Estudiante: Josué Israel Madrid Aldana (3180300)

Docente: Lic. Lesly Ramos

Clase: Investigación de Operaciones

Actividad # 2

Planteamiento del Modelo

Fecha de entrega: 20 de septiembre 2021

Lugar: Cofradía, Cortés, Honduras

Introducción
Tradicionalmente se ha dado un enfoque eminentemente matemático a la resolución de
problemas de Investigación Operativa, haciéndose énfasis en la aplicación de modelos
teóricos a cuestiones relacionadas con la producción de bienes y servicios. Su ámbito
de actuación se ha ceñido, básicamente, al área funcional de producción, tomando el
corto plazo como horizonte temporal para el que son válidas las soluciones obtenidas
tras la aplicación de las herramientas matemáticas. No obstante, en los últimos años se
ha observado un progresivo cambio de enfoque, a favor de considerar a esta disciplina
como un medio útil para facilitar las complejas labores de dirección de empresas.
Hemos asistido, incluso, a un cambio de denominación de la materia, pasando a
conocerse como Métodos Cuantitativos de Gestión, expresando por sí misma la
importancia de enfocar los contenidos de esta disciplina hacia el apoyo a los procesos
directivos en todas las áreas funcionales de la empresa.

Desarrollo
 8. La división de educación continua del Colegio Comunitario Ozark ofrece un total de
30 cursos cada semestre. Los cursos ofrecidos suelen ser de dos tipos: prácticos y de
humanidades. Para satisfacer las demandas de la comunidad, se deben ofrecer por lo
menos 10 cursos de cada tipo cada semestre. La división estima que los ingresos por el
ofrecimiento de cursos prácticos y humanistas son aproximadamente de $1500 y $1000
por curso, respectivamente.

(a) Idee una oferta de cursos óptima para el colegio.

I. Definición de variables

X₁ = cantidad de cursos prácticos

X₂ = cantidad de cursos de humanidades

II. Función objetivo

Maximizar Z = 1500 X₁+ 1000 X₂

III. Restricciones
1. X₁+ X₂≤ 30
2. X₁ ≥ 10
3. X₂ ≥ 10

IV. No negatividad

X₁, X₂ ≥ 0
 9. ChemLabs utiliza las materias primas I y II para producir dos soluciones de limpieza
doméstica, A y B. Las disponibilidades diarias de las materias primas I y II son de 150 y
145 unidades, respectivamente. Una unidad de solución A consume .5 unidades de la
materia prima I, y 0.6 unidades de la materia prima II, en tanto que una unidad de la
solución B consume 0.5 unidades de la materia prima I, y .4 unidades de la materia
prima II. Las utilidades por unidad de las soluciones A y B son de $8 y $10,
respectivamente. La demanda diaria de la solución A es de entre 30 y 150 unidades, y
la de la solución B va de 40 a 200 unidades. Determine las cantidades de producción
óptimas de A y B.

I. Definición de variables
X₁ = unidades de solución A
X₂ = unidades de solución B

II. Función objetiva

Maximizar Z = 8X₁ + ₁0X₂

III. Restricciones
1.   0,5X₁+0,5X₂ ≤ 150
2.    0,6X₁+0,4X₂ ≤ 145
3.    X₁ ≥ 30
4.    X₁ ≤ 150
5.    X₂ ≥ 40
6.    X₂ ≤ 200

IV. No negatividad

X₁, X₂ ≥ 0
 Conclusiones
En este artículo se presentó para la redacción del planteamiento de un problema de
investigación en Ingeniería. Se tomó como modelo un enfoque cognitivo-conductual del
proceso de producción del discurso escrito cuyo propósito es facilitar al investigador o la
investigadora la elaboración de un texto que exprese de forma conveniente frente a un
público meta el asunto-problema de la investigación.