Guias de Transicion # 1 - IV Periodo 2021

INSTITUCION EDUCATIVA RURAL SAN RAFAEL
Municipio de Sincelejo
República de Colombia
Corregimiento de San Rafael
Departamento de Sucre
Resolución N° 0686 del 3 de marzo de 2011 Carácter Mixto
NIT: 823003464-3 DANE 27000 1039 32 – 7 Código ICFES 137331
____________________________________ Email: rsanrafael@semsincelejo.gov.co
GUIA DE
PREESCOLAR
Institución Educativa Rural San Rafael.

Grado: Transición. Guía #. 1 periodo: IV Fecha: Mes de Septiembre
Dimensiones: cognitiva, Comunicativa, socio a afectiva, estética, Ética y
Corporal.
Estudiante: _________ ___________ Docente: Arinda Urzola G.
D B A: *Crea situaciones y propone alternativas de solución a problemas

cotidianos a partir de sus conocimientos e imaginación
*Establece relaciones entre las causas y consecuencias de los
acontecimientos que le suceden a él o a su alrededor.
*Establece relaciones e interpreta imágenes, letras, objetos, personajes que
encuentra en distintos tipos de textos.
*Expresa ideas, intereses y emociones a través de sus propias grafías y
formas semejantes a las letras convencionales en formatos con diferentes
intenciones.
*Determina la cantidad de objetos que conforman una colección, al establecer
relaciones de correspondencia y acciones de juntar y separar.
*Usa diferentes herramientas y objetos con variadas posibilidades.
*Toma decisiones frente a algunas situaciones cotidianas.
*Demuestra consideración y respeto al relacionarse con otros.
INTRODUCCIÓN
HOLA FAMILIA, TU ORIENTACIÓN ES IMPORTANTE PARA MI CRECIMIENTO ESPIRITUAL,
INTELECTUAL, EMOCIONAL Y EN VALORES. Oremos en familia para que la gracia de Dios
Padre y la del Espíritu Santo se quede en el hogar (Antes de acostarse y después de
levantarse) ¡Recuerda! Es importante que cuides la guía, así que no la pierdas o dañes. ¡El uso de
esta es tú responsabilidad! Esto es lo que realizarás en ella.
1-*Saludo entre miembros de la familia en las diferentes formas atendiendo la prevención

de su salud en estos tiempos de pandemia.
¿Qué voy a aprender?

Actividad 1.-En esta guía pones mucha atención en los enunciados y
así disfrutarás de ella con tu familia.
ADIVINA ADIVINADOR: Se reúnen en familia, un adulto será quien dirija el juego de
las adivinanzas, el participante que adivine se le entregará una tapilla, una semilla
de maíz o el objeto que prefieran y el que más objetos adquiera será el feliz
ganador. Ahora cada uno de tu familia y tu van a decir todas las adivinanzas que
se les ocurra; Pueden emplear adivinanzas conocidas.
Actividad 2.-*Actividades de entretenimiento familiar y toma de decisiones

Juega con el niño y pasa un momento divertido y de integración familiar.
*Pregunta a tu niño que otros

juegos conoce, que le gustaría jugar, den la oportunidad al niño de elegir sus
juegos. Aprovechen el momento para establecer con la participación de todos, las
reglas que se deben cumplir en el juego. (Como, por ejemplo: quien va a dirigir el
juego, cerrar los ojos, quedarse quieto, sin agredir al compañero, actuar a la orden
indicada y las que puedan establecer según el juego seleccionado. Recuerden que
lo más importante es sentirse bien y la participación activa).
*Otras propuestas de juegos para el entretenimiento en familia, para que los

niños tomen decisiones, usen diferentes herramientas y objetos con variadas
posibilidades.
1-Use agua y arena limpia para crear formas y sentir la arena. Utilice objetos y
recipientes apropiados para este juego espontaneo y divertido en familia.
2-Pintura, dactilar, con diferentes materiales u objetos para aplicarla en superficies
como cartón, papel, triple, paredes (con pincel, brochas, hojas secas, papel de
seda o barrilete, o papel periódico usado, otros)
3- Invitamos a la familia a sembrar plantitas sencillas y pequeñas, para que
promuevan el uso de herramientas seguras. Háganlo poniendo en práctica
conocimientos adquiridos y su imaginación.
4-A partir del trabajo en equipo y juegos organizados como:
Actividad 3.-Papito o mamita, observa detenidamente las

siguientes imágenes antes de mostrárselas al niñ@;
De tu indagación y conocimiento le ayudará a tu hij@ a

entender el tema siguiente que es acerca de nuestra
cotidianidad y
en el que los
niñ@s no son
ajenos a ello,
puesto que están creciendo en este planeta
un poco desequilibrado.
A continuación, te darás cuenta de esta cruda realidad.
*Lectura de imágenes y comentarios reflexivos

