora gradual del 4 mejora continua y reingeniería
Entregable. proceso critico en el proceso seleccionado.
20 PUNTOS
seleccionado.

A través de un Evalúa y justifica

análisis de apropiadamente entre varias
escenarios justifica 5 alternativas de mejora de
una alternativa de procesos, la de mayor
mejora de procesos. beneficio para la empresa

Presentación y
Genera un documento
originalidad del 2
adecuado y original.
documento

TOTAL 20

Retroalimentación
Nivel de desempeño no
competente

Nivel de desempeño básico

Nivel de desempeño
competente

Nivel de desempeño
destacado
A POR PROCESOS GUIA 3 ACTIVIDAD 1. Análisis de Mejoramiento de Procesos
NO COMPETENTE
No comprende, ni aplica las
metodologías de análisis de 1.3
procesos.
No entiende como se define
1 benchmarking pero no como 2
el concepto de benchmarking
No comprende los conceptos
de mejora continua y 1 2
reingeniería
No comprende claramente
como plantear y evaluar
1.3
escenarios de mejora de
procesos
El documento muchos
frecuentes errores de
redacción y ortografía, con
0.5
nivel de copia mayor a 70%, y
más extenso de lo
establecido.
n
DESEMPEÑOS ASOCIADOS
BÁSICO
Comprende las
metodologías de análisis 2.5
de un proceso y aplica
parcialmente.
Entiende el concepto de
aplicarlo
Entiende los conceptos de
mejora continua y
reingeniería, pero no su
aplicabilidad
Comprende como plantear
pero no claramente como
2.5
evaluar los escenarios de
mejora de procesos.
El documento tiene
frecuentes errores de
redacción y ortografía, con 1
nivel de copia menor a 70%,
y más extenso de lo
establecido.
COMPETENTE
Comprende las
metodologías de análisis de
un proceso pero es limitada
la evaluación.
Identifica y define una
metodología de benchmarking
en un proceso critico.
Entiende y aplica los
conceptos de mejora continua
y reingeniería, sólo para
algunas situaciones
Comprende como plantear y
como evaluar los escenarios
de mejora de procesos, de la
mayoría de alternativas.
El documento tiene pocos
errores de redacción y
ortografía, con nivel de copia
menor a 60%, y un poco más
extenso de lo establecido.
.
Estimado estudiante, debe
investigar y estructurar
mejor los conceptos
mejoramiento de procesos,
análisis de desempeño,
benchmarking y análisis de
escenarios de mejora. No
se trabajaron los diferentes
temas esperados o su
tratamiento no es correcto.
Es importante leer e
identificar la aplicabilidad
de los temas

Estimado estudiante, el
resultado es pobre. Algo de
valor, pero muy por debajo
del nivel estándar
esperado. Los conceptos
de mejoramiento de
procesos, análisis de
desempeño, benchmarking
y análisis de escenarios de
mejora, se entienden pero
no se alcanzan los objetivos
esperados porque no se
entiende como aplicarlos.
Hay que profundizar en los
análisis.
Estimado estudiante el
resultado es bueno. La
respuesta es básicamente
adecuada se cumplen los
objetivos propuestos, pero
no hay suficiente
profundidad en la
aplicabilidad de los temas
de mejoramiento de
procesos, análisis de
desempeño, benchmarking
y análisis de escenarios de
mejora. Es necesario
desarrollar una visión más
amplia y global del impacto
de los temas. No hay un
aporte excepcional.

Felicitaciones un trabajo
muy bueno. Presentación
innovadora donde la
justificación y la redacción
son claramente
excepcionales, hay una
visión global del
tratamiento de los temas
de mejoramiento de
procesos, análisis de
desempeño, benchmarking
y análisis de escenarios de
mejora, incorpora un gran
proceso investigativo con
importante aporte de
análisis y síntesis por parte
de los estudiantes. Debe
mantener se este nivel.
 OBSERVACIONES
DESTACADO

Comprende las metodologías

3.8 de análisis de un proceso con 5
una evaluación integral.

Identifica y analiza a través de

al menos dos métodos de
3 4
benchmarking el proceso
critico.

Entiende y aplica los

conceptos de mejora continua 4
3
y reingeniería, para distintas
escenarios.

Comprende como plantear y

como evaluar los escenarios
3.8 de mejora de procesos, de la 5
mayoría de todas las
alternativas.

El documento no tiene errores

de redacción y ortografía
1.5 significativos, con nivel de 2
copia menor a 50%, y de
longitud establecida.
 GERENCIA PO

VALOR EN
PRODUCTO ASPECTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PUNTOS

Frecuencia, Identifica el seguimiento

momento de
participación, y
4 permanente del estudiante
extensión. al foro y sus participaciones.

