MAESTRIA DE GESTIÓN PÚBLICA

ASIGNATURA: MODERNIZACIÓN DEL ESTADO

TRABAJO GRUPAL:

NOMBRE DEL TRBAJO

INTEGRANTES:
Lluvia de problemas encontrados en el lugar donde se realiza el trabajo

Se elige el problema de acuerdo a una política pública (las políticas públicas se encuentran en las
diapositivas de la sesión 4)

Visión

Misión

I. MARCO NORMATIVO

El marco normativo peruano vigente cuenta con varias normas que sirven para fortalecer y
promover las estrategias del ejecutivo en la lucha contra la desnutrición infantil tal como se
señala a continuación:
NACIONAL
 Ley 26842, Ley General de Salud. “
 Ley 27867, Ley Orgánica de Gobiernos Regionales , publicada el 16 de noviembre del 2002 y
su modificatoria la Ley 27902 publicada el 20 de diciembre del 2002, en donde se detalla las
siguientes consideraciones: a) la planificación concertada, b) el presupuesto participativo y
c) funciones y competencias en materia de salud, educación y nutrición
 Ley N°30061, que declara de prioritario interés nacional la atención integral de la salud de
los estudiantes de educación básica y especial de las instituciones educativas públicas del
ámbito del Programa Nacional de Alimentación Qali Warma y los incorpora como
asegurados del seguro integral de salud (SIS).
 Decreto Supremo N° 010- 2013. SA , que aprueba el Plan de Salud Escolar 2013- 2016 con
cargo al presupuesto institucional del Ministerio de Salud y los demás pliegos involucrados.
 Decreto Supremo N° 009 -2006 –SA, publicado el 16 de junio del 2066, es el reglamento de
alimentación infantil.
 Resolución Ministerial 610-2004/MINSA, que aprueba la Norma Técnica 010-MINSA/INS-
V.01 “Lineamientos de Nutrición Infantil”.
 Resolución Ministerial 131-2012-MIDIS publicada el 23 de julio del 2012, se aprobaron los
lineamientos para la gestión articulada intersectorial e intergubernamental orientada a
reducir la desnutrición crónica infantil, en el marco de las políticas de desarrollo e inclusión
social.
 Resolución Ministerial N°249-2017/MINSA que aprueba el Plan Nacional para la Reducción
de Anemia Materna Infantil y la Desnutrición Crónica Infantil en el Perú 2017-2021.
REGIONAL
  Ordenanza Regional N° 03-2016-GR.CAJ-CR “Plan regional de Seguridad Alimentaria y
Nutrición al 2021”
 Ordenanza Regional N° 011-2016-GR.CAJ-CR “Implementación de la directiva N° 01-2016-
GR-CAJ/CRI-R Aprende Saludable
Local
 Directiva N° 035-2016-GR-CAJ/UGEL-STC “Implementación de Plan Aprende Saludable
 Directiva N° 019-2017-GR-CAJ/UGEL-STC “Implementación de Plan articulado Infancia sin
Desnutrición en instituciones educativas del distrito de Chancay Baños.

II. POLÍTICAS Y PLANES A NIVEL NACIONAL EN MATERIA DE NUTRICIÓN Y ANEMIA

 Acuerdo Nacional - 2002

 Plan Bicentenario – CEPLAN – Feb 2011. Aprobado en el Acuerdo Nacional,
considera lograr para el año 2021 una nutrición adecuada de infantes y madres
gestantes y reducir al mínimo la tasa de desnutrición crónica infantil.
 Plan Nacional de Acción por la Infancia y la Adolescencia 2012- 2021 DS N° 001-
2012-MIMP. Se ha previsto que el estado aplicará medidas drásticas para enfrentar
la desnutrición crónica en los niños, remarcando que una agenda social que no
enfatice sus acciones a favor de la niñez y adolescencia es incompleta, orientada a
que las generaciones futuras encuentren las herramientas suficientes para forjar
sus propias destrezas y capacidades.
 Estrategia ¨Incluir para Crecer¨ DS N° 008-2013-MIDIS., es la estrategia con la cual
el gobierno enfrenta la desnutrición crónica de las niñas y los niños peruanos,
reduciéndola en el último año en 0.6 puntos porcentuales respecto al año previo, el
resultado es aleccionador, sin embargo no obstante que se ha reducido la
desnutrición crónica infantil, esta situación es aún crítica en regiones como
Huancavelica, Cajamarca, Apurímac, Ayacucho y Huánuco (
 Lineamientos “Primero la Infancia” DS N° 010-2016- MIDIS.

