Colegio Cryptocarya Alba

Departamento de Lenguaje
Profesor Diego Vergara

RUBRICA PARA EVALUAR ENSAYOS ARGUMENTATIVOS

Nombre: Dae Arias

DESEMPE
ESTRUCTURA ÑO
2 1 1 0
. . .
0 5 0
Título Es pertinente con el tema Es pertinente con el tema No es pertinente con el No hay título
tratado. tratado. tema tratado.
Llama la atención del lector Es conciso (cuatro a cinco Es extenso (más
Es conciso (10 palabras) palabras) de 1 0
palabras)
3 2 1
4
Introducción  Se plantea y delimita el  Se plantea y  El tema se  No se plantea ni
tema con claridad y delimita el tema. plantea delimita el tema.
precisión.  La vagamente.  No hay contextualización.
 Se identifica una contextualizació  No hay  Confunde al lector.
contextualización (que ubica n es insuficiente contextualizaci
en el tiempo, espacio o ón
perspectiva metodológica).

Tesis  Está en la introducción.  Se formula la tesis  La tesis es vaga o  No hay una tesis
 Se formula con en la introducción. imprecisa o hay explícita ni se sugiere.
claridad y precisión.  Es una sola tesis más de una tesis.
 Es una sola tesis
Argumentos  Se plantean con claridad  Incluye al menos dos  Presenta 1  No presenta
al menos dos argumentos (2) argumentos argumento en argumentos
que sustentan la tesis y se claramente definidos párrafos separados y pertinentes.
argumentan en párrafos separados claramente  Presenta evidencias
consistentemente. aunque el desarrollo articulados con la y ejemplos que no
 Cada argumento se es menor. tesis pero no lo son relevantes con
desarrolla en párrafos  Al menos dos desarrolla la tesis planteada ni
separados. argumentos están  Los argumentos no están explicados de
 Los argumentos que articulados a la están manera suficiente.
sustentan la tesis se tesis. suficientemente  No utiliza las
justifican con evidencias  Al menos un sustentados porque fuentes
basadas en fuentes argumento está las evidencias son bibliográficas
experienciales y los textos fundamentado con insuficientes o no recomendadas.
propuestos. fuentes bibliográficas son pertinentes.  Las evidencias no son
 Al menos dos argumentos recomendadas.  No utiliza las consistentes con la
están fundamentados con  Las evidencias de al fuentes tesis planteada.
los textos leídos. menos dos bibliográficas
 Las evidencias de los dos argumentos son recomendadas.
argumentos son pertinentes pertinentes y
y suficientes. suficientes
Integración  Integra  Integra información  Integra algunos  No integra información
apropiadamente de los textos aspectos de la de los textos
información de los propuestos información de propuestos
textos propuestos los
textos propuestos
Secue  Los argumentos y  Los argumentos y  Algunos de los  Los argumentos y
ncia y evidencias presentan un evidencias presentan argumentos y evidencias no presentan ni
cohesi orden lógico y están un orden lógico. Hace evidencias no un orden lógico ni una
ón apoyados en elementos poco uso de presentan ni orden estructuración clara. Tiene
de conexión explícitos y elementos de lógico ni muchos problemas de
apropiados. conexión explícitos, lo cohesión, lo que cohesión.
que dificulta seguir el otorga al escrito
pensamiento del un carácter
autor. confuso que
distrae al lector.
Conclusión  La conclusión recapitula  La conclusión  La conclusión resume  La conclusión no se deriva
los puntos clave de la reafirma la tesis o solo la tesis, retoma de los argumentos
argumentación. retoma los algunos de los presentados y no retoma
 Reitera la tesis sin argumentos. argumentos. la tesis.
Colegio Cryptocarya Alba
Departamento de Lenguaje
Profesor Diego Vergara

incluir argumento  No incluye un  Incluye un

nuevo. argumento nuevo nuevo
argumento.
 Colegio Cryptocarya Alba
Departamento de Lenguaje
Profesor Diego Vergara

 El texto tiene una  El texto tiene un  El texto presenta  El texto está plagado de
adecuada gramática, uso aceptable de un uso deficiente errores gramaticales,
Gramática ortografía, ortografía, puntuación y la gramática. de la gramática, la ortográficos, de
puntuación, léxico y edición.  Presenta algunos ortografía y puntuación. y/o edición.
registro  El texto tiene a l errores ortográficos, puntuación. (más  El registro no es apropiado.
menos 2 de puntuación y/o de tres errores)
referencias edición. (3·)  La edición
académicas  Algunas escogencias es
léxicas y gramaticales descuidad
no corresponden al a.
registro  El texto hace poco
académico. uso del registro
académico.
Normas de  Las referencias en el  Al menos el 80% de  Al menos el 50% de  Las referencias no
referencia texto y la lista de las referencias están las referencias están corresponden a las
referencias están presentadas de presentadas de normas previamente
presentadas de acuerdo acuerdo con las acuerdo con las acordadas.
con las normas APA de normas de referencia normas de
referencia. previamente referencia
acordadas. previamente
acordadas.

Puntaje obtenido