LPQ High School Instrumentos de

Guía de aprendizaje para la asignatura Biología evaluación y mecanismos

en la formación secundaria de mejora

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Y MECANISMOS DE MEJORA

De acuerdo al producto recogido en la actividad durante la evidencia de aprendizaje 3 se ha

escogido un estudiante al azar, para continuar con el proceso pedagógico. Como resultado de la
sesión online llevada a cabo anteriormente se desarrolló un listado de preguntas referentes a las
temáticas vistas en clase haciendo uso de preguntas abiertas y cerradas gestionadas en forma escrita
mediante la utilización de las “Técnicas de Cuestionario” como instrumento de evaluación. Se
realizó un examen de 15 preguntas al finalizar la clase, donde el estudiante debía argumentar las
respuestas de la manera más clara y breve posible. El objetivo de escoger este instrumento se basa
en la necesidad de determinar los conocimientos que posee el estudiante luego de la clase impartida,
la forma como se apropia de ellos y los transmite o retroalimenta.
Además de este tipo de instrumento de evaluación también utilicé al inicio de la clase una
“Evaluación Diagnóstica” de tipo oral con la finalidad de reconocer el aprendizaje previo con el
que llegó el estudiante al proceso formativo. Esta evaluación constituye el punto de partida para
determinar las técnicas y estrategias didácticas para realizar seguimiento a la formación de un
estudiante, con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje establecidos.

Resultados obtenidos
En la evaluación previa efectuada a través de la “Evaluación Diagnóstica” los conocimientos
demostrados por el estudiante fueron muy vagos, sin embargo, el aprendiz mostraron gran dominio
del tema en cuanto a las “Técnicas de Cuestionario” practicadas al finalizar la sesión de clase.
También cabe señalar que se presentaron ciertas falencias o debilidades en el dominio de un punto
en general que será presentado a continuación.

FORTALEZAS DEBILIDADES

El estudiante se apropia correctamente del El estudiante tiende a confundir los conceptos

concepto de célula
Reconoce de manera clara la estructura que la
constituye
Establece diferencias entre los tipos de celulas
(procariotas y eucariotas)
de mitosis y meiosis
El estudiante no logra discernir las fases que
constituyen a estos 2 procesos

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Acciones de Mejoramiento:
Este plan de mejora incluye:
o Asesoría y acompañamiento del estudiante, Revisión del examen por parte de la docente en
compañía del estudiante con la finalidad de despejar dudas e inquietudes del aprendiz y
afianzar sus conocimientos en el tema de estudio. 

o Repaso del tema visto y apoyo en videos y material didáctico que facilite y ayude a la
comprensión del tema.

o El estudiante tendrá la oportunidad de realizar un nuevo examen y la nota obtenida será

promediada con el primer resultado para vigilar su avance.

Esta propuesta ayudaría a los aprendices a alcanzar mejores resultados y lograr una mayor
apropiación de conocimientos, debido a que nos brinda un diagnostico amplio de las debilidades,
convirtiéndose en una forma asertiva y bien encaminada de buscar alternativas precisas y puntuales
al problema. Por otra parte el acompañamiento del docente se convertiría en pieza clave, ya que
brindaría a los estudiantes la oportunidad de despejar las dudas que posean, y les abriría lazos de
confianza y respeto; un punto que es muy importante señalar, debido a que a la falta de confianza y
presencia de pena por parte del estudiantado en muchas ocasiones las dudas quedan sueltas y estos
prefieren callarlas y seguir equivocándose.

“Para finalizar, afirmo que tuve en cuenta para la elaboración de la propuesta las reflexiones
derivadas de los cuestionamientos realizados en la Evidencia: Seguimiento a la formación de esta
guía de aprendizaje, puesto que de no haberlo hecho los resultados presentados en evidencias
anteriores no hubieran ido acorde a las estipulaciones descritas, volviendo imposible la elaboración
de todas ellas sin mencionar el enlace y las interconexiones para poder dar solidez a los documentos
elaborados”, para lo cual necesité información de base y un juicio concreto que las soportara.