*A través de la observación y lectura de las siguientes imágenes identifica algunas causas

y consecuencias de problemas ambientales.
Hacer que el niño se fije en el humo que sale de una fábrica, en la basura que
alguien ha lanzado al río o en los restos que dejan algunas familias después de un
día de playa hará que el niño vea con sus propios ojos en qué consisten algunas
de las malas prácticas medioambientales.
*Está en nuestras manos y en la de los demás frenar la contaminación ambiental para que
el mundo sea un lugar más bonito donde vivir.
Actividad 5,-* Con ayuda de mis papitos, Identifico en el texto letras conocidas,
palabras de mi interés y realizo el trazo de las letras que conforman las palabras
preguntando el nombre de las letras desconocidas.
a). Pide a tu papi o mami que te lean la siguiente poesía, escúchala con atención y
expresa: - ¿Quién es el personaje principal en la poesía?
- ¿Quién más actúan según el texto?
- dramatízala con la familia

b). Identifica en el texto las letras que conoces, encierra en un círculo la palabra que
desees, realiza en tu cuaderno los trazos de las letras que la conforman, pregunta a tu
orientador en casa el nombre de las letras que no conoces.
ACTIVIDAD # 6
*Leo imágenes, escucho con atención textos y promuevo mi escritura.
a) Observa, lee y colore las imágenes, pide a un adulto que te lea el mensaje ilustrado en
cada recuadro, construye un texto oral y lo escribes con tus propias grafías en las líneas.
Escribe tu nombre.
Por favor; Le escribe el texto o párrafo para que él lo transcriba.

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Escribe aquí tu Nombre:----------------------------------------------------------------------------------------
ACTIVIDAD # 7
*Promueve el cuidado y protección del medio ambiente y expresa tus ideas con tus
propias grafías. Recorta cartulina de colores y elabora las tarjetas donde vas a escribir y
dibujar la invitación.
a) Elabora con la ayuda de un adulto en casa, mensajes invitando a un amigo, vecino o

personas que prefieras a cuidar y proteger el medio ambiente, escríbelo con tus propias
grafías (tu letra) así como tú sabes en las tarjetas diseñadas. El niño leerá su mensaje
para que el adulto debajo de cada tarjeta lo escriba con su letra clara. Luego el niño va a
comparar sus escritos con los del adulto.
Ejemplo:
Construye un texto oral sobre el cuidado del medio

ambiente:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
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ACTIVIDADA # 8
*Lectura de imágenes, escucha y comprensión de texto y producción de texto oral.
a) Lee las imágenes, pide a un adulto que te lea los textos y luego con tu familia construye
un texto oral sobre el cuidado del medio ambiente.
EXPLORACIÓN DEL MEDIO: Papito o mamita, esta tarea es con mucho cuidado y
honestidad, por eso quiero que leas detenidamente el enunciado para que puedas realizar
la actividad con el niñ@
ACTIVIDAD # 9
*Observo, exploro, reflexiono y actúo.
Al recorrer el entorno que rodea a la familia y tu barrio:

- Identifica tres problemas ambientales. -Reúnete en familia y propongan alternativas de solución a
los problemas ambientales identificados.
PROBLEMAS AMBIENTALES ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

OBSERVADOS
ACTIVIDAD # 10;
Les agradezco inmensamente, estén dispuestos a realizar esta actividad que no

solo es de beneficio para el niñ@, si no, que se beneficia la familia y parte de su
comunidad del vecindario, tomando los correctivos de protocolo de bioseguridad
por el COVID19, Usar el tapabocas, lavado de manos y distanciamiento social,
¡MUCHA RESPONSABILIDAD… PAPITOS!!
*Juego ecológico “RECICLITO”

