NATURALES

Docente: Orlando Santana Arenas Grado: Quinto Teléfono: 3144159681

LA REPRODUCCIÓN

La reproducción, es una función vital en todos los seres vivos que se conocen hasta el momento, a través del
cual una especie podrá dar origen a un nuevo organismo, asegurando la supervivencia de la misma. Pero no
todos se reproducen de la misma manera, En los animales existen algunos mecanismos de reproducción.
Reproducción sexual y asexual
1. La reproducción Asexual Consiste en un proceso sencillo donde un solo progenitor, da origen a un
nuevo individuo idéntico al padre, se realiza un proceso de división celular donde el nuevo
individuo posee toda la información del progenitor.
Gemación: consiste, en la formación de una protuberancia o yema que contiene un grupo
de células del progenitor, una célula crece hasta separarse del cuerpo del individuo y se
convierte en una célula completamente independiente, algunos ejemplos son las hidras y
pólipos que suelen desarrollar yemas laterales para generar nuevos individuos.
Fragmentación: el progenitor se divide en uno o varios fragmentos, cada parte separada,
regenera completamente la parte del cuerpo que le falta, creando un nuevo individuo,
como en el caso de las planarias
Regeneración: algunos organismos multicelulares como las esponjas marinas y las
estrellas de mar. Tienen la capacidad de regenerar una parte del cuerpo perdida a causa
de una lesión, en ocasiones el fragmento permite la regeneración de un individuo
completo.
La partenogénesis: está basada en el desarrollo de células sexuales femeninas no
fecundadas por células sexuales masculinas, como se da en los gusanos y algunos
insectos.
2. Reproducción Sexual La reproducción sexual,
se caracteriza por la intervención de dos individuos de
diferente sexo, masculino y femenino, cada uno aporta
reproductoras gametos o gónadas, que son las células
reproductoras especializadas; en los hombres las
células reproductoras son los espermatozoides y en las
mujeres las células son los óvulos. Las gónadas
masculinas están en los testículos y las gónadas
femeninas en los ovarios.

3. Aparato reproductor femenino: Tiene como función producir las células sexuales femeninas,
permitir la concepción y el desarrollo del embrión. Este está compuesto por: ovarios, trompas de Falopio
útero y vagina
 Ovarios: Órganos que tienen como función producir los gametos o
células sexuales femeninas, llamados óvulos.
 Trompas de Falopio: Órganos conductores, que comunican los
ovarios, con el útero y donde ocurre la fecundación.
 Útero: Órgano hueco y musculoso, el cual presenta cambios cíclicos
menstruales y donde se desarrolla el feto o bebe.
 Vagina: Es el canal que comunica el exterior, con el útero.
 La menstruación: La mayoría de las mujeres comienzan a menstruar
entre los diez y dieciséis años. El primer periodo menstrual de una
mujer se llama menarquía. La menstruación es la acumulación de
sangre en el interior del
útero, que luego cae; este es un fenómeno importante en el cual se muestra que la niña se está transformando
en mujer.

4. El aparato reproductor masculino: tiene órganos externos e

internos, encargados de producir y posteriormente liberar los gametos o
célula sexual masculina (espermatozoides), en el aparato genital
femenino, donde tendrá lugar la fecundación y desarrollo del nuevo ser.
Este está compuesto por:
 Testículos: Órganos que tienen como función producir los gametos
o células sexuales masculinas, llamados espermatozoides.
 Pene: Órgano formado por un cuerpo esponjoso y cuerpos
cavernosos por donde se libera el semen; fluido que contiene los
espermatozoides.
 Próstata: Órgano que produce parte del fluido seminal facilitándoles
a los espermatozoides su recorrido, brindándoles nutrientes y protección.
5. Fecundación, embarazo y parto:

Cuando un óvulo se encuentra con un espermatozoide en las

trompas de Falopio se produce la fecundación.
Luego la célula hija resultante llamada cigoto, se empieza a
dividir y baja hasta el útero donde se aloja y comienza el
proceso del embarazo en donde se da el desarrollo del nuevo
ser desde la fecundación hasta el parto. Este estado dura
nueve meses, durante los tres primeros meses al nuevo ser se
le llama embrión y a partir del tercer mes se le llama feto; el
feto ya tiene sus órganos formados a los 4 meses y
finalmente a los nueve meses se produce el parto, que es la salida del feto al exterior, generalmente se hace
por el canal vaginal durante el parto normal, en este proceso natural se empieza con la dilatación del cuello
vaginal, luego con la expulsión del bebe y por último la extracción de la placenta; cabe resaltar que si en el
embarazo hay complicaciones se da por cesárea
-El ciclo del Agua: El ciclo del agua es el proceso de circulación del agua; es decir, que el agua se traslada
de unos lugares a otros, cambiando de estado físico; que puede ser líquido, gaseoso y sólido. Este ciclo
sucede a causa del Sol y la gravedad. Principales Procesos del Agua:
Evaporación: Evaporación es cuando el sol calienta el agua de los ríos, los lagos o del océano y la convierte
en vapor. El vapor de agua sale del río, lago u océano y va hacia el aire.
Condensación: El vapor de agua en el aire se enfría y cambia su estado a líquido nuevamente, formando
las nubes. Esto es lo que se llama condensación.
Precipitación: La precipitación ocurre cuando se ha condensado tanta agua que el aire no puede contenerla
más. Las nubes se vuelven pesadas y el agua vuelve a caer a la tierra en la forma de lluvia, granizo,
aguanieve o nieve.
Infiltración: Es el proceso por el cual el agua en la superficie de la tierra entra en el suelo.
-¿Cómo es el relieve terrestre? El Relieve son los desniveles que presenta la corteza terrestre. El relieve
presenta distintas formas en los continentes y en los fondos de los océanos. Las principales formas del
relieve:
Las montañas: son terrenos elevados y de gran pendiente; pueden presentarse aisladas, pero
generalmente se agrupan formando sierras y cordilleras. Sierras: Conjunto de montañas pequeñas. Colina:
Son montañas de escasa altura
Cordilleras: conjunto de montañas grandes, están presentes por todo el mundo. La cordillera más elevada
del mundo es el Himalaya, que está en el Asia central.
Las mesetas: son extensas superficies llanas, situadas a cierta altitud sobre el nivel del mar
Las llanuras: Son grandes extensiones planas y de escasa altura cubiertas de pasto o arena, se localizan
en las costas y en las cuencas de grandes ríos.
Las depresiones: son superficies situadas por debajo del nivel del
Valle: Son terrenos planos ubicados entre las montañas y atravesados por ríos
Meseta: Llanura elevada respecto al nivel del mar
CICLO DEL AGUA FORMAS DE RELIEVE

ACTIVIDAD

11. Observa el dibujo y

contesta:
 12. Observa las imágenes de los procesos de fecundación, embarazo y parto y

enumera las imágenes según corresponda el orden del proceso ( 1-2-3-4-5-

6)
13. Encuentra en la sopa de letras organos del aparato reproductor masculino y femenino, y escribe sus funciones

14. Investiga y prepara tu exposición sobre los riesgos de la precocidad sexual y del embarazo en adolescentes.
15. .Resuelve la siguiente sopa de letras del tema anticonceptivos

16. Explica cuál es la función principal de los anticonceptivos

17. Colorea y escribe los nombres correspondientes en el ciclo del agua

16. Realiza un mapa conceptual con el tema formas de relieve.

I.EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

Desde el año 2020, en nuestro país se dio inicio a un hecho sin precedentes, se confinó a la población a permanecer en casa,
todo desatado por la recomendación de la Organización Mundial de la Salud (OMS) como consecuencia de la declaratoria de
pandemia a causa de la enfermedad de la COVID-19 causada por el virus SARSCoV-2, Así mismo se han generado normas para
proteger y conservar la salud de las personas. En ese sentido y en este tiempo de apertura y reactivación económica y con gran
parte de la población vacunada, continuamos desarrollando actividades de aprendizaje colaborativo, actividades pedagógicas y
socioemocionales que permitirán a nuestros niños disfrutar de un país ecológicamente sostenible. Asimismo, se ha podido
observar que, durante estos tiempos de pandemia, muchos ciudadanos arrojaron la basura en cualquier lugar, eso indica la poca
cultura sobre le cuidado y conservación del medio ambiente, y como consecuencia de ello, se afectando el derecho a la vida y
salud del ser humano, se debe entonces, promover la clasifican de los residuos sólidos,
En ese sentido nos proponemos en esta última guía los siguientes retos o desafíos:

¿Por qué debemos clasificar la basura? ¿Qué consecuencias tiene la basura en la salud? ¿Qué podríamos crear con los
plásticos reciclados? ¿Cómo podemos clasificar los residuos sólidos?

II. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE

SEMANA
¿Qué ¿Cómo
¿Por qué consecuencias podemos ¿Qué podríamos crear con los
Sesión
debemos tiene la basura clasificar los plásticos reciclados?
clasificar la en la salud? residuos
basura? sólidos?
Integración
Ética y Valores Lengua Artística Ciencia y Tecnología
con
las áreas de: Castellana
Se comunica Explica el mundo físico en base a
Convive y Crea
oralmente en conocimientos sobre la influencia
participa proyectos
Competencias su lengua del sol en los seres vivos, del
democráticame desde los
materna, daño de las sustancias
nte en la lenguajes
creando y psicoactivas en el cuerpo
búsqueda del recitando artísticos. humano y la importancia del
bien común. coplas. reciclaje.
Competencia Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.
s Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
transversales
Competencias
del área de Implementa las 3R (reducir, reusar y reciclar).
Ciencias Clasifica de manera adecuada los residuos
Naturales Aplica el autocuidado para beneficio de su salud y el bienestar comunitario.
DBA/ESTAND 5
AR °
Ciencias
Naturales por
grado

III. PROYECTO A TRABAJAR

ACTIVID
AD 1 2 3 4

GRADO
Elabora una
Crear y recitar
cartelera sobre el
coplas Elaborar un Crear un eslogan que invite a los
daño de las
5° alusivas a la objeto en niños y jóvenes a prevenir el uso de
sustancias
importancia materiales sustancias psicoactivas.
psicoactivas en
del sol en los reciclables.
el
ser humano seres vivos.

IV. ¿QUÉ HAREMOS?

Elaborar una cartelera basada en la lectura de la guía PREVENCION DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS

(SPA) Escribir coplas alusivas al sol y su importancia en los seres vivos
Elaborar un objeto en materiales reciclable
Crear eslogan que promueva el cuidado de las sustancias psicoactivas

V. ¿CÓMO LO HAREMOS?

Con ayuda de nuestros padres o familiares nos apoyaremos para realizar las actividades del proyecto

Investigamos en textos, internet, observamos en la TV los programas que se especializan y reutilización de residuos o

folletos que tengamos en casa.

Hacer uso adecuado de las redes sociales para interactuar con los demás.
 Entregamos los resultados de nuestro trabajo al profesor (la cartelera, las coplas, la foto con la maqueta elaborada y del
eslogan creado) . Los puede entregar en el momento que termine las cuatro actividades.

VI. ¿QUÉ MATERIALES NECESITAMOS?

Cuaderno, lápiz, papel bond, marcadores, regla, cinta pegante, colbón o silicona líquida, tijeras, etc.
Celular, tableta o computador, internet o datos, material reciclado

VII. AMPLIACION TEMATICA:

¿será posible la vida en el planeta tierra sin la presencia del sol?

VII. AMPLICACIÓN TEMÁTICA

 ACTIVIDAD

RECICLANDO EN TIEMPOS DE PANDEMIA: Es el proyecto ambiental que vamos a trabajar como

segunda guía para el cuarto periodo, en la cual entregaremos 4 actividades, que están detalladas a
continuación en los siguientes cuadros

(Transversalidad con el Área de ética y valores)

 FECHA: : DEL 15 AL 17 DE NOVIEMBRE ACTIVIDAD PARA REALIZAR: Elabora una cartelera con
la información de la lectura “PREVENCION DE
SUSTANCIAS
PSICOACTIVAS (SPA)”
 Lo debe realizar teniendo
en cuenta la lectura.
 Realizarlo con buena
letra y tamaño, buena
ortografía, con
marcadores evitando
tachones.
 Los dibujos deben ser
claros con buen color o
pegarlos.
 Enviar fotografía al correo
o whatsApp.
 Pueden guiarse por los
ejemplos dados

(Transversalidad con el Área de Lengua

Castellana)
 FECHA: DEL 18 AL 20 DE NOVIEMBRE ACTIVIDAD: Crear coplas alusivas al reciclaje

LA COPLA
 Hacerlas en el cuaderno con buena letra, buena
ortografía con lapicero y enviar foto
 Enviar las coplas escritas al correo o whatsApp.
 Deben ser coplas originales inventadas por
los estudiantes
 El tema es: El sol y su importancia en los
seres vivos.
 (Transversalidad con el Área de
Artística)
FECHA: DEL 22 AL 24 DE NOVIEMBRE ACTIVIDAD: Elaborar un objeto con
material reciclable

 Puede enviar la foto de

los recipientes
elaboradas con
material reciclable
 Se deben decorar a su
gusto
 Ubicarlos en algún lugar
de la casa para que
cumplan con su función.

(transversalidad con Ciencia y

Tecnología)
 FECHA: DEL 25 AL 27 DE NOVIEMBRE ACTIVIDAD: Crear un eslogan promoviendo el
peligro de las sustancias psicoactivas en el ser
humano.

 Puede enviar la foto del

eslogan creado.
 Se debe utilizar colores y
dibujos llamativos
 Recuerda la importancia de
complementar tu eslogan con
una frase de apoyo.
 Debes ser creativo y usar tu
imaginación.