III. ANTECEDENTES

Descripción del Contexto

La desnutrición infantil continúa siendo un grave problema para el país, a pesar de haberse
implementado una serie de programas sociales públicos y privados para combatirlo, aún
persiste este problema siendo más acentuado en poblaciones rurales de las regiones con
mayor índice de pobreza y Cajamarca (32%) está dentro de las regiones con elevada tasa de
desnutrición crónica.

Uno de los principales problemas de la salud infantil en el distrito de Chancay Baños es la

desnutrición crónica existente, según el MINSA en el 2016, el 24.1% de los niños menores
de 5 años sufren de desnutrición crónica en este distrito, este problema está
estrechamente relacionado con los niveles de pobreza como determinante básico y con las
condiciones de acceso al servicio de agua potable, vivienda segura, salud y educación.

Reconocemos que para que todo niño alcance el peso y la estatura adecuada para su edad,
no sufra de infecciones respiratorias o diarreas severas y cuente con un buen estado de
salud, se requiere asegurar una adecuada nutrición y alimentación en los primeros años de
vida; desde la gestación, la madre debe tener una alimentación rica en calorías, proteínas y
hierro, así como asistir a sus controles prenatales desde el primer mes de embarazo. Una
vez que nazca el niño, mantener la lactancia materna de manera exclusiva hasta cumplir los
6 meses, dado que esta contiene todos los 16 nutrientes requeridos para su desarrollo.

Si bien el Ministerio de salud aborda la desnutrición crónica a través de la implementación

de intervenciones en el marco del Programa Articulado Nutricional en el distrito de
Chancay Baños, sin embargo persiste una tasa elevada de desnutrición crónica (24%), lo
que repercute en bajos logros de aprendizaje, afectando el desarrollo integral del ser
humano (salud y bienestar) ya que la desnutrición tiene un impacto negativo en corto,
mediano y largo plazo, ya que los niños son el fututo inmediato, por ello el gobierno local
de Chancay Baños a través de sus facultades, tiene la función de promover la nutrición
infantil en su respectiva jurisdicción y para lograr el objetivo referido a disminuir la
desnutrición infantil, va a promover una gestión articulada y concertada intersectorial,
intergubernamental así como la participación de la sociedad civil en el diseño e
implementación de una política pública de lucha contra la desnutrición, “INFANCIA SIN
DESNUTRICIÓN”

En ese contexto la implementación de la política “Infancia sin Desnutrición”, se orienta a

reducir la tasa de desnutrición crónica en niños y niñas menores de 6 años y mejorar los
logros de aprendizaje de niños y niñas del nivel primario y por ende mejorar la calidad de
vida de la infancia en comunidades del distrito de Chancay Baños, Provincia de Santa Cruz,
Región Cajamarca.

