EVOLUTIVA II ADOLESCENCIA Y SENECTUD

Laura Patricia García Uribe

Tutor

Johana Acevedo Suárez

Universidad de Investigación y Desarrollo – UDI -, Bucaramanga

Programa Psicología Virtual

Facultad de Ciencias Sociales y Humanas

2021
 PREGUNTAS
¿Como es su condición
ASPECTO física en este momento?
BIOLOGICO
¿considera que con el
pasar de los años su
estado de salud ha
cambiado?
- si ve un perrito o un
ASPECTOS gato en la calle que se
COGNITIVOS está mojando por
que está lloviendo ¿Qué
haría?
Recuerda día a día lo que
debe hacer y ¿cuáles son sus
obligaciones en el día?
Si ve en calle un señor
ASPECTO agrediendo físicamente a
SOCIOAFECTIVO su esposa ¿Cómo
reaccionaría?
ADULTEZ TEMPRANA (20-39 ADULTEZ INTERMEDIA ADULTEZ TARDIA
años) (40- 64 años) (65 años en adelante)
33 años 45 años
Mi condición física en este Tengo el condicionamiento
momento es muy buena físico muy bajo poco hago
ejercicio pues me canso
demasiado rápido
Si ha cambiado me siento que es Mi estado de salud ha decaído
deteriorada por las largas jornadas mucho
de trabajo, trasnochos y estrés
no sé cómo reaccionaria porque No actuó para ayudarlo porque
no se si ese perro o gato son no tengo los medios solo siento
bravos, dado que en un momento tristeza
hice lo mismo y un perro me ataco
solo por el hecho de quererle dar
comida y llevarlo hacia mi casa,
aunque también alguna vez
encontré un gato de seis meses lo
escuche maullar me acerque a él y
me permitió acercarme y me lo
lleve a mi casa y así lo adopte
Si, recuerdo lo que debo hacer A menudo me pasa que olvido
todos los días todo lo que tengo que hacer
incluso en cuestión de minutos
Prefiero estar alejado de los Me enojo y posiblemente le grite
problemas, más sin embargo si algo y busque apoyo para
veo que de verdad le está intervenir
haciendo daño trataría de ver a mi
alrededor si alguna autoridad y le
haría conocer lo que está
ocurriendo
¿Como es la relación Mi relación con mi familia es muy Mi relación familiar
afectiva con su familia buena a pesar de las ocupaciones mayormente es conflictiva
en este momento? diarias de cada uno, siempre
estamos pendiente v del uno como
del otro, tratamos de apoyarnos
física, moral y en lo económico
cuando se puede
ADULTEZ TEMPRANA

ASPECTO BIOLOGICO
¿Como es su condición física en este momento?

Debido a lo que me dice mi entrevistado puedo observar que disfruta de un buen estado físico

que le sobran las energías diarias, en esto puedo notar que, durante este periodo, se establece

el cimiento del funcionamiento físico de por vida. Lo físico cambia dependiendo de la vida

que lleve la persona que está establecida en esta etapa una de ellas es si duermen lo

suficiente, si tiene actividad física diaria, si fuman o consumen alcohol o drogas- contribuyen

de manera importante a alcanzar estado de salud y de bienestar, en esta etapa de la vida del

desarrollo es casi lo mismo s problemas físicos que se encuentran en la juventud, De los 25 a

30 años, el ser humano se encuentra en el punto máximo de su fortaleza muscular y destreza

manual, por lo que sus habilidades laborales, artísticas y deportivas son utilizadas para la

adquisición y beneficio de un trabajo, oficio o arte.

Los adultos emergentes y adultos jóvenes tienen la tasa de pobreza más alta y el nivel

más bajo de seguro de salud que cualquier otro grupo de edad, y a menudo no cuentan

con acceso regular a la atención médica (Callahan y Cooper, 2005; Park, Mulye,

Adams, Brindis e Irwin, 2006).

¿considera que con el pasar de los años su estado de salud ha cambiado?

En esta pregunta mi entrevistado me informa que la salud de el si ha sido deteriorada por los

malos hábitos que ha realizado podemos observar que basado en la teoría es que la salud

influye en los estilos de vida que ha diario lo influye.

