ACTIVIDAD 2 APLICACIÓN DE MODELOS DE EVALUACIÓN DE CALIDAD DE

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

APRENDIENTE

DAVID ANDRÉS CORREA RESTREPO

PROFESORA CONSULTORA: GLORIA ELISA TORRES RODRÍGUEZ

EVALUACIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA
CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL - CVUDES
UNIVERSIDAD DE SANTANDER – UDES
2021
 INTRODUCCIÓN
Hoy en día ha habido grandes avances tecnológicos y consigo una gran
diversidad de programas que han posibilitado a través de estrategias diferentes
crear nuevos métodos de aprendizaje para estudiantes, logrando así que la
educación sea global y llegue a una mayor cantidad de personas. Es por esto que
surgen diferentes alternativas, la formación virtual se presenta hoy en día como
una opción capaz de dar respuesta fuerte a multitud de necesidades formativas de
los profesionales. Estas ventajas no se refieren exclusivamente a aspectos
económicos u organizativos, sino también como hemos visto a aspectos
didácticos, de tal manera que permiten combinar de forma muy satisfactoria la
formación continua con la situación laboral y familiar.
Es de resaltar la gran acogida que cada vez más tiene la educación virtual,
facilitando la educación, a personas que no pueden estar físicamente en un mismo
sitio al mismo tiempo, otras de las causas, para este crecimiento de número de
estudiantes que acceden a este sistema de educación a distancia, tienen que ver,
con la conveniencia, flexibilidad y accesibilidad a este tipo de educación. Los
estudiantes pueden acceder a clases y profesores sin necesidad de ir de un lado a
otro, además de establecer un horario de estudios que les permita trabajar. Así
como hay muchas ventajas existen también desventajas, como la falta de
interacción física entre alumnos y entre alumnos y profesores. La parte social es
importante para que el proceso de aprendizaje sea más valioso.
En el siguiente informe se enseñarán las bondades que ofrece el Recurso
Educativo Digital: Classroom de Google.
 Este software es una plataforma virtual gratuita que se utiliza para fines
educativos, permitiendo un contacto permanente entre alumnos y docentes en
cualquier momento y lugar. En otras palabras, es una plataforma gratuita
educativa de aprendizaje semipresencial.
Google Classroom está formado por una página principal, a partir de la cual
los docentes pueden ir creando aulas de las cuales participan alumnos. De este
modo, es posible subir material con diferentes formatos (texto, imágenes, videos,
etc.), asignar tareas, enviar y recibir mensajes, llevar a cabo encuestas, entre
otras posibilidades. Entre sus ventajas en relación a herramientas similares, se
destaca que está disponible en 42 idiomas, que funciona en los dispositivos
móviles más conocidos y que es gratuita.
En suma, si bien esta herramienta es ideal para la realización de cursos y
capacitación bajo la modalidad de educación a distancia, debido a las ventajas
mencionadas, se considera que es un excelente recurso para que las instituciones
educativas puedan utilizarlo como complemento de la educación presencial. De
forma tal que cada docente tiene la posibilidad de crear una clase con un grupo de
alumnos, convirtiéndose en docente moderador; luego los puede incorporar a la
misma y asignar tareas, teniendo la certeza de la seguridad del sitio, dado que
cualquier usuario ajeno a la clase virtual no puede visualizar el contenido de la
misma. Asimismo, tiene la oportunidad de realizar seguimientos y compartir
información acorde a la materia.
Google Classroom puede usarse tanto en computadores como en celulares,
por lo que los niños tienen la opción de seguir las clases, subir contenido o
visualizar contenido complementario en cualquier parte sin necesitar ni siquiera un
ordenador. Además, los profesores pueden estar también informados de toda la
actividad de sus hijos en clase, así como sus notas.
Esto hace que los alumnos también tengan una mayor cercanía a los
profesores y no tengan que preguntarles delante de la clase por vergüenza,
pudiendo recibir una atención más personalizada al realizar videollamadas con los
alumnos.
En la Institución Educativa La Julita en la ciudad de Pereira, se logró la
implementación de correo institucional (de Google) con el dominio:
@lajulita.edu.co. Es de total interés aplicar el uso de la plataforma Google
incluyendo su llave maestra para la educación: Classroom.
La población con conectividad y con disposición de un elemento tecnológico
en la IE La Julita ha venido aumentando día a día y la inmersión en estrategias
técnicas ha generado adherencia y seguimiento por parte de los estudiantes y de
la comunidad educativa en general.
 LÍMITES Y POSIBILIDADES
No perder el ritmo en caso de ausencia. Este es uno de los puntos más
importantes debido al coronavirus, donde cada vez hay más aulas aisladas y