Análisis de los involucrados

Para una adecuada gestión articulada es prioritario determinar la focalización y priorización

de los colectivos involucrados (Interventores e intervenidos), que permita asegurar la
articulación y coordinación intersectorial (entre sectores), intergubernamental (regional,
local) entre los actores público y privados involucrados que permita asegurar el logro de
resultados y el mejor uso de los recursos públicos empleados en la implementación de la
política pública “Infancia sin Desnutrición, es relevante realizar acciones con la Red de
salud, Unidad de Gestión Educativa Local – UGEL Santa Cruz, Programas sociales
,Instituciones educativas y Organismos No Gubernamentales quienes serán los
interventores y los niños, niñas, padres de familia y comunidad educativa serán los
intervenidos, de acuerdo al detalle del diagrama que se presenta.
 INTERVENTORES INTERVENIDOS

GOBIERNO DE NIÑOS Y NIÑAS

CHANCAY UGEL EN EDAD
BAÑOS ESCOLAR

MEJORAMIENTO
DE LA CALIDAD COMUNIDAD PADRES DE
RED DE SALUD EDUCATIVA EDUCATIVA FAMILIA

ORGANIZACIO
PROGRAMAS INSTITUCIONES
NES PRIVADAS
NACIONALES EDUCATIVAS
(ONGS, OTROS)

RED SOCIAL
 IV. ANÁLISIS

Descripción y justificación de la opción de la política Pública adoptada

Se realizó un análisis interno y externo que permitió identificar las problemáticas existentes
en el territorio del distrito de Chancay Baños.

ANALISIS INTERNO Y EXTERNO DEL DISTRITO DE CHANCAY BAÑOS

FORTALEZAS
OPORTUNIDADES

F1. ZONAS TURÍSTICAS EXISTENTES EN EL DISTRITO (AGUAS

O1. DESARROLLO DE PROYECTOS TURÍSTICOS
TERMALES Y ZONA DE RESERVA)

O2. INDUSTRIALIZACIÓN PRIMARIA DE LA CAÑA

F2. VÍAS DE COMUNICACIÓN PRINCIPALES EN BUEN ESTADO
(AGUARDIENTE)

O3. PRESENCIA DE PROGRAMAS PÚBLICOS Y ONG,

F3. ÁREAS CON APTITUD AGROPECUARIA Y FORESTAL
PARA DESARROLLAR PROYECTOS PRODUCTIVOS.

O4. PRESENCIA DE PROGRAMAS EDUCATIVOS (PELA,

F4. RECURSO HÍDRICO DISPONIBLE
SOPORTE PEDAGÓGICO, REDES EDUCATIVAS)

F5. PRODUCTO INDUSTRIAL RECONOCIDO A NIVEL

O5. PLAN DE INCENTIVOS
NACIONAL (AGUARDIENTE)

F6. INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA EN BUEN ESTADO  

F7. CADENAS PRODUCTIVAS EN DESPEGUE  

DEBILIDADES
AMENAZAS

D1. AUTORIDADES CON POCO COMPROMISO DE

A1. CAMBIO CLIMÁTICO
PROMOVER EL DESARROLLO DE SU DISTRITO

D2. POBLACIÓN INFANTIL CON DESNUTRICIÓN A2. CORRUPCIÓN

D3. NIÑOS CON BAJO LOGRO DE APRENDIZAJE A3. COMPETENCIA DESLEAL ENTRE PRODUCTORES

A4. RETIRO DE PROGRAMAS DEL ESTADO Y

D4. PRODUCCIÓN AGROPECUARIA TRADICIONAL
PRIVADOS DEL DISTRITO

D5. EMISIÓN DE AGUAS SERVIDAS AL RIO A5. DETERIORO DE VÍAS PRINCIPALES

D6. POCO INVOLUCRAMIENTO DE LA POBLACIÓN EN

ESPACIOS DE CONCERTACIÓN  

D7. ESCASA IMPLEMENTACIÓN DE PROYECTOS EN

FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES (EDUCACIÓN, SALUD Y
PRODUCTIVO)  
MATRIZ DE ANALISIS FODA
 OPORTUNIDADES AMENAZAS

