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EDADES
LÍNEA TEMPORAL

PASADO PRESENTE FUTURO

+5
X-5 -5 X X+5
VERBOS Hace 5 años VERBOS Dentro de 5 años VERBOS
CONJUGADOS EN años atrás CONJUGADOS EN CONJUGADOS EN
PASADO En 5 años FUTURO
PRESENTE
• Tenía • Tiene
• Tuve • Tendré
• Tengo
• Era • Tendrá
• Es
• Ser

La edad de Andrea es x-10, ¿Cuál será su edad dentro de 10 años?

a) x-20
b) X+10 Como dice la palabra
La palabra “es” hace
“dentro de” deberíamos
referencia al presente
c) X analizar hacia el futuro

d) 10x-10
e) X+20 PRESENTE FUTURO
+10
X-5 X-10+10
X

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EDADES TRUCOS

Son ejercicios que establecen

avance o retroceso en el
Se plantea a manera
tiempo y la relación con los
de fórmula
UPLOS

La edad el Padre es el cuádruplo de la edad el hijo. Hace tres años era el

quíntuplo. ¿Cuál es la edad del hijo?

a)9
Se multiplica por el
b)10 retroceso o avance de Se RESTA(Siempre) el
años (en este caso es retroceso o avance
c)12 “hace 3 años”)

d)14 Se coloca el UPLO de la frase

del PASADO o FUTURO 5∗3−3
=15−3=12
5−4
e)15

Se restan los uplos.

En este caso el QUINTUPLO
y CUADRUPLO (El mayor vs
el menor)

Para sacar el mayor o el Padre, se toma el UPLO de la

frase del PRESENTE. En este caso el uplo del presente es
CUADRUPLO entonces sería (4)(12)=48

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CONJUNTOS

DIAGRAMA DE VENN
Generalmente se
presentan estos dos tipos

En el centro o cruce de las

circunferencias se coloca
lo que comparten en
común ambos grupos

A B Aquí se coloca a los que

sólo les gusta o
Aquí se coloca a los pertenecen al grupo B
que sólo les gusta o
pertenecen al grupo
A

Es preferible siempre
empezar a resolver el
ejercicio desde el centro o
cruce hacia afuera

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DIAGRAMA DE VENN

Es preferible U Universo:
resolver desde el Comprende
centro del diagrama todos los
de Venn hacia valores
afuera, restando los A Les B
valores gusta A
correspondientes Les gusta yB Les gusta
hasta llegar a los sólo A
resultados que son Les gusta
Les
exclusivos de los Les los 3
gusta B
gusta A
conjuntos o dicho en yC
yC Fuera del
otras palabras
diagrama de Venn
“Cuando le gusta o
Les gusta se colocan a
hace SÓLO una
sólo C quienes NO están
cosa” C dentro de alguno
de los grupos

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CONJUNTOS TRUCO

Para los conjuntos existen diferentes

Se suman los valores de
ejercicios para resolver, pero existe el tipo
cada elemento y se resta
que trata de EXCEDENTE o de
lo que realmente existe o
INTERSECCIÓN
valor inicial

En una encuesta se obtienen los siguientes datos. A 15 personas les gusta

Química, a 20 personas les gusta Matemática. Si el total de personas
encuestadas son 24. A cuantas les gusta ambas materias.
a) 12
b) 13 Se suman los datos
individuales por materia
c) 11
d) 10 15 + 20 = 35
35 – 24 = 11
Se restan los valores (la
suma anterior vs el valor
real de datos)

COMPARACIÓN

En comparación es muchas veces

conveniente utilizar una recta para
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colocar los valores 5
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A la IZQUIERDA se colocan los A la DERECHA se colocan los

valores MENORES, MÁS valores MAYORES, MÁS GRANDES,
PEQUEÑOS, QUE MENOS TIENEN QUE MÁS TIENEN

a) 𝑷 < 𝑱 < 𝑳
b) 𝑱 > 𝑳 > 𝑷
c) 𝑳 < 𝑹 < 𝑷
d) 𝑷 < 𝑱 < R
P L R J

P es el que R tiene más que J tiene más

menos tiene L y menos que J que L

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RELACIÓN
Padres
Abuelos
Bisabuelos
PRIMERA GENERACIÓN Suegros

