GUÍA PRÁCTICA DE LA

EXPERIENCIA CURRICULAR DE
CULTURA AMBIENTAL
SESIÓN 1
CULTURA
AMBIENTAL

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

 Cultura Ambiental

a. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas al cuidado y

defensa del ambiente con el fin de garantizar un bienestar ecológico, valorando el equilibrio entre
la persona y su entorno social.
b. Capacidad: Comprende conceptos básicos de cultura ambiental
c. Indicador de logro: Relaciona conceptos básicos de cultura ambiental en un mapa de ideas.

1. ANÁLISIS DE IMÁGENES

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

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a) Responda:
● De las problemáticas ambientales presentadas en las imágenes, ¿Cuáles ocurren en su
comunidad?
La problemática que más se frecuentan son:

 Arrojo y acumulación de basura en las avenidas

 Falta de cuidado de las áreas verdes
 El mal consumo desmedido del agua
 Uso excesivo y poco responsable de la energía eléctrica

● De las imágenes que observas identifica 4 causas y relacione con un término de cultura
ambiental.

 Falta de una educación ambiental

 Desinterés afectivo con nuestra comunidad y mala de costumbre de las
personas de arrojar la basura en las calles y también de no clasificar los
desechos
 Falta de organización de la comunidad para el cuidado de las áreas verdes
y el tema de la frecuencia del recojo de basura.
 Falta de concientización sobre el cuidado del medio ambiente y del
consumo responsable del agua.

● Según su criterio ¿Porque el hombre manifiesta estas conductas que afectan al

ambiente?

Muchas veces es por una falta de concientización ecológica del ser humano sobre la
crisis ambiental que se está viviendo y las consecuencias que se están generando como la
destrucción de la naturaleza y las enfermedades que se contraen; es por ello que es importante
inculcar desde pequeños el cuidado del medio ambiente.

2. ANÁLISIS DE INFORMACIÓN

Observe el video: Problemas Ambientales según el siguiente enlace.

https://www.youtube.com/watch?v=NbjlWLjPwkU&t=49s
Luego revise información en tu separata, links, PPT, bibliografía, etc., y completen las actividades:

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 a) Sobre cultura, educación y ciudadanía ambiental, identifica las definiciones que las sustentan y
responda completando el cuadro:
EDUCACIÓN AMBIENTAL CULTURA AMBIENTAL CIUDADANÍA AMBIENTAL
¿Qué es? Es el proceso de reconocer La cultura ambiental es la forma Es el el comportamiento ambiental
valores y aclarar conceptos para como los seres humanos se responsable de los ciudadanos
crear habilidades y actitudes relacionan con el medio ambiente, y
que actúan y participan en la
necesarias, tendientes a para comprenderla se debe
comprender y apreciar la comenzar por el estudio de los sociedad como agentes de
relación mutua entre el hombre, valores; a su vez determinan las cambio en el ámbito privado y
su cultura y el medio biofísico creencias y las actitudes.
público
circundante.

¿Para qué? Para concientizar sobre el medio Para promover una cultura de Para generar conciencia pública
ambiente que se interese por él conciencia ambiental y tomar
incrementando los niveles de
y sus problemas conexos y que decisiones informadas y sostenibles
cuente con los conocimientos, dentro de las actividades comprensión sobre el ambiente.
aptitudes, actitudes motivación y
deseos necesarios para trabajar
individual y colectivamente en
busca de soluciones para los
problemas actuales y para
prevenir que pudiera aparecer
en lo sucesivo.

¿Por qué es Por que es un proceso ● Es importante ya que forma y Combatir contra una serie de
participativo y continuo que desarrolla en los niños elementos contradictorios que
importante? busca que la población
comportamientos en función de existen en el orden en que nos
Consciente acerca de las
problemáticas de su entorno y la cuidar su entorno y los recursos desempeñamos como sujetos
interconexión de este con los de la naturaleza. sociales, que nos influye sobre cómo
demás hábitats adquiriendo en
el proceso de actitudes y actuar en relación con el ambiente
destrezas para la resolución
efectiva de estos problemas e
integre una visión que
reconozca la relación del planeta
como un todo en el organismos
deben coexistir para sobrevivir.

¿Cómo se ● Intercambio de experiencia ● Equilibrio con la naturaleza. Gestionando la cooperación local,

conocimientos entre
nacional e internacional, para la
practica? actores sociales ● Conciencia ecológica.
prevención y la solución de los
● Divulgación de proyectos ● Hábitos de conservación problemas ambientales.
educativos. ambiental.

● Concientización del daño ● Valores ambientales.

ocasionado a la naturaleza
● Valoración y respeto por la
diversidad de vida en el planeta.

Mencione un Educar a la infancia y la Sembrar árboles en espacios Ahorrar energía, desconectando los
población adulta de la incidencia donde se han talado o deforestado aparatos eléctricos cuando no se
ejemplo
que tiene nuestro estilo de vida por causas climáticas. estén usando, programar los aires
en la naturaleza que nos rodea, acondicionados (ajuste del
en la flora, en la fauna, en el termostato), apagar las bombillas
agua de ríos y mares, en el aire
que respiramos, en los alimentos

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 que nos permiten vivir y disfrutar
de la vida.

b) Identifique y coloque imágenes que evidencien problemas ambientales de su comunidad y

hogar luego explique brevemente la problemática relacionando términos como cultura,
educación y ciudadanía ambiental.
   COMUNIDAD. Imagen 1:
En la comunidad vemos frecuentemente
el uso desmedido del agua, así como la
basura arrojada en las calles muchos más
cerca a los mercados, y es foco de
infección para enfermedades, ya que
todos tenemos cultura ambiental de
cuidar el medio ambiente y por ende hay
COMUNIDAD. Imagen 2:
mucha contaminación en las calles o
pistas.