O4. PRESENCIA DE
O3. PRESENCIA DE
PROGRAMAS A3. A4. RETIRO DE A5.
PROGRAMAS
O1. DESARROLLO EDUCATIVOS COMPETENCIA PROGRAMAS DEL DETERIORO
PÚBLICOS Y ONG, O5 PLAN DE A1. CAMBIO A2.
DE PROYECTOS (PELA, SOPORTE DESLEAL ESTADO Y DE VÍAS
PARA INCENTIVOS CLIMÁTICO CORRUPCIÓN
TURÍSTICOS PEDAGÓGICO, ENTRE PRIVADOS DEL PRINCIPALE
DESARROLLAR
REDES PRODUCTORES DISTRITO S
PROYECTOS.
EDUCATIVAS)
Diseñar planes implementar
F1. ZONAS TURÍSTICAS Impulsor el
de Plan de
EXISTENTES EN EL fortalecimiento de
Crear un circuito Formación de guías contingencia y mantenimiento
DISTRITO (AGUAS organizaciones de        
turístico - productivo. turísticos escolares mapas de de vías
TERMALES Y ZONA DE artesanos y de servicios
riesgos de la principales y
RESERVA) turísticos.
zona alternas

F2. VÍAS DE Fortalecimiento de

Elaboración de 01 de Gestionar recursos para
COMUNICACIÓN los coites de
mantenimiento de vías     mejorar el servicio de        
PRINCIPALES EN vigilancia
principales y alternas comunicación
BUEN ESTADO ciudadana

Implementar propuestas Implementar Gestionar

F3. ÁREAS CON Fortalecer la
de desarrollo económico, Fomentar proyectos Implementar proyectos un programa financiamiento para la
APTITUD Asociatividad y
  promoviendo las cadenas productivos ( biohuertos, para potencializar los de gestión de   consolidación de  
AGROPECUARIA Y cooperativismo de
de valor y la granjas, viveros, etc) productos bandera riesgos y proyectos productivos y
FO FORESTAL productores
Asociatividad desastres forestales
RT
AL
EZ Implementar proyectos Implementar
AS para mejorar la infraestructura
F4. RECURSO HÍDRICO
  infraestructura de riego y     de uso racional        
DISPONIBLE
el fortalecimiento de del recurso
comités de aguas hídrico

F5. PRODUCTO
INDUSTRIAL promoción y marketing Fortalecer las cadenas de
Fortalecer la
RECONOCIDO A NIVEL de productos comercialización del        
Asociatividad.
NACIONAL potenciales locales. producto
(AGUARDIENTE)    

F6. Implementar programas de Fortalecimiento de

INFRAESTRUCTURA Fortalecimiento de redes capacitación los coites de
       
EDUCATIVA EN BUEN educativas acompañamiento y vigilancia
ESTADO monitoreo educativo ciudadana
   
 F7. CADENAS Impulsar cadenas de Gestionar financiamiento Impulsar el uso
PRODUCTIVAS EN   valor con mercados   para potenciar las cadenas de tecnologías    
DESPEGUE definidos de valor innovadoras
   

D1. AUTORIDADES CON Fortalecer la

Fortalecer a gobiernos Fortalecimiento de los
POCO COMPROMISO DE Fortalecer la gestión gestión local
locales para la funcionarios para la
PROMOVER EL escolar en la comunidad     promoviendo  
formulación e inversión gestión de proyectos
DESARROLLO DE SU educativa. valores y principios
en el turismo. productivos.
DISTRITO en los funcionarios
   
Gestionar
D2. POBLACIÓN Promover proyectos Desarrollar programas Elaborar e implementar financiamiento para la
INFANTIL CON   productivos orientados a en nutrición saludable en programa de nutrición       implementación de
DESNUTRICIÓN la seguridad alimentaria instituciones educativas infantil proyectos en nutrición
infantil  