El término "envejecimiento exitoso" es demasiado impreciso, porque definir

el "éxito" está dependiendo de una situación individual concreta, de unas metas

deseadas o de una circunstancia personal, como una enfermedad o la pérdida de un ser

querido. Esta definición puede ser, además, mal interpretada, aun contando con criterios

objetivos, como las expectativas de vida que la persona adulta no siempre experimenta de

manera positiva [ CITATION ULI02 \l 9226 ].

ASPECTOS COGNITIVOS
si ve un perrito o un gato en la calle que se está mojando porque está lloviendo ¿Qué haría?

En esta etapa podemos ver que esta acción es realizada por motivo de que tuvo una

experiencia parecida donde un perrito lo ataco porque lo quería cuidar y llevar a su casa para

darle un hogar referente a esto puedo hablar de esta teorías:

Etapa ejecutiva: El adulto joven es responsable de sistemas sociales, en los que no sólo asume

la responsabilidad como en la etapa anterior, sino que promueve cambios y los ejecuta con

base en las necesidades, en general, trata con relaciones complejas en varios niveles (va de 30

o 40 años de edad hasta final de la edad mediana, 65 años).

Considera que el desarrollo cognoscitivo es resultado de la maduración del sistema nervioso

y la adaptación al medio, en donde la mente tiene una participación activa en el proceso de

aprendizaje. Corresponde a la edad adulta temprana, el estadio de operaciones

formales, la cual da inicio desde los 12 años, tiempo en el que se pasa de las experiencias

concretas reales a los términos lógicos propositivos. “Las operaciones formales aportan al

pensamiento un poder completamente nuevo, que equivale a desligarlo y liberarlo de lo real

para permitirle edificar a voluntad reflexiones y teorías

ROBERT STERNBERG

Su enfoque se basa en el procesamiento de la información, de tal forma, que en lugar

de preguntar cuántos problemas puede resolver una persona, Sternberg pregunta por el

cómo se resuelven, ya que concibe la solución de problemas como un aspecto de la

inteligencia.

Esta teoría señala una serie de pasos, desde el momento en que se recibe la información, hasta

que se decide utilizarla para resolver un problema, a saber:

1. Codificación: identificar la información presentada, acopiarla en un trabajo de

memoria y recuperar la información de memoria a largo y medio plazo.

2. Inferencia: detectar una o más relaciones entre objetos, concretos o abstractos, para

relacionarlos con el problema planteado.

3. Configuración de un mapa cognitivo de las relaciones: supone la relación de

aspectos de una situación previa con los de la situación presente.

 4. Aplicación: lo recopilado de situaciones anteriores es aplicado a la situación

presente de una manera jerarquizada y ordenada.

5. Justificación: argumento con el que cada uno justifica y valora las posibles

alternativas de respuesta para la correcta solución.

6. Respuesta: resultado al que una persona llega, después de haber realizado

correctamente las etapas anteriores, como solución de un problema. Añadiendo el

prefijo meta a una palabra, se cambia la palabra raíz en otra que alcanza un nivel más

elevado que el significado original.

Recuerda día a día lo que debe hacer y ¿cuáles son sus obligaciones en el día?
En esta etapa mi entrevistado aún tiene su memoria muy bien tiene un buen desarrollo en su

memoria prospectiva que es la encargada de recordar todo lo que debe hacer en su diario

vivir, La memoria prospectiva, es decir, la capacidad de recordar que uno debe poner en

práctica lo que tenía intención de hacer se convierte en uno de los problemas diarios más

comunes [ CITATION MKL03 \l 9226 ].Este hecho es, en esencia, independiente de la edad y de

la situación vital de una persona. Sin embargo, tratándose de los mayores, estas tareas típicas

diarias les acarrean diversos problemas con resultados negativos para su situación particular o

su salud, por ejemplo, para la toma de medicamentos o las visitas al médico [ CITATION

PAR97 \l 9226 ]. A pesar de que los datos empíricos al respecto suelen ser contradictorios,

aparecen indicios de un receso de la memoria prospectiva en la vejez.

ASPECTO SOCIOAFECTIVO
Si ve en calle un señor agrediendo físicamente a su esposa ¿Cómo reaccionaría?

