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Química

Básica

Maestro: Ramiro de Jesús Hernández Cortes

Garcia Guerrero Diego Alonso

Ochoa Navarrete Diego

 PRACTICA 3: MASAS Y VOLUMENES.

INTRODUCCION:

En esta pequeña práctica se abordarán dos conceptos muy importantes y son el conocer la
densidad y el volumen ya que no son lo mismo así aprendiendo a diferenciarlo y también el
conocer el material que se utiliza para calcularlos.

Cómo en todo procedimiento es muy importante conocer el material que se ocupará para la
realización adecuada, así teniendo los resultados correspondientes.

En esta práctica compararemos varias sustancias que en este caso fueron productos para el
consumo humano y productos para limpieza y otros usos.

La densidad es parte fundamental de cualquier sustancia ya que nos permite calcular la masa de
ello así teniendo en cuenta los cambios que la originan.

Y en el volumen aprenderemos a calcular la cantidad de espacio que ocupa esa sustancia.

La densidad varea dependiendo los productos que hay en cada sustancia, es importante mencionar
que para poder calcular la densidad se ocupa de una pequeña fórmula la cual veremos más
adelante así aprendiendo un gran aprendizaje en el cual podemos tener en cuenta que podemos
diferenciar, entender y analizar a través de la observación medición y experimentación el cálculo
de la densidad y volumen de una sustancia.

OBJETIVO: Conocer y manipular material con que se llevan a cabo mediciones de masas y
volúmenes, en el laboratorio de Química.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:

A) Reconocimiento de material
B) Distinción entre masa y volumen
C) Manipulación de material.

HIPOTESIS: Al termino de dicha práctica el alumno comprenderá, distinguirá y manipulará material

de laboratorio de manera idónea al realizar mediciones volumétricas y de masas.

JUSTIFICACION: Una de las competencias que el alumno debe tener muy en claro es la
manipulación de materia y accesorios auxiliares para su correcto manejo manifestando la
distinción entre masa, volumen y densidad se hace necesarios desarrollar una práctica donde el
alumno distinga material para realizar mediciones tanto volumétricas como másicas.

ALCANCE: Al culminar la práctica los equipos de medición de masas y volúmenes podrán ser
identificados y manipulados de forma correcta por los alumnos

VARIABLES:

A) Puntualidad
B) Ausencia estudiantil
MATERIALES:
5 vasos de precipitados 250 ml

4 matraz aforado 250 ml

4 matraz Erlenmeyer 250 ml

1 picnómetro

2 vidrio de reloj

1 embudo

1 espátula

1 Balanza granataria

1 piseta o lavador
2 pipetas graduadas 10 ml

1 perilla

MATERIAL EXTERNO:

500 ml de miel

500 ml de glicerina

500 ml de jabón liquido

500 ml de alcohol

1 colorante vegetal

Sal

Azúcar

METODOLOGIA Y EXPERIMENTACION:

1) Medir 135 ml de cada producto y verterlo en los vasos de precipitados.

2) Dividir en 5 espacios una botella de 400 ml y verter del más ligero al más pesado de
acuerdo a la literatura.

3) Pesar 15 gr de cada producto y verter en el matraz aforado, aforar y medir densidad.

4) Pesar 25 gr de cada producto y verter en el matraz aforado, aforar y medir densidad
RESULTADOS:

Durante la práctica se dieron diferentes resultados con las distintas soluciones realizadas.

La densidad del agua por litro:

H2O 1kg/H

Peso gr
C=
Volumen ml

Peso del vaso de precipitado = 110.4 gr

10 gr de jabón = densidad

10.34 15gr

10.48 = 1.02gr

Peso de vidrio de reloj 52.3 y 51.9

66.9 gr Sal = 361.6 gr total

76.9gr Sal = 354.7gr total

P.Lleno−P.Vacio
C=
Volumen

Jabón = 110.4gr = 0.19c

15 gr Azúcar = 17.8gr picnómetro, con la solución = 29gr volumen = 10.484

20 gr Azúcar = 12.8 gr picnómetro, con solución 29.5 gr = volumen 267

Agua= 17.6 picnómetro, con solución 27gr = volumen 10.484

25gr = 13.6gr picnómetro, con solución = 29.4 gr

ANALISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS:

Logramos apreciar las diferencias entre los resultados obtenidos y logramos clasificar las
sustancias. El trabajo se realizó de forma organizada, con los instrumentos correctos y obtuvimos
cálculos adecuados.
VALIDACION DE HIPOTESIS:

En la tercera práctica realizada, todo el grupo cumplió con los requerimientos para poder entrar al
laboratorio. Todo el grupo cumplió con los materiales externos que pidió el ING. RAMIRO DE JÉSUS
CORTES. Así mismo determinando que nuestra hipótesis seguirá cumpliendo con lo adquirido, por
qué la práctica se realizó con éxito.

