INDICE DE CONTENIDO

INTRODUCCION

Planteamiento del problema y justificación...............................................................

Objetivo general de la investigación..........................................................................
Objetivos específicos de la investigación...................................................................
Preguntas de la investigación.....................................................................................
Resumen de los capítulos...........................................................................................

CAPITULO 1. Los antecedentes y referentes teóricos.........................................

1. Representaciones sociales....................................................................................
1.1. Significaciones..............................................................................................
1.2. Características de la representación social....................................................
1.3. Ideas previas y representaciones sociales.....................................................
1.3.1 Cultura...............................................................................................................
1.3.2 Pueblos originarios......................................................................................
1.3.3 Negociación de sentido...............................................................................
1.34 El papel de la interculturalidad ...................................................................
1.3.5 Comunicación intercultural
1.4.1 Conflicto lingüístico escolar.............................................................................
1.4.2 Conflicto lingüístico social.........................................................................
1.4.3 Los maestros y la lengua.............................................................................
1.4.4 Lengua 1 y lengua 2....................................................................................
1.4.5 Presencia de diglósico.................................................................................
1.5.1 Derechos lingüísticos........................................................................................
1.5.2 Derechos lingüísticos un aspecto político y discursivo...............................
1.6.1 ¿Que es la fabula?.............................................................................................
1.6.2 Inicios de la fabula .....................................................................................
1.6.3 Elementos principales en la fábula..............................................................
1.7.1 Habilidades comunicativas................................................................................
1.7.2 Receptivas..................................................................................................
 1.7.2.1 Comprensión lectora.........................................................
1.7.2.2 Comprensión auditiva.......................................................
1.8.1 Productivas.............................................................................................
1.8.2.1 Expresión oral...................................................................
1.8.2.2 Expresión escrita..............................................................
1.9 Diversidad cultural en los planes y programas de estudio de primaria 2011.......
1.9.2 Reformas y modelos educativos en primaria..............................................
1.9.3 Formación y actualización docente.............................................................
1.9.4 La formación del profesorado en educación bilingüe.................................
1.9.5 Como conciben los protagonistas en la enseñanza aprendizaje..................
1.9.6 Estrategias de enseñanza aprendizaje..........................................................
1.9.7 Actualización docente: el tema de la diversidad cultural y su llegada en la escuela
1.9.8 Las metodologías de enseñanza en educación indígena..............................
1.9.9 Las competencias........................................................................................

CAPITULO 2. Proceso metodológico de la investigación....................................

Diseño de la investigación.........................................................................................
Contexto.....................................................................................................................
Participantes...............................................................................................................
La estrategia metodológica para realizar un acercamiento al campo y las técnicas para la
recolección de información........................................................................................
1. Observación semi-estructura.......................................................................
2. Video grabación..........................................................................................
3. Observación participante semiestructurado................................................
4. Diario de campo semiestructurado..............................................................
5. Diario del alumno........................................................................................
6. Entrevista semiestructurado........................................................................
7. Plan de clases..............................................................................................

CAPITULO 3. La presentación y el análisis de los datos recabados...................