PROCESO DE CAMBIO

CURRICULAR NIVEL MEDIA

GENERAL

DIVISIÓN DE ADOLESCENTES 
JÓVENES Y POBLACIÓN ADULTA
 PREÁMBULO DE LA CONSTITUCI ÓN DE LA 
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
El pueblo de Venezuela, en ejercicio de sus poderes creadores e invocando la
protección de Dios, el ejemplo histórico de nuestro Libertador Simón Bolívar y el
heroísmo y sacrificio de nuestros antepasados aborígenes y de los precursores y
forjadores de una patria libre y soberana; con el fin supremo de refundar la
República para establecer una sociedad democrática, participativa y protagónica,
multiétnica y pluricultural en un Estado de justicia, federal y descentralizado, que
consolide los valores de la libertad, la independencia, la paz, la solidaridad, el bien
común, la integridad territorial, la convivencia y el imperio de la ley para esta y las
futuras generaciones; asegure el derecho a la vida, al trabajo, a la cultura, a la
educación, a la justicia social y a la igualdad sin discriminación ni subordinación
alguna; promueva la cooperación pacífica entre las naciones e impulse y consolide
la integración latinoamericana de acuerdo con el principio de no intervención y
autodeterminación de los pueblos, la garantía universal e indivisible de los derechos
humanos, la democratización de la sociedad internacional, el desarme nuclear, el
equilibrio ecológico y los bienes jurídicos ambientales como patrimonio común e
irrenunciable de la humanidad; en ejercicio de su poder originario representado por
la Asamblea Nacional Constituyente mediante el voto libre y en referendo
democrático, decreta la siguiente constitución:
                                          
                                               
DIVISIÓN DE ADOLESCENTES
 JOVENES Y POBLACIÓN ADULTAS
 REFERENTES JURÍDICOS
●
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV).
Preámbulo y artículos 2, 3, 102,103, 107, 111.
●
Planes de Desarrollo Económico y Social de la Nación.
●
Plan de la Patria, segundo Plan Socialista de Desarrollo
económico y Social de la Nación2013-2019.
●
Ley Orgánica de Educación (LOE). artículo 6, numeral 3 literal d
de la LOE se precisa que el estado docente planifica, ejecuta,
coordina políticas y programas: Artículo 15 (fines de la
Educación).
●
Ley Orgánica para la Protección de niños, niñas y adolescentes
(LOPNNA, 2015). Artículos 7 y 8.

DIVISIÓN DE ADOLESCENTES
 JOVENES Y POBLACIÓN ADULTAS
 ANTECEDENTES

● Proceso de la constituyente( 1999 ) , surge el

proyecto educativo nacional ,( P.E.N )
● Escuelas Bolivarianas , Proyecto Pedagógico

Nacional ( P.P.N ) Año 2000

● Misiones educativas ( 2003 )

● Liceos bolivarianos ( 2004 )

● Simoncitos ( 2005 )

● Currículo nacional bolivariano ( 2007 ) realización

del curso de las 300 horas, se genera p.e.i.c – p.a

● Programa todas las manos a la siembra ( 2009 )

DIVISIÓN DE ADOLESCENTES
 JOVENES Y POBLACIÓN ADULTAS
 ANTECEDENTES
CRBV artículo 102
CRBV artículo 3 La educación como derecho humano, como
La defensa y el desarrollo de la persona. servicio público, como función indeclinable por
El respeto a su dignidad, el ejercicio democrático de parte del estado.
la voluntad popular. Desarrollar el potencial creativo de cada ser
La construcción de una sociedad justa y amante de humano y el pleno ejercicio de su personalidad
la paz. LOE Artículo 6, Numeral 3 Literal D
La promoción de la prosperidad y bienestar del El estado docente planifica, ejecuta, coordina
pueblo. políticas y programas
La educación y el trabajo son los procesos De desarrollo sociocognitivo integral
fundamentales para alcanzar dichos fines. Articulando el aprender a ser, a conocer, a
hacer y a convivir
Desarrollando armónicamente los aspectos
LOE artículo 15 cognitivos, afectivos, axiológicos y prácticos
Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano Superando la fragmentación, la atomización
para el pleno ejercicio de su personalidad y ciudadanía del saber
Superando la separación entre las
actividades manuales e intelectuales
LOE Artículo 6 Numeral 3 Literal E
Alcanzar un nuevo modelo de escuela, concebida como espacio abierto para la producción y el desarrollo
endógeno, el quehacer comunitario, la formación integral, la creación y la creatividad, la promoción de la
salud, la lactancia materna y el respeto por la vida, la defensa de un ambiente sano, seguro y
ecológicamente equilibrado, las innovaciones pedagógicas, las comunicaciones alternativas, el uso y
desarrollo de las tecnologías de la información y comunicación, la organización comunal, la consolidación de
la paz, la tolerancia, la convivencia y el respeto a los derechos humanos.
 RESULTADOS DE LA CONSULTA NACIONAL POR LA CALIDAD
EDUCATIVA 1O BANDERAS DE LUCHA
1. Garantizar educación de calidad para todas y todos.
2. Desarrollar una pedagogía del amor, el ejemplo y la curiosidad.
3. Fortalecer el papel de los maestros y las maestras como actores
fundamentales de la calidad educativa.
4. Promover un clima escolar caracterizado por la convivencia.
5. Garantizar un sistema de protección estudiantil.
6. Lograr una estrecha relación entre las familias, la escuela y la
comunidad.
7. Desarrollar un currículo nacional integrado y actualizado.
8. Garantizar edificaciones educativas sencillas, amigables, seguras.
9. Desarrollar un sistema de evaluación de la calidad educativa y
fortalecer la supervisión educativa.
10. Reconfigurar la organización y funcionamiento del Ministerio del
Poder Popular para la Educación.
PROCESO DE CAMBIO CURRICULAR