HOGAR. Imagen 3:
Podemos observar el uso de ambientadores lo que
se usa frecuentemente en casa, eso afecta
negativamente al medio ambiente y también a la
salud, y a que compuestos contienen sustancias
nocivas que causan alergias y cáncer.

El problema de un uso excesivo y poco responsable

HOGAR. Imagen 4:
de la energía eléctrica el cual afecta negativamente
al medio ambiente.

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 c) Seleccione una problemática de su zona de estudio (HOGAR), según la actividad anterior, y
complete el siguiente cuadro teniendo en cuenta las definiciones: Educación, Cultura y Ciudadanía
Ambiental para proponer soluciones.
PROBLEMA SELECCIONADO:

Porque el hombre se ha acostumbrado a vivir de esa forma, ya que

¿Porque las acciones desde niño no se le inculcó buenos hábitos ni el respeto por el medio
del hombre no están ambiente o quizá porque simplemente observó lo que la mayoría de
dirigidos a la
las personas hacían, como botar todo al piso. Es por ello que se pierde
conservación de su
medio? el respeto y compromiso que se tiene con el medio ambiente y de tal
manera se fomenta una mala cultura ambiental.
¿Qué acciones
relacionadas a los Inculcar desde pequeños el hábito de cuidar el medio ambiente
siguientes términos:
Educación ambiental, Concientizar a la ciudadanía acerca de las 3R: reutilizar, reciclar y
Medio ambiente,
reducir.
ciudadanía, Cultura
ambiental. Solucionaría
la problemática? Fomentar la educación y cultura ambiental en nuestra ciudadanía

Adquirir el compromiso para con el medio ambiente de un desarrollo

sostenible

3. ELABORACIÓN DEL MAPA DE IDEAS.

Relacione en un MAPA DE IDEAS los conceptos básicos de cultura, educación y ciudadanía
ambiental con la información sistematizada. Identifica los puntos críticos más importantes. El mapa
puede integrar conceptualmente todos los contenidos tratados y dar ejemplos. Debes leer los
criterios de la rúbrica.
Para su elaboración se empleará una herramienta virtual indicada por el (la) docente. (jamboard)

Proceso:
− Coloca el título de la temática en el centro del mapa.
− A partir del centro se abren diferentes ramificaciones de temáticas específicas.

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 − También se pueden abrir ramas que respondan a preguntas con mayor precisión y detalle,
sintetizando y considerando las partes más importantes del tema.
− Explique su mapa de ideas y luego levante las observaciones.

4. Evaluación de Aprendizajes
Producto académico a evaluar: Mapa de ideas
Instrumento: Rúbrica.

5. GLOSARIO
● Ética ambiental: es la rama de la filosofía que considera especialmente las relaciones entre los
hombres y el medio ambiente en el cual se desenvuelven, y que se preocupa y ocupa
especialmente de regular que las acciones de los seres humanos no atenten contra el desarrollo
y la evolución de los ambientes naturales.
● Actitud ambiental: son las opiniones que se tiene acerca de proteger el ambiente y conservar
los recursos, las cuales influyen en los comportamientos pro ambientales que realiza una
persona, de forma individual o en un escenario colectivo, a favor o no de la conservación del
ambiente.
● Participación ciudadana: es un proceso que permite promover la participación informada y
responsable de todos los interesados en el proceso de evaluación de impacto ambiental para
una adecuada toma de decisiones sobre dichos proyectos, con miras a su desarrollo responsable
y sostenible.
● Prácticas ambientales: se pueden definir como aquellas acciones que pretenden reducir el
impacto ambiental negativo que causan los procesos productivos a través de cambios en la
organización de los procesos y las actividades.

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● Economía circular: se define como una estrategia económico-ambiental que tiene por objetivo
reducir tanto la entrada de los materiales como la producción de desechos vírgenes, creando un
bucle o círculo cerrado donde los materiales que han sido desechados son tratados para
posteriormente volver a introducirse en el sistema de producción.

Referencias bibliográficas

Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.
biblioteca

Arriola, C. (2017). La educación y el desarrollo de la conciencia

ambiental en estudiantes de Ingeniería Civil de la Universidad César
Vallejo. Revista Campus, 22(24), 195–204.
https://doi.org/10.24265/campus.2017.v22n24.05

Contreras, F. (2007). Ecología, cultura y comunicación. Consejería de

Medio Ambiente, Junta de Andalucía.
https://libros.metabiblioteca.org/bitstream/001/379/8/978-84-96776-20-
3.pdf
Cruz Castaño, N., & Páramo, P. (2020). Educación para la mitigación y
adaptación al cambio climático en América Latina. Educación y
Educadores, 23(3), 469–489. https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.3.6
María Ester, L. (2008). Educación Ambiental Y La Formación De
Valores. I + A: Investigación + Acción, 12(11), 149–174.
http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=fua&AN=44306330&lang=es&site=eds-live

Sierra, C. A. S., Bustamante, E. M. G., & Morales, J. D. C. J. (2016). La

educación ambiental como base cultural y estrategia para el desarrollo
sostenible. Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias
Sociales, 18(2), 266-281.

https://biblat.unam.mx/es/revista/telos-revista-de-estudios-
interdisciplinarios-en-ciencias-sociales/articulo/la-educacion-ambiental-
como-base-cultural-y-estrategia-para-el-desarrollo-sostenible

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