Aportes al foro 4 Determina los aportes nuevos

dados al desarrollo del foro.
FORO 1 Entregable.
15 PUNTOS

Propone nuevos aportes a

Interacción 4 partir de lo que sus
compañeros han construido.

Desarrollo de un lenguaje y
Lenguaje e 3 tratamiento respetuoso, con
innovación nuevas fuentes de
investigación

TOTAL 15

Retroalimentación

Nivel de desempeño no
competente
Nivel de desempeño básico

Nivel de desempeño
competente

Nivel de desempeño
destacado
 GERENCIA POR PROCESOS FORO 1

DESEMPEÑOS ASOCIADOS
NO COMPETENTE BÁSICO COMPETENTE

Presenta dos o más de 5 Realiza de tres a cinco

Presenta una o ninguna
participación, en los
ùltimos dìas del foro. La 1
participación es de más de
8 líneas.
participaciones en el foro,
pero sólo en los primeros 2
o últimos días. Las
participaciones son de más
de 8 líneas.
participaciones, pero sólo
en ciertos momentos del
foro. Algunas de sus
participaciones son de más
de 8 líneas.

Genera aportes que otros Genera aportes que otros Genera aportes nuevos e
compañeros ya han realizado, 1 compañeros ya han 2 interesantes, pero en
y en momentos en que el realizado, en el momento en momentos en que el aspecto
foro ya lo han tratado. que se debate este aspecto. propuesto ya ha sido tratado.

Las participaciones no Algunas participaciones La mayoría de participaciones

contemplan las propuestas contemplan algunas incorporan ellementos nuevos
1 2
realizadas por los propuestas de un de participaciones de sus
compañeros en el foro. compañero. compañeros.

No utiliza un lenguaje Utiliza un lenguaje apropiado Utiliza un lenguaje apropiado

apropiado y tratamiento y tratamiento respetuoso y tratamiento respetuoso
respetuoso hacia sus 0.7 hacia sus compañeros, pero 1.5 hacia sus compañeros, pero se
compañeros, y no hay nuevas no hay aportes de limita a copiar enlaces
fuentes de investigación. investigación. relacionados.

.
Foro

Estimado estudiante, su
participación en el foro fue
deficiente. No hubo un
seguimiento al desarrollo
del mismo, no hubo
aportes interesantes al
foro. Tampoco se evidencia
una interacción con las
propuestas de sus
compañeros ni una
investigación para aportar
nuevas perspectivas al
foro.
Estimado estudiante, su
participación en el foro
pudo haber sido mejor. Su
seguimiento y aportes
novedosos al foro fué
bastante limitada. La
interacción con las
propuestas de sus
compañeros puede ser màs
permanente y generar
sobre estas un desarrollo
del conocimiento a travès
de la investigación.

Estimado estudiante, su
participación en el foro fuè
bueno. Se evidencia
seguimiento al desarrollo
del foro y aportes
novedosos al foro pero
podrìan ser màs
innovadores. La
interacción con las
propuestas de sus
compañeros debe generar
el desarrollo de nuevo
conocimiento a travès de la
investigación.

Felicitaciones, su
participación en el foro fué
destacable. Se evidencia
seguimiento al desarrollo
del foro y aportes
innovadores al foro. La
interacción con las
propuestas de sus
compañeros generó el
desarrollo de nuevo
conocimiento a travès de la
investigación.
 DESTACADO

Realiza de tres a cinco

participaciones en el foro, a lo
3 largo de todo el peíodo del 4
foro. Con participaciones de 8
líneas o menos.

Genera aportes innovadores y

3 oportunos de acuerdo como el 4
foro se va desarrollando.

En todas sus participaciones

construye nuevo conocimiento
3 4
sobre las participaciones e
ideas de sus compañeros.

Utiliza un lenguaje apropiado y

tratamiento respetuoso hacia
2.3 sus compañeros, con gran 3
aporte de investigación a
través de enlaces y una breve
reseña.
 GERENCIA POR PRO

VALOR EN
PRODUCTO ASPECTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PUNTOS

Realiza una presentación del

proyecto identificando
adecuadamente la empresa
3
en su contexto PEC, su
estructura de procesos,
diagnóstico actual, e
identificaciòn de la situación
problemática.

Presentación
Proyecto Final del Define una propuesta de
Curso mejora innovadora, pertinente
3 y muy bien justificada desde
las perpectivas tècnica,
econòmica, ambiental.

ENCUENTRO FINAL
Entregable.
15 PUNTOS
Ejecuta una presentación del
3 proyecto de forma pedagògica
e innovadora.

