MATEMÁTICA 27-07

Hoy les proponemos seguir calculando y usar billetes y monedas para armar
cantidades.

Más compras
1. En la siguiente tabla, faltan algunos datos. Complétenlos:
Cantidad Artículo Precio de cada uno Precio total
5 Chocolatines $18
Chupetines $10 $130
Alfajores $5 $200
Gasto total

2. Los chicles vienen en paquetes de a 6. ¿Cuántos paquetes habría que

comprar para que cada estudiante de una clase de 33 chicas y chicos pueda comer
dos chicles? La siguiente tabla los puede ayudar. Para empezar, les damos un
ejemplo:
Cantidad 1
de
paquetes
Cantidad 3
de chicos

3. ¿Qué cantidad de dinero se junta en cada caso?

• 5 monedas de $ 2 y 4 monedas de $ 5:
• 3 billetes de $ 20 y 8 billetes de $ 50:
• 4 billetes de $ 100, 6 billetes de $ 10 y 9 monedas de $ 1:
• 12 billetes de $ 100 y 10 billetes de $ 10:
• 100 monedas de $ 2 y 10 monedas de $ 5:
PARA REVISAR

Pensemos en el siguiente problema: ¿Cuánto dinero se junta con 7 billetes de $20?

Elijan el o los cálculos que les permitirían resolverlo:
20 + 20 + 20 + 20 + 20 + 20 + 20:
7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 +7:
20 x 7:
7 x 20:
20 + 7:

CIENCIAS SOCIALES
El Gobierno de la Argentina (copiar título)
 Leer el texto
 Con la información leída confeccionar un mapa conceptual.

Debes completar en cada recuadro la característica.

FORMA DE GOBIERNO
 CIENCIAS NATURALES 28-07

¿Cómo se clasifican los ambientes?

Hoy trabajaremos sobre la diversidad de los ambientes naturales según sus
semejanzas y diferencias. Una manera de hacerlo es considerando el elemento que más
predomina en ellos. Así, podemos diferenciar los ambientes acuáticos, los
aeroterrestres (tierra y aire) y los de transición. En cada uno de estos entornos
naturales habitan seres vivos originarios del lugar, es decir, organismos autóctonos.
Pero también podemos encontrar organismos introducidos por el hombre.
1. Ahora las y los invitamos a analizar un ejemplo en nuestro país para darnos cuenta
cómo es esto de los ambientes. Para ello, les proponemos leer el siguiente texto.
Pueden compartir la lectura con alguien que los esté acompañando y juntos imaginarse
este lugar.

Parque Nacional El Palmar

Un parque nacional es un ambiente natural muy poco transformado por las acciones de las
personas. La creación de un parque nacional tiene por objetivo principal conservar y proteger la
flora y fauna que allí se encuentra. Se pueden visitar, con fines recreativos o turísticos y para
realizar estudios científicos.
El Palmar es un parque nacional ubicado en la localidad de Colón, provincia de Entre Ríos,
Argentina. Hace unas semanas estuvimos aprendiendo sobre este parque ¿Se acuerdan?
En este parque habitan animales autóctonos, como las vizcachas y los
carpinchos, y otros que fueron introducidos en el pasado por el hombre,
como las liebres y los jabalíes (a estos últimos, se los llama “especies
invasoras”). Se dice que el conjunto de todos esos organismos conforma
la fauna (animales) y la flora (plantas) del lugar. En el litoral argentino
(Provincias de Misiones, Corrientes y Entre Ríos) abundan los
ambientes acuáticos. En estas provincias existen numerosos arroyos,
ríos y lagunas. Allí la flora y la fauna viven en el agua o en contacto con
ella. Los ambientes aeroterrestres son los que se desarrollan
principalmente sobre la tierra. El jabalí es un ejemplo de la fauna que lo
representa. En las lagunas y los arroyos la fauna está formada por
peces. En sus orillas se pueden observar anfibios como sapos y ranas
o algunos mamíferos, como los coipos, que pasan parte de su vida en el
agua y parte en la tierra. Estos animales construyen cuevas en las orillas de las lagunas o de los
ríos. A los lugares como las orillas se los conoce como ambientes de transición porque
representan la interacción del ambiente aeroterrestre y el ambiente acuático.

2. Ahora les pedimos que piensen en un ambiente próximo a sus casas o que ustedes
conozcan y que puedan identificar como alguno de los ambientes que describía el texto
que acaban de leer. Después, respondan las siguientes preguntas en sus carpetas:
a. ¿Con qué ambiente lo identifican? ¿Por qué?
b. Describan cómo es y cuáles son los organismos de fauna y flora que se
encuentran en él.

LENGUA

Seguimos con sustantivos

  Volver a leer el texto de ciencias naturales PARQUE NACIONAL
EL PALMAR.
 Extraer sustantivos:

 Propio:
 Común:
 Colectivo:
 Individual:

 Leer y copiar

Para saber más:

Los sustantivos comunes pueden clasificarse en:
 Concretos, nombran cosas o seres que pueden ser percibido a través de los
sentidos.
 y abstractos son aquellos que expresan emociones, sentimientos. Derivan
de verbos o adjetivos. Ej.: amor (del verbo amar), timidez (del adjetivo
tímido).

