Se requiere, los siguientes datos para elaborar el Plan de Seguridad Escolar que debe ser elaborado

para el día jueves. (recién me pasaron los datos por lo que se requiere trabajo de hormiga)
ESQUEMA DEL PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE UNIDAD EDUCATIVA

3.1. Identificar los peligros: (averiguar los peligros)

Aunque los niños se han visto menos afectados por el COVID-19 en relación con los adultos, los niños
pueden ser infectados por el virus que causa el COVID-19 y algunos niños pueden enfermarse
gravemente como consecuencia. Los niños con afecciones subyacentes tienen mayor riesgo de
enfermarse gravemente en comparación con los niños sin afecciones subyacentes. La evidencia
actual sobre qué afecciones subyacentes en niños están asociadas a un mayor nivel de riesgo es
limitada.
3.2. Identificar factores de vulnerabilidad y mecanismos de control: (en que afecta, como afecta,
como se puede solucionar)
Una forma de proteger la salud de los niños es asegurarse de que todos los adultos del hogar estén
totalmente vacunados contra el COVID-19
Se refiere a la identificación de los factores de vulnerabilidad y los mecanismos de control como
posible solución que pueden afectar tanto negativa como positivamente la capacidad de la
comunidad educativa para enfrentar un determinado peligro y para recuperarse de sus efectos
dañinos.

3.3. Identificación de riesgos. (Del peligro identificado, cual es el riesgo que puede afectar a la
población)
La evidencia actual que los niños con complejidades médicas, con afecciones genéticas, neurológicas
o metabólicas, o con enfermedades cardiacas congénitas pueden tener mayor riesgo de enfermarse
gravemente a causa del COVID-19. De modo similar a los adultos, los niños con obesidad, diabetes,
asma o enfermedad pulmonar crónica, enfermedad de células falciformes o inmunodepresión
también pueden tener mayor riesgo de enfermarse gravemente a causa del COVID-19

El riesgo es el producto de que interactúe un determinado peligro con los factores de vulnerabilidad
o de debilidad que afectan la capacidad de la comunidad educativa para resistir sin traumatismos los
efectos de ese mismo peligro.

3.4. Identificación de recursos: (que recursos tenemos para prevenir el recurso identificado)
Una vez evaluados los riesgos, es decir, cuando sepamos, debemos proceder a identificar con qué
recursos cuenta la comunidad educativa para prevenir las vulnerabilidades (cuando ello sea posible)
y para reducir los factores de vulnerabilidad, o para responder adecuadamente en caso de que se
presente un desastre.
La vacunación previene enfermedades graves, hospitalizaciones y muertes. Las personas que
aún no se han vacunado deberían vacunarse y seguir usando mascarillas hasta que estén
totalmente vacunadas. Con la circulación de la variante Delta, la necesidad de vacunarse es
más urgente. Los CDC actualizaron la guía para personas totalmente vacunadas con base en
la nueva evidencia sobre la variante Delta.