REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL RAFAEL MARÍA BARALT

PROGRAMA NACIONAL EN FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

PROYECTO SOCIO-TECNOLÓGICO II

TRAYECTO III – TRIMESTRE III

TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN INFORMÁTICA

SISTEMA DE AUTOMATIZACIÓN DE LOS PROCESOS EN LA BIBLIOTECA

DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL RAFAEL MARÍA
BARALT “UNERMB”

Participantes:
Guerra Rogelio CI: 26,175.973
Silvia Pineda CI: 27,435.839
Héctor Romero CI: 29,599.016
Julio Blanco CL: 27,697.366
Tutor Académico:
Lcda. Ana Capielo

Cabimas, Junio del 2020

 I PARTE

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

 DIAGNOSTICO SITUACIONAL

La biblioteca de la Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt

(UNERMB), para la realización de todas las actividades de organización de
libros y documentación, actualmente cuenta como la herramienta Excel que es
un programa que permite realizar tareas contables y financieras gracias a sus
funciones, ayuda a crear hojas de cálculo, hoy en día es utilizada para
contabilizar los libros disponibles, pero por su alto nivel de complejidad causa
desorganización y lentitud.

Aunque la biblioteca cuenta con un sistema de catalogación y etiquetado

para la búsqueda de libros y realizar préstamos esta no ofrece un sistema
para la entrada y salida de libros, la cual es llevada a cabo de manera manual
causando perdida.

Por esta razón, surge la necesidad de un sistema digital con una interfaz
más sencilla y amigable para un mejor desenvolvimiento en la biblioteca
contado con aplicaciones requeridas para su organización y manejo de libros y
documentos contando con un catálogo de manera digital para la realización de
préstamos y devolución con más rapidez y sin mayor esfuerzo, ahorrando
material físico que es totalmente costoso. Con esto se desea agilizar el
desempeño de las actividades realizadas en dicha institución.
 DIAGNOSTICO COMUNITARIO

RESEÑA HISTÓRICA

Las bibliotecas son importantes herramientas educativas y culturales,

destinadas a facilitar el acceso equitativo al mundo de los libros y a posibilitar el
desarrollo cultural de los sectores más postergados. Además, las bibliotecas
son instrumentos insustituibles para los estudiosos, investigadores y
especialistas.

Las primeras bibliotecas rudimentarias son las tablillas de arcilla de

Mesopotamia y Egipto, que remonta del milenio IV a.C. En el mundo cristiano
las primeras bibliotecas aparecen en los monasterios a partir del siglo IV. En el
Siglo XVI empiezan a aparecer bibliotecas reales, de nobles y particulares o de
organizaciones que posteriormente se convertirán en nacionales.

En 1608, el cardenal Federico Borromeo funda en Milán la Biblioteca

Ambrosiana que contiene valiosísimos manuscritos y códices y es considerada
la primera biblioteca pública. Con la Revolución Francesa, en 1789 nace el
concepto de biblioteca moderna.

El siglo XVIII, las bibliotecas reales se abren al pueblo y se crean

bibliotecas nacionales. En el siglo XX el desarrollo de la enseñanza y las
producciones editoriales, gracias al avance de la técnica, provocan la explosión
de la información y la expansión bibliotecaria.

Hoy en día aparecen las bibliotecas digitales. Con el desarrollo de los

lectores digitales surgen los libros "electrónicos" y con ellos las bibliotecas
digitales y electrónicas.

Si bien el primer paso para crear la Biblioteca Nacional surgió en 1810,

tuvieron que pasar muchos años para que se concretara el proyecto.

En Caracas se divulgó un documento impreso que data de 1810, en el

cual establecía la necesidad de crear una biblioteca pública para difundir los
ideales de la ilustración y de los movimientos independentistas que tenían los
patriotas, deseando que llegaran también a todo el pueblo. Pero
lamentablemente, las guerras de la independencia postergaron la concreción
del proyecto.

El 4 de junio de 1814, hubo un nuevo intento Casi dos décadas más

tarde, se elaboró el decreto del 13 de julio de 1833 por el cual estableció la
creación de la Biblioteca Nacional de Venezuela. El decreto también dispuso
que la mayor parte de las bibliotecas de Venezuela formarían parte de la
Biblioteca Nacional: librerías y archivos de los extinguidos conventos,
colecciones de las universidades y colegios actuales y futuros.

Finalmente, hoy en día a pesar de las adversidades, todo el territorio

Nacional e instituciones educativas cuentan con una biblioteca y todos los
ciudadanos, sin distinción de clases, tienen derecho a concurrir a leer a la
Biblioteca.

Las bibliotecas de la Universidad Nacional Experimental Rafael María

Baralt (UNERMB), es un sinónimo de educación y ofrecen innumerables
documentos de aprendizaje que pueden estimular el desarrollo estudiantil,
siendo un recurso indispensable de aprendizaje, como apoyo a los estudiantes
y ayudan a dar forma a las nuevas ideas y perspectivas que son vitales dentro
de una sociedad creativa e innovadora.