Dependiendo
donde se
encuentre la
persona inicial o
base se realizará el
análisis hacia las Hijos
SEGUNDA Cuñados
otras generaciones
GENERACIÓN Padres
o conexión
Abuelos
familiar, logrando
Tíos
determinar el
parentesco final,
recuerden que una
misma persona
Hijos
puede ser varias Padres
definiciones, por Primos
TECERA GENERACIÓN
ejemplo, tu puedes Nietos
ser hijo y si tú Sobrinos
tienes un hijo
entonces también
serás padre

CUARTA GENERACIÓN Hija

Nieta
Bisnieta

CONJUNTOS TRUCO

Siempre que diga la frase “El único

Muchas veces es
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hijo de mi padre” o “El padre de mi
conveniente leer de
7
hijo” quiere decir en realidad “YO”
atrás para adelante
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Carlos se encuentra observando un retrato y alguien le preguntó ¿De

quién es la imagen?, a lo que él contestó: “ni hermanos, ni hermanas
tengo, pero el hijo de este hombre es el hijo de mi padre”. ¿De quién
es la fotografía?

Es hijo único por NO

a) Su padre Sustituimos el hijo tener hermanos ni
de mi padre por la hermanas
b) Su hijo palabra “YO”
c) Su tío
d) Suya
Carlos se encuentra observando un retrato y alguien le preguntó ¿De quién es la
imagen?, a lo que él contestó: “ni hermanos, ni hermanas tengo, pero el hijo de
este hombre SOY YO”. ¿De quién es la fotografía?

Como pregunta por la fotografía y esta

Reformulamos la frase persona es el hijo de la persona en la
fotografía, entonces en la imagen está
“SU PADRE”

RELACIÓN TEMPORALES
DÍAS

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Generalmente se trabaja con A cada día le corresponde un número. Si el

palabras como ayer, anteayer, día es del futuro (mañana, pasado
mañana, pasado mañana. mañana…) es positivo. Si el día es del
pasado (ayer, anteayer…) es negativo

PASADO

AYER: -1 Si hoy es martes, que día es el mañana del anteayer

DÍA ANTERIOR: -1 a) Lunes

mañana anteayer
ANTEAYER: -2 b) Martes
PRESENTE
c) Miércoles +1-2=-1
HOY 0
d) Jueves
REDUCCIÓN A LA UNIDAD
FUTURO Da -1, por lo
tanto es AYER.
MAÑANA: +1

DÍA POSTERIOR: +1
Si hoy es martes, entonces ayer fue Lunes
PASADO MAÑANA: +2

REDUCCIÓN A LA UNIDAD
1
2h
2
Es cuando se tiene un trabajo
Se trabaja de manera
inversa +2 1 conjunto, es decir que se hace entre
3h
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3 varias partes (personas, grifos, caños,
9
obreros) y se caracteriza por la
1 existencia de varios tiempos en los que
x
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Un caño “A” puede llenar un tanque en 6 horas. Un segundo caño “B” puede llenar el mismo
tanque en 4 horas y un tercero “C” lo llenaría en 12 horas. ¿En cuánto tiempo, abriendo los
tres caños a la vez, se llenará el tanque?
a) 1h

b) 3h 1 1 1 1 Son trabajos positivos por que

+ + = ayudan a llenar la piscina
6 4 12 x
c) 2h
2+ 3+1 1
d) 4h =
12 x
e) 1,5h
6 1
=
12 x
1 1
=
2 x
x=2

SISTEMA DE ECUACIONES
MÉTODO DE SUSTITUCIÓN

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Consiste en despejar la incógnita que no deseo En un corral hay pollos y carneros, si se cuenta
en total 34 cabezas y 110 patas. ¿Cuántos carneros hay?
𝑷 + 𝑪 = 𝟑𝟒 1