-Se organizan los miembros de la familia para recorrer y explorar su entorno.
-Se proveen de bolsas, canecas, escoba y otras herramientas necesarias.
-El participante que, en el menor tiempo, recicle más basura y material reutilizable de su entorno
será “RECICLITO ÉXITOSO-El tiempo es marcado mediante la escucha de una pitada, silbido o
stop, cuando esta se deja de escuchar se detiene el proceso del reciclaje .
*Valoración del momento: Se reúne la familia para comentar, como se sintieron

trabajando en equipo, que fue lo que más le gustó de la actividad y que no le gusto, que
otra actividad les gustaría realizar entre todos para mejorar el medio ambiente de su
entorno hogar.
ACTIVIDAD # 11
Papito, o mamita reúnete con tu hij@ *Observen la naturaleza en familia, identifiquen en

ella las plantas y demás seres que los rodean.
* Expliquen cómo se relacionan las plantas y los animales con los demás seres que tiene
a su alrededor.
*Conversatorio en familia en donde explican algunos eventos y fenómenos del mundo
usando su imaginación, como, por ejemplo:
a) ¿De dónde nacen las plantas?

b) ¿Cómo nacen las plantas?
c) ¿Cómo podemos cuidar las plantas?
d) ¿Qué plantas conocemos?
e) ¿Qué tipo de tierra necesitan las plantas para crecer? Arena o tierra con abono.
f) ¿Qué tipo de agua necesitan las plantas? Dulce o salada.
g) ¿Qué cantidad de agua emplearíamos para regarlas? 20, 30, 50 o más gotas de agua
dulce.
h) ¿Qué sucede si dejamos de regar un jardín?
i) ¿Cómo se relacionan los animales con las plantas?
i) ¿De dónde viene el agua que reciben las plantas y los animales?
j) ¿Quién riega las plantas en el campo
k) ¿De dónde viene la lluvia?
Más adelante continuaremos con las plantas.
Ahora
DESARROLLA TUS COMPETENCIAS MATEMÁTICAS
Realicemos conteo de los números del 21 al 30, escribe el numero debajo de cada uno
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
REPITE Y LEE EL NOMBRE DE CADA NUMERO
ACTIVIDAD # 12
*Determinando la cantidad de objetos que conforman una colección, estableciendo

relaciones de correspondencia y acciones de juntar y quitar (aquí vamos a ejercitar la
suma y la resta).
*Mediante la exploración de tu entorno hogar, recolecta material reutilizable fácil de

manipular que te sirvan de apoyo para el desarrollo de las actividades de conteo, formar
colecciones, juntar y quitar elementos.
LA SUMA
*Observa las imágenes, nombra y colorea el signo de la suma.
SUMAR: Es unir, juntar o añadir dos o más cantidades menores para obtener otra
cantidad mayor
La suma también ilustra el proceso de juntar dos o más colecciones de objetos con el fin
de obtener una sola colección. Observa el siguiente ejemplo:
ACTIVIDAD # 13
SUMAS GRÁFICA
PRACTICO LO QUE APRENDI

Vuelve a leer los enunciados, y te darás cuenta de que estamos hablando. Ahora repasa con tus
papitos algunas de las adivinanzas e invéntate otras, escribe en el recuadro por lo menos una e
ilústrala con un dibujo y coloréalo.
Vuelve a leer y te darás cuenta que hay algunas imágenes que son juegos para que te diviertas en
familia.
Mamita, puedes ayudarle escribiendo en el recuadro.

* Elija el juego de su interés
* Interactúa con los integrantes del equipo que es tu familia.
* Explica escribiendo el porqué de su elección en este recuadro a continuación.
Para verificar lo de las propuestas de entretenimiento en familia, puedes pegar aquí en este
espacio la actividad realizada con los materiales sugeridos. Puntos: 1 y 2.
CÓMO SE QUE APRENDI.

*Observa, lee, comenta y colorea las imágenes alusivas a la naturaleza.
LEO Y RESPONDO LAS PREGUNTAS QUE YA COMENTÉ ANTERIOMENTE

CON MI FAMILIA. Debajo de cada pregunta escribe la respuesta.
a) ¿De dónde nacen las plantas?
b) ¿Cómo nacen las plantas?
c) ¿Cómo podemos cuidar las plantas?
d) ¿Qué plantas conocemos?
e) ¿Qué tipo de tierra necesitan las plantas para crecer? Arena o tierra con abono.
f) ¿Qué tipo de agua necesitan las plantas? Dulce o salada.

g) ¿Qué cantidad de agua emplearíamos para regarlas? 20, 30, 50 o más gotas de agua
dulce.
h) ¿Qué sucede si dejamos de regar un jardín?
i) ¿Cómo se relacionan los animales con las plantas?
i) ¿De dónde viene el agua que reciben las plantas y los animales?
j) ¿Quién riega las plantas en el campo?
k) ¿De dónde viene la lluvia?

