COLEGIO LEÓN DE GREIFF

CALARCÁ QUINDÍO
Aprobado por la secretaria de Educación Departamental
Resolución No. 00275 octubre 26/2000

PLAN AULA

ASIGNATURA: Ciencias sociales DOCENTE: Natalia Castañeda Cuervo

GRADO: Segundo PERIODO: Primer

FECHA INICIO: 27 de enero del 2021

FECHA DE FINALIZACIÓN: 26 de marzo del 2021

COMPETENCIA: Desarrolla habilidades y destrezas para ubicarse en su entorno

utilizando referentes espaciales y participa de las actividades económicas que hay
en cada lugar.

Propósito afectivo: Valorar la importancia de la

participación en los procesos económicos y cómo se
ubica en su entorno utilizando referentes espaciales.
PROPÓSITOS
Propósito cognitivo: Conocer la importancia de la
participación en los procesos económicos y se ubica
en su entorno utilizando referentes espaciales.

Propósito expresivo: Explicar la importancia de la

participación en los procesos económicos y se ubica
en su entorno utilizando referentes espaciales.

 El estudiante estará en capacidad de reconocer

EVALUACIÓN la importancia de los procesos económicos del
país.
 Lectura de mapas temáticos que le permitan
comprender los procesos económicos en
Colombia.
 Diseño de talleres y cuestionarios que permitan
evaluar los conocimientos trabajados en el
periodo académico.

*Actividades económicas según el paisaje.

ENSEÑANZAS *Paisajes naturales y culturales.
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*Actividades económicas.
SECUENCIA Motivación: TIEMPO
DIDÁCTICA Especificación de la temática a través de 15 a 20
mapas de los diferentes paisajes naturales minutos
y culturales. Posteriormente, se por
sesión
presentarán cápsulas curiosas para
potenciar el interés del estudiante y,
asimismo, pueda responder las preguntas
que introducen las diferentes temáticas.
I
N Encuadre:
I Se presentarán a los estudiantes las
C indicaciones necesarias para la clase:
I  Saludar cordialmente.
O  No utilizar redes sociales.
 Participar activamente. 5
 Mantener el micrófono apagado, minutos
por
solo encenderlo cuando el profesor
sesión
le ceda la palabra.
 Mantener la cámara encendida.

Acciones reparadoras:
 Hacer una presentación de lo que se
verá en el periodo.
 Responder algunas preguntas que el
docente diseñará de acuerdo a la
temática.
 Responder a dudas que tengan los
compañeros de clase.
SECUENCIA Enunciación: TIEMPO
DIDÁCTICA Especificación de los temas a trabajar; uso 30 a 45
de mapas, esquemas y diapositivas para minutos
que se pueda dar a conocer las actividades por
económicas de cada una de las regiones sesión
del país.
D Modelación: TIEMPO
E Se pensarán diferentes situaciones 20
S problemáticas en las que se pueda minutos
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A evidenciar cómo están construidas (social y por

R culturalmente), cada región del país. sesión
R Simulación: TIEMPO
O Se diseñarán actividades en las cuales los 30
L estudiantes puedan trabajar los temas minutos
L vistos. Esto se piensa desde el trabajo en por
O equipo y el asesoramiento del docente. sesión

Ejercitación: TIEMPO
 Trabajos escritos que den cuenta 45 a 60
del manejo de las temáticas minutos
enseñadas. por
 Evaluación oral y escrita que dé sesión
cuenta de su nivel de adquisición
del conocimiento.
 Evidencia final del trabajo en clase:
exposición de las regiones del país
a través de ejemplos cotidianos
para dar cuenta de cómo funcionan.

Demostración: TIEMPO
 Por medio del resultado obtenido en 45
la evaluación el estudiante mostrará minutos
el nivel de comprensión de los por
temas enseñados. sesión
 Por medio de la exposición oral se
hará la respectiva verificación de
conceptos y saberes.

SECUENCIA Cierre: TIEMPO

DIDÁCTICA Retroalimentación de los conceptos
C básicos de las temáticas básicas.
I Actividades de reflexivas que inviten a los
E estudiantes a pensar el contexto regional
R en el que viven y a la vez, se diseñan 10
R preguntas, métodos evaluativos que minutos
E permitan verificar el aprendizaje y la por
importancia de la temática enseñada para sesión
la vida cotidiana del estudiante.
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METODOLOGÍA Inductiva: __x__ Deductiva: ___x__ Didáctica

comprensiva: ______
 Mapas
RECURSOS  Esquemas para ilustrar las temáticas
 Uso de diapositivas
 Talleres de lectura y escritura
 Videos
 Evaluaciones
TIEMPO ESTIMADO I periodo