1. Escribir el sustantivo abstracto de:

Vanidosa: nació: salió:

MATEMÁTICA 29- 07
Esta semana les proponemos profundizar el trabajo con problemas que se pueden
resolver de distintas maneras y con diferentes cálculos, según la situación.

Más cálculos
1. José tiene una verdulería.

a) Antes de abrir su negocio, compra 10 cajones de manzanas. Cada cajón

tiene dos pisos de 24 manzanas cada uno, ¿cuántas manzanas compró José?
b) También compra 12 cajones de naranjas. Cada cajón tiene dos pisos de 18
naranjas cada uno, ¿cuántas naranjas compró José?
2. Completen la siguiente tabla.

Valor de cada billete Cantidad de billetes Cantidad de dinero

$ 10 500
$ 20 200
$ 50 1000
$ 100 50
$ 200 25
$ 500 12
$ 1000 21
 Para revisar: Dejen escrito en sus carpetas cuáles de estos problemas les
resultaron más fáciles y cuáles más difíciles y por qué creen que fue así.

CIENCIAS SOCIALES

La División De Los Poderes (copiar título)

 Leer:

 Copiar y Completar el cuadro

Poder Integrantes Funciones
Ejecutivo
 Legislativo

Judicial

 Averiguar
Quiénes nos representan en el Poder Ejecutivo
 Presidente:
 Gobernador:
 Intendente:

Educación Sexual Integral 30/07

Aprender a reconocer nuestros sentimientos. Amores
y desencuentros
En la pubertad se producen cambios importantes en la forma de relacionarnos con otras
personas –con las personas adultas y también con las amigas y amigos –. Los cambios en el
cuerpo van acompañados por nuevos sentimientos y emociones, nuevos intereses y gustos.

A veces, poner en palabras lo que sentimos no resulta fácil: no sabemos por qué sentimos algo
o nos cuesta expresarlo. Pero poder hacerlo nos hace sentir bien siempre que lo hagamos con
respeto hacia las demás personas.

1. Les pedimos que lean el siguiente texto:

Cae la tarde, miro por la ventana. Las nubes en el cielo traen tu nombre, la brisa fresca tu mirada, los
árboles tu sonrisa. Todo me recuerda a vos. Me acuerdo los recreos que compartimos en la escuela. El
solo hecho de pensarlo me hace suspirar, me late más fuerte el corazón. Sé que lo nuestro es imposible,
nuestra amistad no lo permitiría; además creo que a vos te gusta otra persona. Intento distraerme. Y de
pronto, las nubes en el cielo traen tu nombre, la brisa fresca tu mirada, los árboles tu sonrisa.

2. Ahora les pedimos que conversen con alguna persona que los esté acompañando en
torno a las siguientes preguntas y que luego las respondan en sus carpetas:
¿Cuál es el tema del relato? ¿Qué sentimientos aparecen?

¿Qué título le pondrías a este relato? ¿Por qué?

¿Quiénes podrían ser las o los protagonistas de esta historia? ¿Alguna vez sentis te algo parecido
a lo que dice el texto?

3. Imaginen una historia breve en la que se relate qué siente su o sus personajes y
escríbanla en sus carpetas.
Pueden tener en cuenta estos sentimientos: enojo, alegría, tristeza, enamoramiento, celos,
entusiasmo, vergüenza, seguridad, amargura, confianza, miedo.

Caractericen a los personajes de la historia con sus nombres, edades, gustos, lugar donde
viven y otros aspectos que quieran agregar.

EFEMÉRIDES
Declaración de la independencia: Congreso en
Tucumán

 VER video: Felipe Pigna - Algo Habrán Hecho - 1ra Temporada - Frag. "9 de julio de
1816" (https://www.youtube.com/watch?v=rL1ACj_aFzQ)

LEER Y COPIAR EN LA CARPETA

¿QUÉ ES LA INDEPENDENCIA DE ARGENTINA?

La Independencia de Argentina fue un proceso histórico para la República de Argentina y uno

de los momentos más importantes que han pasado hasta la fecha, fue la causante de la
disolución de todos los poderes y autoridades de Argentina que había en ese momento.

Causas Internas y Externas

 Internas
 En lo social: Las medidas de gobierno impuestas por los españoles hicieron
dividir y enemistar a las élites criollas que tenían su poder corrupto e ilimitado
y lo estaban perdiendo.
 En lo Militar: Las invasiones británicas que no se dieron pero no por causa de
tropas españolas, porque no fueron capaces de combatirlo sino los mismos
criollos para defender sus posesiones
 Externas
 La invasión de Napoleón Bonaparte por la península Ibérica, creo gran
inestabilidad en España y concentró todas sus fuerzas para independizarse de
los Británicos.
 La revolución de Norteamérica.
 Crisis política de la corona española.

Consecuencias

Las consecuencias más destacadas de la Independencia de Argentina son:

 Mejora económica a un 400%

 Distribuyó tierras, tomando en cuenta a los Indígenas.
 Mejoró relaciones con países vecinos.
 Fundaron Escuelas y Universidades, promovieron los estudios y la cultura de la
población.
 Inició soberanía popular
 Forma de gobierno con el sistema republicano
 Nexo entre gobernantes y población
 Bernardino Rivadavia primer presidente de las provincias unidas.