D3. NIÑOS CON BAJO Programas de Gestionar

LOGRO DE     capacitación a         financiamiento para la
APRENDIZAJE comunidad educativa implementación de
programas educativos  
DE
BIL D4. PRODUCCIÓN Implementar proyectos Implementar
IDA AGROPECUARIA   de innovación tecnología     nuevas   Asociatividad
DE TRADICIONAL en el sector agropecuario tecnologías
S    
Gestionar el
D5. EMISIÓN DE
financiamiento de
AGUAS SERVIDAS AL            
infraestructura de
RIO
saneamiento básico    
D6. POCO Gestionar
Fortalecer a la población
INVOLUCRAMIENTO Proyectos de
en mecanismos de Fortalecer la comunidad
DE LA POBLACIÓN EN     tratamiento de    
participación y toma de educativa
ESPACIOS DE residuos
decisiones.
CONCERTACIÓN solidos
   
D7. ESCASA
IMPLEMENTACIÓN DE Conformar mesas
Gestionar financiamiento Implementar
PROYECTOS EN temáticas para el
para proyectos de planes de
FORTALECIMIENTO       seguimiento  
educación, salud y gestión de
DE CAPACIDADES concertado de
producción riesgo
(EDUCACIÓN, SALUD Y políticas publicas
PRODUCTIVO)    
 PROBLEMÁTICAS DETECTADAS EN EL TERRITORIO

POLÍTICO CULTURAL
Practica de antivalores en las organizaciones e
Ausencia de intereses comunes
instituciones.
Escasa capacidad de gestión y negociación en las Prevalencia de actitudes de desconfianza y
instituciones conflictivas en la población.
Limitada y escasas capacidades organizativas de Limitada participación en las organizaciones
la población sociales
Débil ejercicio ciudadano  
Presencia de programas asistencialistas  
SOCIAL AMBIENTAL
Baja calidad del servicio educativo Contaminación ambiental
Deficientes servicios básicos Contaminación de aguas para regadío
Limitada cobertura de servicios de salud Inadecuado tratamiento de residuos sólidos
Presencia de violencia familiar  
Infraestructura educativa insuficiente  
Deficiente cobertura y mala calidad de agua
 
para consumo humano
Altos niveles de desnutrición crónica  
ECONÓMICO ESPACIO TEMPORAL
Débil organización de los productores
Inadecuado ordenamiento territorial
agropecuarios
Limitado asesoramiento agropecuario y técnico Zona vulnerable ante fenómenos naturales
Escaso acceso a tecnología agropecuaria Limitado acceso a medios de comunicación
Escaso valor agregado a productos locales Presencia de fallas geográficas en la zona.
Limitado ingreso económico de la población  

PRINCIPALES PROBLEMAS EN EL DISTRITO DE CHANCAY BAÑOS

SOCIALES ECONÓMICAS AMBIENTALES POLITICAS E

INSTITUCIONALES

Baja calidad de la Bajos ingresos Debilitamiento de los Limitada capacidad

educación básica.
Persistencia de altos índice
de desnutrición crónica,
anemia y los altos niveles
de IRAs y
EDAs.
económicos las familias ecosistemas naturales, organizacional y de
del distrito de Chancay producto de la gestión de funcionarios,
Baños  contaminación, sociedad civil e
manejo de residuos instituciones públicas y
sólidos y uso irracional privadas para la
de los recursos incidencia y ejercicio de
naturales. ciudadanía.
 OBJETIVO ESTRATEGICO

• Reducir la tasa de desnutrición crónica en niñas y niños menores de 6 años en el

distrito de chancay baños, durante periodo 2017 – 2021.
• mejorar los logros de aprendizaje en niñas y niñas del nivel primaria del distrito
de chancay baños.

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN SECTOR SOCIAL

FORTALEZA /OPORTUNIDAD.
• FORTALECIMIENTO DE REDES EDUCATIVAS
• FOMENTAR PROYECTOS PRODUCTIVOS (BIOHUERTOS, GRANJAS,
VIVEROS, ETC)
• IMPLEMENTAR PROGRAMAS DE CAPACITACIÓN ACOMPAÑAMIENTO
Y MONITOREO EDUCATIVO

