TEMA 2

Aspectos
involucrados en el
desarrollo
psicomotor

ESQUEMA CORPORAL
El esquema corporal es la imagen

mental que tenemos de
nuestro propio cuerpo tanto en situaciones estáticas como
dinámicas.

ELEMENTOS
PSICOMOTRICIAD GRUESA, PSICOMOTRICIDAD FINA,
LATERALIDAD Y ESTRUCTURACIÓN ESPACIO-TEMPORAL

Psicomotricidad gruesa
Es la que se refiere a todo el cuerpo en general, tratándose

de movimientos globales y amplios. Podemos dividirla en los

siguientes aspectos:
Dominio corporal dinámico, que a su vez comprende:
Coordinación general: Le permite nadar, patinar, esquiar, ir
en bici…
Equilibrio: Capacidad que tenemos para vencer la gravedad y
mantener el cuerpo en la postura deseada.Ritmo: Tanto
auditivo, como oral o gráfico
Coordinación visomotriz: Coordinar los movimientos hacia
donde queremos ir; le permite jugar con aros, pelotas,
cuerdas...


Psicomotricidad gruesa

Dominio corporal estático: actividades motrices que

llevan a interiorizar el esquema corporal.
Tonacidad: Adecuación de la tensión muscular a las
necesidades de acción
Relajación: Reducción voluntaria del tono muscular de
forma global y segmentaria.
Respiración: Función mecánica que realizamos a través de
la inspiración y la expiración.
Autocontrol: Adecuación de la energía a las necesidades de
acción.

Psicomotricidad fina
Comprende aquellas actividades
que necesitan de una
precisión y un elevado nivel de coordinación. Movimientos
realizados por una o varias partes del cuerpo y que no
tienen una amplitud sino que son movimientos de mayor
precisión.
Coordinación visomanual: Picar, recortar, dibujar,
realizar preescritura
Motricidad facial: Trabajamos aspectos de la cara,
ojos, mejillas, boca…
Motricidad fonética: Le permite pronunciar
perfectamente los sonidos
Motricidad manual: Teclear, mover títeres…


Lateralidad
El proceso de laterización
de un niño tiene una base
neurológica, por cuanto tendrá una dominancia manual
según sea un hemisferio u otro el que predomine, afectando
en sentido inverso: será diestro el que tenga una
dominancia hemisférica izquierda y viceversa.

Tipos: lateralidad contrariada (forzamos a utilizar una

lateralidad que no es la suya), lateralidad cruzada (no
afecta a todos los elementos de un lado) o ambidiestros
(usan indistintamente ambas manos.

Estructuración espacio-temporal
Se refiere a como el niño capta

e interpreta el espacio y el
tiempo que son aspectos esenciales que contribuyen al
conocimiento de sí mismo

Nociones espaciales a trabajar en la esucela: (Arriba-

Abajo, encima- debajo, delante- detrás…) Localización
espacial (Orientación, simetrías, desplazamientos)
Representación gráfica (los dibujos, laminas…)
Ordenación espacial (Primero- último, segundo- siguiente,
anterior-posterior).

Estructuración espacio-temporal

Las nociones temporales básicas a trabajar en la escuela de

E.I, son las siguientes: Duración (Corto- largo) Velocidad
(rápido-lento) Ritmo (Sonoro-gestual) Simultaneidad (a
la vez) Sucesión (antes y después) y Nociones formales
(dia-noche, mañana- tarde).