Coordinación Académica

Escuela Primitiva Echeverría

Fundación Educacional Primitiva Echeverría

GUÍA DE TRABAJO
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN PRIMERO
BÁSICO

NOMBRE : FECHA :
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
OA 8 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares: extrayendo información explícita e implícita; respondiendo
preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué); recreando personajes a través de distintas expresiones
artísticas, como títeres, dramatizaciones, dibujos o esculturas; describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionándolas con la historia;
estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias; emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.

OA 18 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:
estableciendo conexiones con sus propias experiencias; visualizando lo que se describe en el texto; formulando preguntas para obtener información
adicional y aclarar dudas; respondiendo preguntas abiertas; formulando una opinión sobre lo escuchado. Reconocer que las palabras son unidades de
significado separadas por espacios en el texto escrito.

HABILIDADES: Identificar, comprender

INSTRUCCIONES GENERALES:
El adulto deberá leer cada uno de los ejercicios, invitando al niño a realizar la actividad con una
actitud positiva, acompañándolo y mostrando como se deben hacer las actividades a realizar.
En tu cuaderno se puede copiar o pegar guía. Para resolver y responder a estas guías de trabajo
deberá tener: lápiz, goma, tijera, pegamento, revistas para recortar, etc.
 Unidad Técnico Pedagógica
Asignatura: Lenguaje y
Comunicación Profesora: Nicole
Castillo Tapia

CLASE: 6
OBJETIVO DE LA CLASE: Comprensión lectora y desarrollo de la L
HORAS PEDAGÓGICAS: 2 horas.

MATERIALES NECESARIOS:
Antes de comenzar la clase, procura tener los siguientes materiales.
Conexión a Cuaderno Libro de la asignatura Guía de Estuche del alumno.
internet Si fuese de aprendizaje.
posible. asignatura

ACTIVIDAD 1: TRABAJO GUÍA

INSTRUCCIONES: La guía está plenamente relacionada con el texto escolar es por eso que la mayor
parte de las actividades están en los libros.

Compren
sión oral
Actividad
1:
¿Conocen animales que tienen pelo de espinas? ¿Cuáles?

Actividad 2: Lee el siguiente texto.

Antes de comenzar nuestra guía vamos a leer un texto llamado “

Pregúntale a un animal ” escrito por la autora Miranda Smith
Además, vamos a trabajar la letra L
 Unidad Técnico Pedagógica
Asignatura: Lenguaje y
Comunicación Profesora: Nicole
Castillo Tapia

¿Qué tipo de texto es?

Actividad 3: Lee la siguiente información y responde.

 Unidad Técnico Pedagógica
Asignatura: Lenguaje y
Comunicación Profesora: Nicole
Castillo Tapia

¿Para qué utilizan las espinas estos animales?

¿Qué daño provocan las púas del puercoespín?

¿Han tenido en sus manos un erizo de mar?

¿Pueden describirlo?

Actividad 4: Junta la sílabas y forma la palabra.( En manuscrita)

 Unidad Técnico Pedagógica
Asignatura: Lenguaje y
Comunicación Profesora: Nicole
Castillo Tapia

Actividad 5: Desarrolla los siguientes ejercicios.

 ACTIVIDAD 2: USO DE CUADERNO
INSTRUCCIONES: Escribe en una plana completa (1 hoja) letras L manuscrita mayúscula y minúscula.

ACTIVIDAD 3: USO TEXTOS DEL ESTUDIANTE

INSTRUCCIONES: Desarrolla las páginas 63-64-65-66.

Pausa Activa: cierra los ojos e imaginas que estan en un barco, mueve tu cuerpo como si
estuviese en uno

ACTIVIDAD 4 ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA CLASE

INSTRUCCIONES: Para finalizar realiza tu ticket de salida.

ACTIVIDAD 5: Lectura Domiciliaria Pidele a un adulto que este contigo que te lea el hermoso cuento
Título: Alejandro come lluvia.
Autores: Federico Navarrete y Rocio Mireles. Libro esta como material complementario.