FORTALEZA /AMENAZA
 FORTALECIMIENTO DE LOS COMITÉS DE VIGILANCIA CIUDADANA

DEBILIDAD/OPORTUNIDAD.
 FORTALECER LA GESTIÓN ESCOLAR EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA
 PROMOVER PROYECTOS PRODUCTIVOS ORIENTADOS A LA SEGURIDAD
ALIMENTARIA
 ELABORAR E IMPLEMENTAR PROGRAMA DE NUTRICIÓN INFANTIL
 PROGRAMAS DE CAPACITACIÓN A COMUNIDAD EDUCATIVA

DEBILIDAD /AMENAZA
 GESTIONAR FINANCIAMIENTO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE
PROYECTOS EN NUTRICIÓN INFANTIL.
 GESTIONAR FINANCIAMIENTO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE
PROGRAMAS EDUCATIVOS

Marco Conceptual

Principales conceptos relacionados a la desnutrición infantil

Para comprender de manera integral el problema de la desnutrición infantil en el Perú es

necesario revisar dos conceptos claves que se encuentran estrechamente vinculados entre sí,
como son la alimentación y la nutrición; el primer concepto hace referencia al proceso biológico
de ingestión de alimentos con la finalidad de obtener energía y elementos indispensables para
el desarrollo corporal, y el segundo es el conjunto de fenómenos involuntarios que se llevan a
cabo en el organismo luego de la ingestión de alimentos como la digestión, absorción y
asimilación de nutrientes (Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social, 2013:3).

De acuerdo con Beltrán y Seinfeld (2009:3) en su trabajo «Desnutrición crónica infantil en el

Perú: un problema persistente», señalan que:
 La desnutrición infantil ha sido catalogada por la UNICEF (2006) como una
emergencia silenciosa, genera efectos muy dañinos que se manifiestan a lo largo
de la vida de la persona, y que no se detectan de inmediato. La primera señal es el
bajo peso, seguido por la baja altura; sin embargo, ellas son solo las
manifestaciones más superficiales del problema, (...) hasta el 50% de la
mortalidad infantil se origina, directa o indirectamente por un pobre estado
nutricional.

Por otra parte, según información de la Organización Humanitaria Internacional Acción Contra
el Hambre (2012:2), «La desnutrición aguda es un problema de salud resultante del
desequilibrio entre el aporte y el gasto de nutrientes en el organismo. Refleja una pérdida
reciente de peso manifestado por un peso reducido en relación a la talla».

Este problema de salud, de acuerdo con el informe «Desnutrición crónica infantil cero en el
2016: Una meta alcanzable», se presenta en el infante con una delgadez extrema, haciéndose
notar una pérdida de peso por efecto de la hambruna o enfermedades que se desarrollan en su
entorno limitado en el que éstos se desenvuelven, y se mide como una deficiencia de peso por
altura (P/A). (Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social, 2013:3)

En este sentido, la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura-

FAO (2012:2) manifiesta que para tener una buena salud física se debe tener en primer lugar un
buen estado nutricional, lo cual dependerá de la cantidad y calidad de los alimentos que se
consume y su contenido nutricional, con la finalidad que puedan satisfacer las necesidades
nutricionales individuales.

Asimismo, la FAO (2012:3) sostiene que muchas enfermedades infecciosas y parasitarias

(diarreas, enfermedades respiratorias, sarampión, malaria, tuberculosis, lombrices
intestinales, anquilostomiasis, entre otras) merman significativamente la salud y el estado
nutricional de las personas, debido a que generan disminución de apetito entre otros
síntomas.
 V. DESARROLLO DE LA POLITICA PÚBLICA “INFANCIA SIN DESNUTRICIÓN”

La Data estadística respecto a la tasa de desnutrición, logros de aprendizaje y el análisis de la

realidad elaborado en el distrito de Chancay Baños ha permitido priorizar una política pública que
aborde la problemática de la desnutrición crónica denominada “Infancia sin Desnutrición” para
asegurar el desarrollo óptimo y bienestar a niños y niñas de este distrito.

