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FORMATO GUÍAS PEDAGÓGICAS.

GUÍA DE APRENDIZAJE No. _04_

FECHA: _________________________ SEDE: ______________ JORNADA: ___________

IDENTIFICACION DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE:

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
AREA: Humanidades ASIGNATURA: Lengua Castellana
GRADO: Primero JORNADA: PERIODO: Segundo
DOCENTES

N0MBRE NUMERO DE CONTACTO (WHATSAPP)

Edna Edith Arias S. 312 3791215

Gladys Esther Jiménez R. 305 3110043

Erika Jhoana Romero A. 312 3201239

Diana María Gutiérrez G. 321 3323563
Yeimy Paola Parra R. 350 7006433
Jeimy Carolina Barrera B. 300 4857262
Cecilia Rodríguez H. 312 4163860
Bertha María Rojas. 311 8825353

PORCENTAJE ASIGNADO A LA GUIA DENTRO DE LA VALORACION DEL PERIODO:______

Saber: 40 % Saber Hacer: 40 % Ser : 20%

COMPETENCIA: COMPONENTE: DBA:

Identificación y comprensión de los  Semántico. Interpreta textos literarios como parte

de su iniciación en la comprensión de
contenidos explícitos de los textos.  Sintáctico.
textos.
 Pragmático.

 Semántico.
Comprensión de la articulación de las partes Interpreta diversos textos a partir de la
 Sintáctico.
de un texto para darle sentido global. lectura de palabras sencillas y de las
 Pragmático. imágenes que contienen.

 Semántico.
Reflexión y evaluación de los contenidos de Enuncia textos orales de diferente
 Sintáctico.
los textos. índole sobre temas de su interés o
 Pragmático. sugeridos por otros.

OBJETIVO DE LA GUIA: ( propósito del desarrollo de las actividades)

 Identifica expresiones no verbales para asimilar la forma como se construyen los

grafemas y los fonemas.
 El Estudiante produce sonidos vocálicos y consonánticos.
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 El Estudiante reconoce las consonantes (b, f, g, h, j, v, k, ñ, q, w, x, y, z ).

 El Estudiante emplea la combinación consonante con vocal en la escritura de diferentes

palabras.

0. INDUCCION AL TEMA

A través de estas guías y durante 6 semanas reforzaremos la identificación y reconocimiento

de la pronunciación de las consonantes (b, f, g, h, j, v, k, ñ, q, w, x, y, z) programadas en el
segundo período, con ayuda de ejercicios grafo motores y actividades prácticas orientadas
desde el hogar bajo la supervisión de los padres o cuidadores.

Cada día los niños deberán realizar como mínimo dos actividades, colocar la respectiva fecha; con
el fin de continuar con el proceso de aprendizaje desde sus hogares, siguiendo las orientaciones
dadas por el Docente al momento de recibirla.

1. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

1.1. ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN Y DE IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS

NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE: (funcionalidad)

Para realizar la contextualización utilizaremos actividades o material multicopiado en el cuál se

realice la inducción al tema, esta guía se orientará mediante grabación de videos, videos
tutoriales de YouTube. Audios del docente y siempre con el acompañamiento de los padres.

Las actividades y temas se van a plantear por semanas, para un total de 6 semanas de trabajo
virtual con los niños y niñas. Es posible y como ha ocurrido que algunos padres no cuentan
con datos o celular inteligente, ellos contaran con el material y asesoría telefónica para el
desarrollo y seguimiento de las actividades.

A continuación se anexan actividades relacionadas con las letras a desarrollar en esta guía.
(b, f, g, h, j, v, k, ñ, q, w, x, y, z ).

IMPORTANTE:

ANTES de desarrollar cualquier actividad oriente al niño sobre la letra que va a aprender o
estudiar, puede motivarlo haciendo el sonido de la letra y luego relacionándola con palabras
que usa cotidianamente. También puede motivarlo a que identifique las letras en diferentes
textos o periódicos impresos.

DURANTE la actividad haga que el niño repita la letra, la silaba y posteriormente la palabra
según corresponda. Recuerda que las letras se escriben de arriba hacia abajo y de izquierda
a derecha. Si el niño hace mal los trazos por favor motívelo a corregir.

