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Portafolio Fis Arq
Portafolio Fis Arq
PARA LA
ELABORA
CIÓN DEL
PORTAFO
LIO DE
FÍSICA PARA ARQUITECTURA
APRENDI
ZAJE
LIMA 2021
1. INTRODUCCIÓN
Un portafolio, es un instrumento de aprendizaje y evaluación elaborado por el estudiante donde
incorpora evidencias significativas de producción que representan logros conseguidos en el
proceso de enseñanza y aprendizaje y relatan de manera reflexiva el progreso y dificultades.
Estas evidencias de aprendizaje seleccionadas para el portafolio deben mostrar también las
competencias del perfil profesional que van logrando los estudiantes. El portafolio es más que una
colección de experiencias de aprendizaje ya que brinda la oportunidad de crecer y mejorar desde
una perspectiva personal y académica.
LABORATORIO DE FÍSICA
El portafolio de aprendizaje del estudiante responde a dos aspectos esenciales del proceso de
enseñanza y aprendizaje ya que implica toda una metodología de trabajo y de estrategias
didácticas en la interacción entre docente y estudiante y, por otro lado, es un método de
evaluación que permite unir y coordinar un conjunto de evidencias para emitir una valoración lo
más ajustada a la realidad.
Orientar a los estudiantes en sus actividades académicas del desarrollo de las prácticas de
laboratorio y que puedan identificar sus propios progresos, resaltando lo que sabe de sí mismo y
en relación al curso y valora la evolución de sus aprendizajes.
Estimular a los estudiantes para que no se conformen con los primeros resultados, sino que
se preocupen de su proceso de aprendizaje en las prácticas de laboratorio, valorando esfuerzos,
progresos y logros.
Destacar la importancia del desarrollo individual y como equipo de trabajo.
Integrar los conocimientos previos en la situación de aprendizaje.
Desarrollar capacidades de pensamiento crítico, resolutivo, toma de decisiones y capacidad
para localizar información.
Brindar la oportunidad para que cada estudiante contextualice su experiencia académica,
presentarla ante el docente del área y recibir retroalimentación permanente.
2. PORTAFOLIO DE APRENDIZAJE
LABORATORIO DE FÍSICA
La elaboración del portafolio comprende tres procesos que pueden darse de manera secuenciada o
en paralelo, según sea la experiencia de cada uno. Aquí algunas orientaciones sobre cada proceso:
¿Qué logré en la elaboración de mi reporte?, ¿En qué me equivoqué?, ¿Cómo lo superaré? ¿Cómo
evaluó mi propia producción y mejora de la presentación?
¿Qué aprendí en la sesión de laboratorio? ¿Qué quiero aprender? Mis planes son: …………
¿Cómo hice este trabajo con mis compañeros de equipo?, ¿Qué me gusta del trabajo realizado?
¿Qué me gustaría cambiar?, ¿Me gustaría trabajar en ello de nuevo? ¿Por qué?
¿Por qué incluir esta información en mi reporte?, ¿Por qué considero este un buen trabajo?, ¿Qué
procesos o dificultades he experimentado?, ¿Qué es lo más importante que aprendí o logrado en la
presentación del reporte?
LABORATORIO DE FÍSICA
B. DESCRIPCIÓN:
PRESENTACIÓN:
Para la presentación del Portafolio de aprendizaje tomar en cuenta las siguientes
sugerencias y recomendaciones:
▪ Utilizar el formato plantilla brindado por el docente que facilite el ordenamiento y
actualización de las evidencias recogidas.
▪ Las evidencias deben estar referidas a los trabajos realizados en el aprendizaje de
las sesiones de laboratorio. Este trabajo es grupal (Mínimo 3 y máximo 5)
▪ No colocar documentos o archivos que no guarden relación con el trabajo de
laboratorio y que no vaya a comentar.
▪ La presentación debe ser en el formato indicado editable (en Word).
1. CARÁTULA:
La caratula contiene lo que se indica en la plantilla: nombre de la institución, título del
portafolio, apellidos y nombres de cada estudiante integrante del grupo en orden
alfabético por apellido, carrera y / o especialidad, semestre académico, lugar, fecha, y
año lectivo. (Según plantilla formato)
Debe ser redactado de tal manera que se visualice respuesta por ejemplo a la
siguiente pregunta: ¿Cuáles son tus valores y creencias sobre la enseñanza
aprendizaje, y cómo los ponen en práctica? O ¿cuál es tu visión y misión sobre la
enseñanza aprendizaje?
5. PERSPECTIVA:
Es el juicio personal o la visión subjetiva de un sujeto. Es uno o varios puntos de vista
o modos de ver, entender y considerar las cosas. Aquí cada integrante deberá
redactar su perspectiva que tiene del curso de Física para Arquitectura respecto de lo
que espera aprender al finalizar el curso y la importancia que tiene dentro de su
carrera profesional.
6. EVIDENCIAS:
Cada grupo determinará que evidencia adjunta a su portafolio, sin embargo, el
docente puede sugerir unas evidencias obligatorias mínimas teniendo en cuenta la
intención con que se pide la elaboración del portafolio.
Cada grupo debe evidenciar actividades que muestren un buen desarrollo en el
proceso de aprendizaje; así como actividades consideradas como los peores trabajos;
de tal manera que se observe la toma de conciencia de sus fallas, limitaciones y
mejoramiento progresivo, de modo que no queden como elementos aislados.
LABORATORIO DE FÍSICA
efectiva en la construcción de los aprendizajes y la documentación que fundamenta a
labor educativa.
8. CONCLUSIONES:
Es la síntesis del portafolio. En las conclusiones se indica los logros, dificultades y
acciones de mejora que dio lugar al aprendizaje obtenido por todos los integrantes del
grupo.
9. Anexos:
Incluye evidencias de actividades planificadas y ejecutadas.
LABORATORIO DE FÍSICA