REPASO O RETIÑO LOS NUMEROS DEL 21 AL 30

FIJATE BIEN EN LA SIGUIENTE IMAGEN, SIGUE LA SECUENCIA DE NÚMEROS

CONTANDO Y ESCRIBIENDO DESDE EL 1, LOS QUE FALTAN PARA
COMPLETARLOS HASTA EL 30.
ENUMERA DE 1 A 3 Y ESCRIBE EL NÚMERO CORRESPONDIENTE A LA ORDEN

DADA, EN EL CÍRCULO DE LA IZQUIERDA
QUÉ
APRENDÍ
Queridos papitos, Para finalizar, vamos a ver que tanto aprendió tu niño. Hojea
toda la guía muy detenidamente; Reflexiona, coméntala con el – ella… Pregúntale.
PUEDES MANIFESTARLO MARCANDO UNA CARITA AL FRENTE DE

CADA PREGUNTA
1 2
ESTO LO SE BIEN 1 NECESITO PRÁCTICA 2
Reconozco actividades que puedo realizar JUGANDO Y CANTANDO en

familia
Comprendo lo que leo y puedo responder preguntas de la misma
Realizo acciones para cuidar el medio ambiente
Soy capaz de hacer secuencia numérica hasta el 30
Reconozco y escribo los números de 1 a 30
Leo y respondo las preguntas que ya comenté anteriormente con mi
familia.
Reconozco cómo se relacionan las plantas y los animales con los demás
seres que tiene a su alrededor.

Guias de Transicion # 1 - IV Periodo 2021

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D B A: *Crea situaciones y propone alternativas de solución a problemas

1-*Saludo entre miembros de la familia en las diferentes formas atendiendo la prevención

¿Qué voy a aprender?

Actividad 2.-*Actividades de entretenimiento familiar y toma de decisiones

*Pregunta a tu niño que otros

*Otras propuestas de juegos para el entretenimiento en familia, para que los

Actividad 3.-Papito o mamita, observa detenidamente las

De tu indagación y conocimiento le ayudará a tu hij@ a

A continuación, te darás cuenta de esta cruda realidad.

*Lectura de imágenes y comentarios reflexivos

*A través de la observación y lectura de las siguientes imágenes identifica algunas causas

- dramatízala con la familia

Por favor; Le escribe el texto o párrafo para que él lo transcriba.

a) Elabora con la ayuda de un adulto en casa, mensajes invitando a un amigo, vecino o

Construye un texto oral sobre el cuidado del medio

*Lectura de imágenes, escucha y comprensión de texto y producción de texto oral.

Al recorrer el entorno que rodea a la familia y tu barrio:

PROBLEMAS AMBIENTALES ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

Les agradezco inmensamente, estén dispuestos a realizar esta actividad que no

¡MUCHA RESPONSABILIDAD… PAPITOS!!

*Juego ecológico “RECICLITO”

*Valoración del momento: Se reúne la familia para comentar, como se sintieron

Papito, o mamita reúnete con tu hij@ *Observen la naturaleza en familia, identifiquen en

a) ¿De dónde nacen las plantas?

REPITE Y LEE EL NOMBRE DE CADA NUMERO

*Determinando la cantidad de objetos que conforman una colección, estableciendo

*Mediante la exploración de tu entorno hogar, recolecta material reutilizable fácil de

PRACTICO LO QUE APRENDI

Mamita, puedes ayudarle escribiendo en el recuadro.

CÓMO SE QUE APRENDI.

LEO Y RESPONDO LAS PREGUNTAS QUE YA COMENTÉ ANTERIOMENTE

b) ¿Cómo nacen las plantas?

c) ¿Cómo podemos cuidar las plantas?

d) ¿Qué plantas conocemos?

f) ¿Qué tipo de agua necesitan las plantas? Dulce o salada.

h) ¿Qué sucede si dejamos de regar un jardín?

i) ¿Cómo se relacionan los animales con las plantas?

j) ¿Quién riega las plantas en el campo?

k) ¿De dónde viene la lluvia?

REPASO O RETIÑO LOS NUMEROS DEL 21 AL 30

FIJATE BIEN EN LA SIGUIENTE IMAGEN, SIGUE LA SECUENCIA DE NÚMEROS

ENUMERA DE 1 A 3 Y ESCRIBE EL NÚMERO CORRESPONDIENTE A LA ORDEN

PUEDES MANIFESTARLO MARCANDO UNA CARITA AL FRENTE DE

Reconozco actividades que puedo realizar JUGANDO Y CANTANDO en

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