Participa activamente a lo
largo del encuentro, con
3 preguntas, aportes y
presentaciones ágiles,
respetuosas y creativas.
Coevaluación de los
proyectos
Desarrollo de la evaluaciòn de
los proyectos de sus
3 compañeros de forma
objetiva, clara y justificada en
los contenidos del curso.

TOTAL 15

Retroalimentación
Nivel de desempeño no
competente

Nivel de desempeño básico

Nivel de desempeño
competente

Nivel de desempeño
destacado
 GERENCIA POR PROCESOS ENCUENTRO FINAL
NO COMPETENTE
Presenta la empresa y su
situación actual de forma
muy pobre, no se
identifican adecuadamente 0.7
el PEC, procesos y
problemáticas que
priorizan en el proyecto.
Genera una propuesta de
mejora que no es pertinente
0.7
a la problemàtica planteada y
poco justificada.
La presentación es aburrida,
poco innovadora. No
participan los diferentes 0.7
integrantes del grupo y no
están bien preparados.
Asiste parcialmente a la
sesiòn, realiza participaciones
con falta de respeto a sus 0.7
compañeros, sin aportes
importantes.
Realiza una evaluación de los
proyectos de sus compañeros
de manera no totalmente 0.7
objetiva, y no soportada en
los contenidos del curso.
Encuentro Final
DESEMPEÑOS ASOCIADOS
BÁSICO
Presenta adecuadamente
la empresa en su contexto
y el PEC, sin embargo es 1.5
deficiente la estructura de
procesos y la elección de
procesos críticos.
Genera una propuesta
petinente a la problemàtica
planteda pero no bien
justificada desde las 1.5
perspectivas técnica,
econòmica, social y
ambiental.
La presentación es atractiva,
pero no innovadora, poco
uso de medios audiovisuales.
Los integrantes del grupo
participan y están
preparados.
Asiste parcialmente a la
sesiòn, realiza
participaciones con de
1.5
respeto a sus compañeros,
con algunos aportes
importantes.
Realiza una evaluación de los
proyectos de sus
compañeros de manera
objetiva, y no soportada en
los contenidos del curso.
COMPETENTE
Realiza una presentación de
la empresa en su contexto y
PEC muy completos
analìticamente. La
estructura de procesos es
adecuada pero puede ser
más detallada y crìtica.
Genera una propuesta
pertinente a la problemática
pero poco innovadora y al PEC
empresarial, y justificada
parcialmente desde las
perspectivas evaluadas.
La presentación es atractiva,
pero no innovadora, con el
uso de medios audiovisuales.
1.5
Los integrantes del grupo
participan, están preparados y
coordinados.
Asiste a la sesión completa,
realiza participaciones
respetuosas, con algunos
aportes importantes.
Realiza una evaluación de los
proyectos de sus compañeros
1.5 de manera objetiva, y
soportada en los contenidos
del curso.
.
Estimado estudiante, su
participación en el
encuentro fue deficiente,
debido a que no hubo un
buen desarrollo y
presentación de su
proyecto final y/o
adicionalmente no asistió a
toda la sesión y su
participación fue muy
escasa.

Estimado estudiante, su
participación en el
encuentro final fué
adecuado, pero se
esperaba que asistiera a
toda la sesión. También
puede mejorar en la
presentación de su
proyecto, y una propuesta
de mejora innovadora.
Puede participar más
activamente en la sesión y
dar mayor claridad a la
evaluación de proyectos de
sus compañeros.
Estimado estudiante, su
participación en el
encuentro final fué
adecuado. La presentación
de su proyecto mejorar en
la presentación de su
proyecto fué interesante
pero puede ser más
innovadora en sus
productos y la forma de
darla a conocer. Aunque
tuvo una activa
participación en la sesión,
podría dar mayor claridad a
la evaluación de proyectos
de sus compañeros.

Felicitaciones, su
participación en el
encuentro final fué
destacable. La
presentación de su
proyecto fue excelente, por
la forma de presnetarla y
los innovadores aportes a
la mejora de procesos. Su
activa participación en la
sesión fué muy importante
para dar mayor claridad a
la evaluación de proyectos
de sus compañeros.
 DESTACADO

Realiza una excelente

presentaciòn de la empresa en
su contexto y PEC. El esquema
2.3 3
de procesos es muy
consistente y crìtico con el
PEC.

Genera una propuesta

pertinente a la problemática
innovadora y al PEC
2.3 3
empresarial, justificada muy
bien desde las perspectivas
evaluadas.

La presentación es atractiva,
muy innovadora, con el uso
de medios audiovisuales. Los
2.3 3
integrantes del grupo
participan, están preparados y
muy bien coordinados.

Asiste a la sesión completa,

realiza participaciones
2.3 3
respetuosas, con importantes,
aportes a la sesión.