ANÁLISIS DEL PROBLEMA

Al no contar con un inventario digital que facilite las actividades para la

organización de todos los libros y documentos, perjudica todos los procesos
llevados a cabo en el área. En este ámbito, se utiliza como herramienta la hoja
de Excel para contabilizar los libros disponibles, pero por su alto nivel de
dificulta para el usuario esto resulta en desorganización y lentitud. Asimismo, al
no tener una interfaz amigable con el usuario la cual añade un nivel de
complejidad innecesario.

En base a esto se requiere un control de las entradas y salidas de libros

contando con un catálogo de manera digital que hasta el momento se realiza
de manera manual la cual genera pérdida del material físico que es totalmente
costoso, logrando la realización de préstamos y devolución con más rapidez y
sin mayor esfuerzo.
 ÁRBOL DEL PROBLEMA

MATRIZ DE PRIORIZACION DE PROBLEMAS

Problemas o
Cuadro Compromiso
Necesidades Cambio Urgencia Demanda Financiamiento Normas Total
Teórico de actores
Percibidas
Mejor Sistema
de
3 3 3 3 3 N/A N/A 15
automatización
de los procesos
Mejor
desenvolvimient
3 3 3 3 3 N/A N/A 15
o de las
actividades
Mejor
organización de
la búsqueda de 3 3 3 3 3 N/A N/A 15
texto y registro
 ANÁLISIS DE OBJETIVOS

Las bibliotecas deben alinearse a los cambios tecnológicos con un inventario

digital que facilite las actividades para la organización de todos textos
adyacentes. Adquiriendo un medio que apoyen la automatización de los
procesos rutinarios con el uso de la herramienta, este software puede controlar
la consulta, organización y búsqueda de todos textos de la respectiva
biblioteca. Con esto agilizando el desempeño de las actividades y control de las
entradas y salidas de libros contando son su respectivo catálogo de manera
digital, además de la capacitación de personal para la correcta utilización y
compresión del software para su utilización en su máxima capacidad con más
rapidez y sin mayor esfuerzo.

ÁRBOL DE OBJETIVOS
 ANALISIS DE LA PARTICIPACION
COMUNIDAD BENEFICIADA: estudiantes, personal docente y administrativo
de la Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”.

ENTES U ORGANISMOS INVOLUCRADOS:

 Estudiantes PNFI-UNERMB
 Biblioteca De La UNERMB
EQUIPO TECNICO:
 Computadoras
 Mesas
INVENTARIO:
 Computador

ANÁLISIS DE FACTIBILIDAD

Un inventario digital que facilite las actividades para la organización, control la

consulta y búsqueda de todos textos de la respectiva biblioteca. Agilizara el
desempeño de las actividades y control de las entradas y salidas de libros.
Además de tener un interfaz más agradable para el usuario así su utilización
sea con más rapidez y sin mayor esfuerzo que la herramienta la hoja de Excel
ya que posee un alto nivel de dificulta para el usuario esto resultado en
desorganización y lentitud.

Contar con un inventario digital que facilite las actividades para la

organización de todos los libros y documentos, con una interfaz más sencilla y
amigable mejorara el rendimiento de la biblioteca agilizando costo en materia
físico.
 MATRIZ DE MARCO LÓGICO

JUSTIFICACIÓN E IMPACTO SOCIAL

Este proyecto ha sido realizado en la biblioteca ubicada en la Universidad
Nacional Experimental Rafael María Baralt Cabimas estado Zulia, con el
propósito de implementar un nuevo sistema automatizado de los procesos que
facilite las actividades para la organización de todos los libros y documentación
adyacentes. Adquiriendo un medio que apoyen la automatización de los
procesos rutinarios con el uso de la herramienta. Con esta aplicación puede
controlar la consulta, organización y búsqueda de todos textos de la respectiva
biblioteca. Con esto agilizando el desempeño de las actividades y control de las
entradas y salidas de libros.
 METODOLOGÍA UTILIZADA
DISEÑO METODOLÓGICO SEGÚN SOLUCIÓN INFORMÁTICA
Metodología De Kendall Y Kendall.

Según la metodología de Kendall & Kendall el ciclo de vida de un sistema

consta de siete partes: siendo la primera la identificación del problema, la
segunda identificación de requisitos de información, la tercera es el análisis de
las necesidades del sistema, la cuarta es el diseño del sistema recomendado,
la quinta desarrollo y documentación del sistema, la sexta prueba y
mantenimiento y la última implementación y evaluación.

Cada fase se explica por separado pero nunca se realizan como pasos
aislados, más bien es posible que algunas actividades se realicen de manera
simultánea, y algunas de ellas podrían repetirse.

“El ciclo de vida de vida del desarrollo de sistemas (SDLC, Systems

Development life cycle) es un enfoque por fases para el análisis y el diseño
cuya premisa principal consiste en que los sistemas se desarrollan mejor
utilizando un ciclo especifico de actividades del analista y el usuario.” (Kendall
& Kendall).