CUESTIONARIO:

1) ¿Qué es la masa, volumen y densidad?

R- La masa es la magnitud física que indica la cantidad de materia que contiene un cuerpo.
El volumen es una magnitud escalar que expresa las tres dimensiones de un cuerpo: longitud,
anchura y altura.
La densidad es la magnitud escalar que indica la cantidad de masa por unidad de volumen en
una sustancia.
2) ¿Qué es un picnómetro?
R- El picnómetro es un instrumento mediante el cual podemos determinar la densidad del
líquido que pongamos en él.

3) ¿Qué densidad tiene 2 lts de formaldehido que pesa 1.300 kg?

R- 1,62 Kilogramos
masa = 812,14 × 2 × 0,001 / 1
masa = 1.6 × 103 × 0,001,
masa = 1.62428 kilogramos

4) ¿Qué es la calibración?
R- La calibración significa utilizar un estándar de medición, para determinar la relación entre el
valor mostrado por el instrumento de medición y el valor verdadero. La confiabilidad de un
instrumento de medición se puede garantizar al calibrarlo de acuerdo con un estándar de
medición.

5) ¿Cuál de los materiales que vertiste es el más ligero?

R- El agua y la glicerina.

6) ¿Qué información otorgan los pictogramas?

R- Un pictograma es un signo claro y esquemático que representa un objeto real, figura o

concepto. Sintetiza un mensaje que puede señalar o informar sobrepasando la barrera de las
lenguas.

Es un recurso comunicativo de carácter visual que podemos encontrar en diversos contextos

de nuestra vida diaria y nos aporta información útil por todos.
 7) ¿Qué producto ocupo más agua y por qué?

R- En los dos experimentos ocupamos la misma cantidad de agua, sin embargo, el que tenía
contenía sal bajo su densidad.

CONCLUSION:

Para cerrar con la práctica, el material utilizado durante los procesos de medición en masas y
volúmenes, fue el correcto y se usó adecuadamente aún que las medidas en volúmenes y pesos
tuvieron variaciones el resultado obtenido fue exitoso (muy apegado al resultado real).

Es una práctica compleja que ayuda al desarrollo y al conocimiento de la capacidad de volumen y

capacidad de masa que debe ser correcta en los productos.

Un aspecto importante que aprendimos durante el proceso fue, para calcular el volumen de la
miel es importante calentar la sustancia, para que sea más factible su manipulación porque de lo
contrario nos costará mucho realizar el cálculo.

En el caso del jabón el espesor que tiene el producto hacia que, al momento de su manipulación,
los materiales se resbalaran y tardaba un poco en subir el líquido, pero no hubo problema al
realizar la actividad.

PERSPECTIVAS:

Nos menciona que tenemos que sacar la densidad de diferencia producto que son: agua, jabón,
miel, azúcar y sal.

Entonces queremos saber de mayor a menos densidad para poder acomodarlo, así mismo en el
equipo se repartió las tareas para que se nos facilitará el trabajo.

Al aplicar agua en lo que fue la azúcar y sal, nos dimos cuenta que disminuía el agua al disolverse,
con esto nos dimos cuenta cuál era más denso.

Para finalizar, hicimos unas conversiones con una fórmula que nos brindó el maestro.

Nos llevamos mucho aprendizaje de esta tercera práctica, ya que nos sorprendió como iba
cambiando la densidad con las diferentes sustancias.
BIBLIOGRAFIA:

https://www.diferenciador.com/masa-volumen-densidad-energia-y- trabajo/#:~:text=La
%20masa%20es%20la%20magnitud,de%20volumen%20en%2 0una%20sustancia

https://www.keyence.com.mx/ss/products/measure-sys/measurement-
selection/environment/calibration.jsp

http://www.ponceleon.org/logopedia/index.php?option=com_content&view=article& id=110