1. PROBLEMÁTICA

Persistencia de altos índices de desnutrición crónica (24.1%), lo que repercute en bajos logros de
aprendizaje, afectando el desarrollo integral del ser humano (salud y bienestar).
La desnutrición tiene un impacto negativo en corto, mediano y largo plazo, ya que los niños son el
fututo inmediato.

2. ALCANCE
La presente política pública local, aplica para todas las entidades públicas de la línea de educación,
del ámbito del distrito de Chancay Baños

3. OBJETIVOS

Reducir la tasa de desnutrición crónica en niñas y niños menores de 6 años en el distrito de

Chancay Baños, durante periodo 2017 – 2021

Mejorar los logros de aprendizaje en niñas y niñas del nivel primario del distrito de Chancay Baños.
 4. DISPOSICIONES GENERALES

 Infancia sin desnutrición, es una política pública local que se va gestionar e implementar de
manera articulada, intersectorial e intergubernamental para mejorar el estado de salud,
alimentación, nutrición y beneficiar y potenciar el logro de aprendizajes de niños y niñas del distrito
de Chancay Baños.
 El Comité Local de Infancia sin desnutrición es un equipo intersectorial, con competencia local,
cuyo objetivo es articular, operativizar, acompañar, monitorear y evaluar las intervenciones
públicas y privadas para garantizar resultados en la población especialmente vulnerable del distrito
de Chancay Baños.

o Establecer lineamientos estratégicos para una gestión territorial de la intervención

multisectorial, identificando oportunidades de alianzas con otros actores y/o sectores.

o Diseñar mecanismos de comunicación externa e interna, dirigidas a la comunidad e instituciones

educativas a fin de asegurar su involucramiento en las acciones a desarrollar.

 Estará presidida por el alcalde del distrito y actuará como secretaría técnica la red de salud.

5. MECANISMOS

1. Programa de Capacitación a la comunidad educativa

 Talleres educativos y demostrativos de alimentación, nutrición y hábitos de higiene.

2. Acciones de sensibilización

 Pasacalles
 Elaboración de microprogramas, spots, afiches, murales educativos
 Programas radiales

3. Instalación de espacios de concertación e incidencia

 Conformación de mesa temática en torno a la desnutrición infantil.

4. Desarrollo de proyectos productivos

 Instalación e implementación de huertos escolares y familiares

 Instalación de granjas de cuyes

5. Seguimiento y Asistencia técnica

 Visitas domiciliarias a familias

 Charlas de orientación

6. RESULTADOS A ALCANZAR
INDICADORES Año Base 2018 2019 2020 2021

Desnutrición 24% 22% 18% 14% 10%

Logros de Aprendizaje          

Comunicación ( Estudiantes
2do grado alcanzan logro 45,8 % 49% 54% 60% 70%
satisfactorio)

Matemática (Estudiantes 2do

grado alcanzan logro 46,5 %   51% 56%    62%   71%
satisfactorio)

VENTAJAS Y DESVENTAJAS

VI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

 Los estudios realizados y las variables de muestra de cada uno de ellos, no permite tener
una representatividad igual, los datos presentados indican una tendencia de los problemas
nutricionales. información que se convierte en una herramienta de orientación y ajuste de
los programas y proyectos que se ejecutan dentro de los programas de protección social
basados en alimentación.
 La combinación de estos datos con otros indicadores socioeconómicos y ambientales puede
revelar factores que inciden en la situación de salud y nutrición de la población y sugieren
perspectivas de intervención y orientaciones de política pública a nivel territorial y local.
 Para que el diseño e implementación de la política pública “infancia sin desnutrición” logre
los resultados, se debe promover constantemente el trabajo concertado, coordinado y
articulado entre los actores involucrados en el territorio.
 Para lograr la visión al año 2021 es preciso mantener los lineamientos de política social, con
la finalidad de evaluar y retroalimentar los indicadores propuestos en la política pública
“infancia sin desnutrición”

EVIDENCIAS DEL TRABAJO