En esta pregunta mi entrevistado responde tanto a un aspecto cognitivo, pero también a un aspecto

socio afectivo pues él no reaccionaria en esto pude observar que en la teoría dice que tendrá limites

socioafectivos y poco sociable ante las cosas que suceden,

las teorías limitadas a un campo específico suelen aparecer mejor formuladas e

investigadas. No intentan explicar el envejecimiento psicosocial en toda su extensión, sino

que se circunscriben a un campo parcial del desarrollo de la edad adulta. En la teoría de la

Common-Cause [ CITATION PBB97 \l 9226 ], se investigan las relaciones entre las distintas

edades y diversas funciones, porque se basan en una causa común. Pudieron demostrar que,

tras la introducción de funciones sensoriales como variable mediadora entre la edad y el

rendimiento cognitivo, la edad no ejercía efecto directo alguno sobre el rendimiento

cognitivo. Las diferencias individuales en las funciones sensoriales ofrecían una covarianza

del 93% con las diferencias de edad, en relación con el rendimiento cognitivo. Esto significa

que, teniendo en cuenta las diferencias individuales, en las funciones sensoriales

prácticamente no existen diferencias de edad substanciales en la capacidad del rendimiento

cognitivo, lo que avalaría la hipótesis de la proponen la teoría de la Diferenciación-De

diferenciación, con la que no todos los autores están de acuerdo. Según esta hipótesis, los
 rendimientos y resultados en las tareas cognitivas y en las pruebas sensomotrices tienden a

converger con el paso de la edad [ CITATION PBB98 \l 9226 ].

¿Como es la relación afectiva con su familia en este momento?

Según la teoría en esta etapa de la vida las personas suelen construir más lazos en algunos casos

toman ejemplos de la misma familia por eso mi entrevistado tiene un buen desarrollo en esta etapa

que esta de vida.

En el ámbito del desarrollo socioemocional aparece la teoría socioemocional de la

Selectividad [ CITATION MMB99 \l 9226 ]sobre el supuesto de que las interacciones sociales

están íntimamente relacionadas con la satisfacción subjetiva. Según esta teoría, se deben

poner en marcha medidas reguladoras para seguir aplicando con eficacia los recursos vitales

de que dispone la persona. La tesis fundamental de la teoría de la selectividad afirma que la

persona debe seguir activando su entorno social, modificándolo y adaptándolo con el paso

de la edad. Tres son los motivos por los que deben iniciarse y mantenerse las interacciones

sociales: 1) para la regulación directa de las emociones, 2) para el desarrollo del

autoconcepto y 3) para la búsqueda de información. El peso de cada uno de ellos no es

constante, sino que cambia con el transcurso de la edad. Mientras que, por ejemplo, la

búsqueda de información juega un importante papel en la juventud, en la edad adulta pasa a

 un segundo plano, a favor de las motivaciones emocionales. La idea central, pues, de la

teoría de la selectividad es que las prioridades se van desplazando, a lo largo del ciclo vital.

ADULTEZ INTERMEDIA

ASPECTO BIOLOGICO
¿Como es su condición física en este momento?

¿considera que con el pasar de los años su estado de salud ha cambiado?

ASPECTOS COGNITIVOS
si ve un perrito o un gato en la calle que se está mojando porque está lloviendo ¿Qué haría?

Recuerda día a día lo que debe hacer y ¿cuáles son sus obligaciones en el día?

ASPECTO SOCIOAFECTIVO
Si ve en calle un señor agrediendo físicamente a su esposa ¿Cómo reaccionaría?

¿Como es la relación afectiva con su familia en este momento?,

ADULTEZ TARDIA

ASPECTO BIOLOGICO
¿Como es su condición física en este momento?

¿considera que con el pasar de los años su estado de salud ha cambiado?

ASPECTOS COGNITIVOS
si ve un perrito o un gato en la calle que se está mojando porque está lloviendo ¿Qué haría?

Recuerda día a día lo que debe hacer y ¿cuáles son sus obligaciones en el día?

ASPECTO SOCIOAFECTIVO
Si ve en calle un señor agrediendo físicamente a su esposa ¿Cómo reaccionaría?

¿Como es la relación afectiva con su familia en este momento?

[ CITATION Áng05 \l 9226 ]