DESPUÉS de terminar la actividad puede realizar con el niño actividades complementarias

como planas con oraciones de las letras, silabas o palabras vistas en las guías, recortar y pegar
palabras con la letra que esté trabajando ese día (b, f, g, h, j, v, k, ñ, q, w, x, y, z ), o puede
motivarlo a leer palabras sencillas. También puede leer con el niño cuentos o textos cortos
motivando la comprensión de lo que le han leído.
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1.2. ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (Conceptualización y

teorización)

Para las actividades de contextualización utilizaremos estrategias pedagógicas variadas, que

se ajustan al contexto social y tecnológico de nuestros niños y niñas; y de sus familias. Estas
actividades serán desarrolladas por el maestro así:
 Publicación en WSP de Videos ilustrativos de acuerdo al tema y objetivo en cada
componente.
 Utilizaremos videos alojados en YouTube, o en las páginas educativas de Contenidos para
Aprender.
 Demuestra interés en el desarrollo de la guía.
 Realiza adecuadamente los procesos como: trazos, lecto-escritura, frases y
comprensión de textos cortos y sencillos.
 Demuestra interés por la elaboración de las actividades propuestas de
acuerdo a las diferentes estrategias establecidas por el Docente.
 Desarrolla las actividades con motivación y acompañamiento del padre de familia o
acompañante en casa.

1.3. ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO:

Observar el video de monosílabo teniendo en cuenta la letra a trabajar (b, f, g, h, j, v, k, ñ, q, w, x, y, z).

 Dictado de 5 palabras y 3 oraciones diariamente, respetando el renglón y teniendo en

cuenta las grafías de las letras (Las que suben, las que bajan y las que quedan en el
renglón), manejar todas las letras del mismo tamaño.
 Realizar diariamente las lecturas propuestas por cada letra.
Anexos
Taller 1: Fechas de desarrollo del 01 de Junio al 05 de Junio
Fonemas b - f
Taller 2: Fechas de desarrollo del 08 de Junio al 12 de Junio
Fonemas g - h
Taller 3: Fechas de desarrollo del 16 de Junio al 19 de Junio
Fonemas j - v
Taller 4: Fechas de desarrollo del 23 de Junio al 26 de Junio
Fonemas k - ñ
Taller 5: Fechas de desarrollo del 30 de Junio al 03 de Julio
Fonemas q - w
Taller 6: Fechas de desarrollo del 06 de julio al 10 de Julio
Fonemas x – y - z
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2. PROCESO EVALUATIVO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CADA DOCENTE LOS ESTABLECE. SI NO

Realiza correctamente el trazo de las consonantes b, f, g, h, j, v, k, ñ, q, w, x, y, z.

Identifica las consonantes y combinaciones de la guía.

Toma dictados cortos utilizando las consonantes y combinaciones de la guía.

Participan activamente en el desarrollo de las actividades.

AUTOEVALUACIÓN:

Favor cada estudiante asignar una valoración

3. GLOSARIO DE TERMINOS:
Consonantes: Esta palabra se utiliza para nombrar las letras del alfabeto tales como:
(B,C,D,F,G,H,J,K,L,M,N,Ñ,P,Q,R,S,T,V,W,X,Y,Z); las cuales no incluyen las vocales (A,E,I,O,U).

4. BIBLIOGRAFIA/ CIBERGRAFIA
Videos de fonética aprendo a leer y mono sílabo
 Fonema b https://www.youtube.com/watch?v=SpC2GUCAgE8
 Fonema f https://www.youtube.com/watch?v=PNMzQePYlk0
 Fonema g https://www.youtube.com/watch?v=5yC1BsapOB0
 Fonema h https://www.youtube.com/watch?v=tqpoOJrJjs4
 Fonema j https://www.youtube.com/watch?v=H3cjnNhzHqc
 Fonema v https://www.youtube.com/watch?v=vx_RYDTACpk
 Fonema k https://www.youtube.com/watch?v=lzEkP_3ZogA
 Fonema ñ https://www.youtube.com/watch?v=NpZ5wx86sRY
 Fonema q https://www.youtube.com/watch?v=lUiy958qqrU
 Fonema w https://www.youtube.com/watch?v=ruA-qDee7OE
 Fonema x https://www.youtube.com/watch?v=alyAA2xRuYk
 Fonema y https://www.youtube.com/watch?v=c6iLEKmH5Cw
 Fonema z https://www.youtube.com/watch?v=hzM0SaBZglM

GUÍA CORRESPONDIENTE AL PRIMER SEMESTRE ACADÉMICO DEL 2020

FECHA DE APLICACIÓN: __________________________________________

FIRMA DEL DOCENTE: __________________________________________

FIRMA DE COORDINACIÓN: _____________________________________

VER ANEXOS PARA CADA SEMANA