Realiza una evaluación de los

proyectos de sus compañeros
de manera objetiva, y
2.3 soportada en los contenidos 3
del curso, con unas
sugerencias y aportes al
proyecto.

15
 GERENCIA POR PROC

VALOR EN
PRODUCTO ASPECTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PUNTOS

Evaluación del PEC y Analiza el PEC de la empresa

el plan de procesos 3 sleccionada y la orientación
de la organización a procesos criticamente.

Análisis del nivel de

madurez tienen los Determina los aportes nuevos
3
procesos de esta dados al desarrollo del foro.
organización

PRUEBA EXTEMPORÁNEA Análisis con una Argumenta con una

Entregable. herramienta CEP el herramienta del CEP una
15 PUNTOS 3
proceso critico evaluación del proceso crítico
identificado seleccionado.

Desarrolla una caracterización

Caracterización del completa del proceso
3
proceso con Bizagi utilizando la herramienta
Bizagi

Justificación de la
propuesta de Argumenta la propuesta de
mejoramiento de mejora del proceso evaluado
3
procesos planteada identificando los beneficios y
desde la perspectiva costos de la mejora.
de beneficio/costo.

TOTAL 15

Retroalimentación

Nivel de desempeño no
competente
Nivel de desempeño básico

Nivel de desempeño
competente

Nivel de desempeño
destacado
GERENCIA POR PROCESOS PRUEBA EXTEMPORÁNEA
NO COMPETENTE
Presenta el PEC de la
empresa y su orientación a
procesos de forma poco 0.7
clara e incompleta, sin
análisis.
Presenta el nivel de
madurez de los procesos
de forma poco clara e
incompleta, sin análisis.
Presenta el CEP del
proceso de forma poco
clara e incompleta, sin
análisis.
Presenta la caracterización
básica del proyecto no
utilizando Bizagi.
Presenta una propuesta
básica de mejora, sin
justificación.
Prueba Extemporánea
Estimado estudiante, su
prueba extemporánea fue
deficiente, debido a que no
analizó criticamente la
organización seleccionada
y sus procesos críticos. No
se evidencia un análisis
crítico del proceso para
justificar una propuesta
viable y justificada.
DESEMPEÑOS ASOCIADOS
BÁSICO
Presenta el PEC y la
orientación a procesos de 1.5
forma completa pero no
analìtica.
Presenta el nivel de
0.7
madurez de los procesos
de forma completa pero
no analìtica.
Presenta el CEP del
0.7
proceso de forma
completa pero no
analìtica.
Presenta la caracterización
0.7 bàsica del proyecto
utilizando Bizagi.
Argumenta la propuesta de
0.7 mejora sin soportes de
beneficio/costo.
COMPETENTE
Presenta el PEC y la
orientación a procesos de
forma completa pero con
un análisis básico.
Presenta el nivel de
1.5
madurez de los procesos de
forma completa pero con
un análisis básico.
Presenta el CEP del proceso
1.5 de forma completa pero
con un análisis básico.
Presenta la caracterización
1.5 completa (a primer nivel) del
proyecto utilizando Bizagi.
Argumenta la propuesta de
1.5 mejora con justificación de
beneficios pero sin costos.
.
Estimado estudiante, su
prueba extemporánea fue
aceptable, debido a que
presentó varios elementos
de la organización pero no
analizó criticamente la
organización seleccionada
y sus procesos críticos. No
se evidencia un análisis
crítico del proceso para
justificar una propuesta
viable y justificada.

Estimado estudiante, su
prueba extemporánea fue
buena, debido a que
presentó varios elementos
de la organización con un
análisis de la organización
seleccionada y sus
procesos críticos. No se
evidencia la evaluación
crítica del proceso para
justificar una propuesta
viable y justificada.

Estimado estudiante, su
prueba extemporánea fue
excelente, debido a que
presentó varios elementos
de la organización con un
análisis crítico de la
organización seleccionada
y sus procesos críticos. Se
evidencia la evaluación
crítica del proceso para
justificar una propuesta
viable y justificada.
 DESTACADO

Presenta una evaluación

analítica y profunda del PEC y
2.3 3
la orientación a procesos de la
empresa seleccionada.

Presenta una evaluación

analítica y profunda del nivel
2.3
de madurez de procesos de la 3
empresa seleccionada.

Presenta una evaluación

analítica y profunda el CEP del 3
2.3
proceso de la empresa
seleccionada.

Presenta la caracterización
2.3 detallada (a segundo nivel) del 3
proyecto utilizando Bizagi.

Argumenta la propuesta de
mejora con justificación de
2.3 3
beneficios y costos de forma
pertinente.