𝟐𝑷 + 𝟒𝑪 = 𝟏𝟏0 2

DESPEJAMOS LA INCÓGNITA QUE NO QUEREMOS: OSEA POLLOS

𝑃 + 𝐶 = 34 1

𝑃 = 34 − C

REEMPLAZAMOS LA INCÓGNITA DESPEJADA EN LA OTRA ECUACIÓN

2(34 − 𝐶) + 4𝐶 = 110 2

68 − 2𝐶 + 4𝐶 = 110
2𝐶 = 110 − 68
2𝐶 = 42
𝐶 = 42/2
𝐶 = 21

HAY EN TOTAL 21 CARNEROS EN EL CORRAL

MÉTODO DE SUMA Y RESTA (REDUCCIÓN/ELIMINACIÓN)

Consiste en ELIMINAR la incógnita que no deseo

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EJEMPLO: Se han de repartir 160 caramelos entre 45 niños de un salón, dándole 3 caramelos a
cada varón y 4 a cada niña ¿Cuántas niñas hay en esta aula?

𝑯 + 𝑴 = 𝟒𝟓
𝟑𝑯 + 𝟒𝑴 = 𝟏𝟔𝟎
Multiplicamos por
un valor que elimine
𝑯 + 𝑴 = 𝟒𝟓 -3
la variable con la
𝟑𝑯 + 𝟒𝑴 = 𝟏𝟔0 otra ecuación

Se realiza la suma −3𝐻 − 3𝑀 = −135

vertical de las
variables 3𝐻 + 4𝑀 = 160
𝑀 = 25

HAY EN TOTAL 25 MUJERES EN EL SALÓN

MÉTODO DE IGUALACIÓN
TRUCO: Consiste en IGUALAR las incógnitas más sencillas despejables

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EJEMPLO: La suma de dos números es 588 y la resta de los mismos es 324. Hallar dichos
números
𝑿 + 𝒀 = 𝟓𝟖𝟖
𝑿 − 𝒀 = 𝟑𝟐𝟒

DESPEJAMOS LA MISMA INCÓGNITA DE AMBAS ECUACIONES

𝑋 = 588 – 𝑌 X = 324 + 𝑌

Igualamos las ecuaciones

𝑋=𝑋
588 − 𝑌 = 324 + 𝑌
588 − 324 = 2𝑌
2𝑌 = 264
𝑌 = 264/2 REEMPLAZAMOS EL
VALOR DE “Y” EN
𝑌 = 132
CUALQUIER ECUACIÓN
X = 324 + 132
X = 456

ANÁLISIS COMBINATORIO

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FACTORIALES Son multiplicaciones

sucesivas de valores
anteriores

2! = 2 ∗ 1 = 2
3! = 3 ∗ 2 ∗ 1 = 6

Valores más 4! = 4 ∗ 3 ∗ 2 ∗ 1 = 24
comúnmente usados 5! = 5 ∗ 4 ∗ 3 ∗ 2 ∗ 1 = 120
6! = 6 ∗ 5 ∗ 4 ∗ 3 ∗ 2 ∗ 1 = 720

TERMINOLOGÍA

n: Representa el valor total, el conjunto, en si todos los valores

r: Representa una parte, un valor tomado del todo, un
subconjunto

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Trabaja
PERMUTACIÓN con
valores •Códigos
totales (n) •Claves
•Filas
Importa •Competencias
el orden
Trabaja •Banderas
con •Cifras
subgrupos •Ordenar
VARIACIÓN (r) y el Palabras
ANÁLISIS
valor total •Cargos
COMBINATORIO (n)

•Grupos de
personas
Trabaja •Equipos
con •Helados
No importa
COMBINACIÓN subgrupos •Batidos de
el orden
(r) y el frutas
valor total •Saludos-
(n) Despedidas
•Partidos

IMPORTA EL ORDEN

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PERMUTACIÓN

CON REPETICIÓN SIN REPETICIÓN

n! n!
a !∗b !∗c !

VARIACIÓN

CON REPETICIÓN SIN REPETICIÓN

nr n!
(n−r )!

PERMUTACIÓN
CIRCULAR (n−r )!

IMPORTA EL ORDEN

COMBINACIÓN

CON REPETICIÓN SIN REPETICIÓN

( n+r−1)! n!
(n−1)!∗r ! (n−1)!∗r !

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