alumnos que, o no pueden, o no quieren acudir a clase. Con este sistema, el
alumno puede seguir el ritmo de clase en casa, y puede estar en contacto a través
de Internet con el profesor si tiene alguna duda sobre la clase.
Calendario para no perder ninguna actividad. Los profesores pueden
compartir con los alumnos un calendario con todas las tareas, exámenes y
deberes que hay en cada asignatura. Gracias a ello, los alumnos podrán
organizarse mejor para saber cuándo tienen que entregar tareas o cuándo tendrán
que realizar exámenes. Además, las notas se pueden consultar en tiempo real sin
tener que esperar a recibirlas en clase.
Más herramientas de aprendizaje a los alumnos ya que pueden utilizar más
recursos para su aprendizaje, pudiendo crear sitios para ir recopilando sus
presentaciones, documentos, etc, sin necesidad de usar libros de texto. También
pueden compartir todos esos archivos con sus compañeros para crear trabajos en
grupo. Además, pueden corregir faltas de ortografía más fácilmente
Trabajo más fácil para los profesores al entregarse los trabajos online, los
profesores pueden corregirlos más rápidamente, y con la ventaja de no tener que
acumularlos en casa o poder perderlos, además de ahorrar papel. A su vez, los
profesores pueden compartir documentos con los alumnos, como las
presentaciones de clase, los deberes, o archivos complementarios como vídeos e
imágenes.
Es importante la consideración de que al entorno al cual se le aplicaría un
recurso informático debería contar con unos básicos de herramientas se sistemas
y tecnológicas, o al menos una iniciativa administrativa para el funcionamiento de
un entorno virtual de aprendizaje. Se requiere necesariamente de los medios, las
herramientas y el conocimiento para crear, acompañar, controlar, evaluar y
corregir todo proceso emprendido entorno a las Tecnologías y las
Comunicaciones.
La corriente de la Institución Educativa debe orientarse a una nueva
estrategia para lograr una cobertura de sus participantes y colaboradores,
permitiendo espacios de capacitación para que el nivel de apropiación por parte de
docentes y tutores sea el indicado para compartirlo con sus estudiantes y lograr
así el impacto pautado desde el comienzo de la planeación.
Con seguridad brindará a la Institución un aire diferente y renovado, y la
apropiación de la población docente y estudiantil entorno a las TIC y más en
tiempos en los que es indispensable una evolución de la educación para todos.
 La Institución Educativa La Julita se encuentra en la ciudad de Pereira
(Risaralda), hoy en día está siendo afectada por la situación mundial en donde en
un intento desesperado ha logrado instaurar algunas estrategias para llegar a
todos sus estudiantes que se encuentran en casa. Percibiendo desde una primera
instancia, la falta de conectividad de muchos estudiantes, y la apatía de muchos
por continuar con el año académico.
Hoy en día se ha venido contagiando a los estudiantes y sus familias de la
necesidad del uso de herramientas tecnológicas para la comunicación entre en
colegio y ellos, para llevar juntos la educación que todos merecen. El proceso ha
sido difícil, pero se han evidenciado cambios y mejoras mayúsculas en el
presente, en contraste con el inicio de pandemia.
La implementación de estos Recursos Digitales para la Educación en la
Institución Educativa La Julita sería a través de una emisora online, que sea
abierta, disponible, variada, completa, dinámica y para toda la población.
Generando a través de un streaming y la creación de audios para la población
estudiantil durante todos los días del año lectivo.
 CONCLUSIONES
Frente al reto de obtener un impacto cualitativo, en la educación apoyada
con TIC, se podría pensar que se debe dar un giro total a las estrategias que
hemos utilizado tradicionalmente para promover la apropiación de los
aprendizajes. Resulta evidente a través de esta reseña, que las estrategias
utilizadas por los docentes durante años son fácilmente adaptables a las
herramientas y recursos que ofrecen los distintos sistemas.
Para lograr un impacto importante en la educación con el uso de TIC es necesario
que el docente asuma un nuevo rol en la plataforma virtual y pese a ser un
facilitador del aprendizaje, lo que plantea retos importantes que, quizás, se han ido
pasando por alto. Ejemplos de retos en estos ambientes pueden ser: los aspectos
afectivos, la mediación pedagógica, la socialización en el nuevo ambiente de
aprendizaje, la promoción del trabajo en equipo, entre otros, que se pueden lograr
por medio de los planteamientos antes mencionados y una apertura del docente a
aprender del nuevo entorno, donde muchas veces sus estudiantes serán los
expertos. Enfrentar con profesionalismo estos retos es lo que podemos llamar el
legítimo compromiso de cada docente con la educación actual.
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