ÁREAS DE FORMACIÓN

TEMA GENERADOR
TEJIDO TEMÁTICO
REFERENTES TEÓRICO-PRÁCTICOS
TEMAS DE CONCEPTUALIZACIÓN,
GENERALIZACIÓN Y
SISTEMATIZACIÓN
 REFERENTES ÉTICOS
1. Educar con, por y para todas y todos
2. Educar en, por y para la ciudadanía participativa y protagónica
3. Educar en, por y para el amor a la Patria, la soberanía y la
autodeterminación
4. Educar en, por y para el amor, el respeto y la afirmación de la
condición humana
5. Educar en, por y para la interculturalidad y la valoración de la
diversidad
6. Educar en, por y para el trabajo productivo y la transformación
social
7. Educar en, por y para la preservación de la vida en el planeta
8. Educar en, por y para la libertad y una visión crítica del mundo
9. Educar en, por y para la curiosidad y la investigación
 TEMAS INDISPENSABLES
1. Democracia participativa y protagónica, en un estado de derecho y de justicia .
Igualdad , no discriminación y justicia social. Derechos humanos. Equidad de
género.
2. La sociedad multiétnica y pluricultural, diversidad e interculturalidad, patrimonio y
creación cultural.
3. Independencia, soberanía y autodeterminación de los pueblos. Mundo multipolar.
4. Ideario bolivariano. Unidad Latinoamericana y Caribeña.
5. Conocimiento del Espacio Geográfico e Historia de Venezuela. Procesos
económicos y sociales. Conformación de la población. Las familias y comunidades.
6. Preservación de la vida en el planeta, salud y buen vivir.
7. Petróleo y energía.
8. Ciencia, tecnología e innovación.
9. Adolescencia y juventud. Sexualidad responsable y placentera. Educación vial.
10. Actividad física, deporte y recreación.
11. Seguridad y soberanía alimentaria.
12. Proceso social del trabajo.
13. Defensa integral de la nación.
14. Comunicación y medios de comunicación.
DIVISIÓN DE ADOLESCENTES
 JOVENES Y POBLACI ÓN ADULTAS
REFERENTES TEMAS GENERADORES TEJIDO TEMATICO TEMA – GENERADOR-
TEORICOS - PRACTICOS TEJIDO TEMATICO

Deben ser abordados Aprendizaje con sentido Desarrollar los Para que genere
de manera teórico y pertinencia , contenidos aprendizaje debe
practico. profundizar y aplicar los necesarios ( no partir de lo conocido,
conocimientos del área. son camisas de de lo concreto de los
Tienen que ser objeto Es aquí donde se fuerza ) , potenciar objetos y sus
de reflexión de todos potencian las habilidades relaciones.
quienes participan en la habilidades pedagógicas pedagógicas y Leyes y teorías son
vida escolar y didácticas de los didácticas de los partes del
profesores y las profesores para conocimiento ( no
profesoras para considerar las determinantes ) sirven
considerar características de apoyo para
las características propias de los comprender la
propias de los distintos distintos grupos realidad
grupos de estudiantes Reto pedagógico y
con los que está traba- curricular para la
jando, la edad, las educación
individualidades y el
contexto.
 LAS ÁREAS DE FORMACIÓN

Las áreas de formación señaladas como Áreas Comunes:

Ciencias Naturales
Educación Física
Lengua
Lengua Extranjera
Matemática
Memoria, Territorio y Ciudadanía
Arte y Patrimonio
Orientación y Convivencia