Esta se desarrolla en siete etapas las cuales son:

1. Identificación de problemas, oportunidades y objetivos:

Esta fase es crucial para el éxito del resto del proyecto requiere que se
observe de forma objetiva lo que ocurre en una organización, luego en conjunto
con otros miembros de la organización hacer notar los problemas. Las
oportunidades son aquellas situaciones que se considera que pueden
mejorarse, perfeccionarse mediante el uso de los sistemas de información.
También es un componente importante de la primera fase, en esta etapa se
deberá descubrir lo que la organización intenta realizar, luego determinar si el
uso de los sistemas de información apoyaría a la organización para alcanzar
sus metas.
 2. Determinación de los requerimientos de información:
Esto se hace a partir de los usuarios particularmente involucrados, para
determinar los requerimientos de información dentro de una organización
pueden utilizarse diversos instrumentos, los cuales incluyen: muestreo, el
estudio de los datos y formas usadas para la organización, la entrevista, los
cuestionarios; la observación de la conducta de quien tomo las decisiones, así
como de su ambiente. Se hace todo lo posible por identificar qué información
requiere el usuario para desempeñar sus tareas.

3. Análisis de las necesidades del sistema:

Se analizan las necesidades propias del sistema, para ello existen
herramientas y técnicas diseñadas para tal fin, estas incluyen entre otras el uso
de los diagramas de flujo de datos que cuentan con una técnica estructurada
para representar en forma gráfica la entrada de datos a la organización, los
procesos y la salida de información. También se analizan las decisiones
estructuradas por realizar, que son decisiones donde las condiciones,
condiciones alternativas, acciones y reglas de acción podrán determinarse.

4. Diseño del sistema recomendado:

Se usa la información recolectada con anterioridad y se elabora el diseño
lógico de sistemas de información, se diseña también procedimiento es
precisos de captura de datos, con la finalidad de que los datos que se
introducen en el sistema de información, sean los correctos. Esta etapa
también incluye el diseño de los archivos o la base de datos que almacenará
aquellos datos requeridos por quien toma las decisiones en la organización.

5. Desarrollo y documentación del software:

 Evaluar los procedimientos que va a ser desarrollados por el
programador.
 Mostrar y explicar cada procedimiento, función y operación al
programador.
 -Elaborar manuales de procedimientos internos del sistema.
 -Elaborar manuales externos de ayuda a los usuarios del sistema.
  Elaborar demostraciones para los usuarios y la interacción con
distintas interfaces
 Elaborar actualizaciones para los diferentes procedimientos
 Elaborar un informe con el tiempo que se llevó construir cada
procedimiento.
En la quinta fase, el analista trabaja de manera conjunta con los
programadores para desarrollar cualquier software original necesario. Entre las
técnicas estructuradas para diseñar y documentar software se encuentran los
diagramas de estructuras, los diagramas de Nassi-Shneiderman y el
pseudocódigo.
La documentación indica a los usuarios cómo utilizar el sistema y qué
hacer en caso de que surjan problemas derivados de este uso.
Los programadores desempeñan un rol clave en esta fase porque
diseñan, codifican y eliminan errores sintácticos de los programas de cómputo.

6. Pruebas y mantenimiento del sistema:

Todo sistema de información debe probarse antes de ser utilizado, ya que
el costo es menor si se detectan los problemas antes de que entre en
funcionamiento. En un principio, se hace una serie de pruebas, con datos tipo,
para identificar las posibles fallas del sistema, más adelante, se utilizarán los
datos del sistema real.

Debemos realizar las siguientes:

 Realizar la programación de las pruebas del sistema.

 Realizar un instrumento para evaluar el sistema de información.
 El programador deberá elaborar un resumen de las pruebas del
sistema.
 El analista deberá realizar un informe de sus pruebas y discutirlo
con el –programador.
 Elaborar la planificación de las horas del mantenimiento del
sistema.
  Elaborar la lista de las operaciones que pudieran sufrir
modificaciones de códigos

7. Implantación y evaluación del sistema:

Esta es la última etapa del desarrollo del sistema, esto incluye el
adiestramiento que el usuario requerirá. Aunque la evaluación del sistema se
plantea como parte integrante de la última etapa del ciclo de desarrollo de los
sistemas; realmente la evaluación toma parte de cada una de las etapas. Uno
de los criterios fundamentales que debe satisfacerse, es que el futuro usuario
utilice el sistema desarrollado.

Debemos realizar las siguientes:

 Planificar gradualmente la conversión del sistema anterior.

 Instalar los equipos de hardware necesarios para el funcionamiento
del software creado.
 Capacitar por medio de talleres a los usuarios en el manejo de
equipos y software creados
 Evaluar la adaptabilidad de los usuarios al sistema.

Esta es la última fase del desarrollo de sistemas, y aquí el analista

participa en la implementación del sistema de información. En esta fase se
capacita a los usuarios en el manejo del sistema. Parte de la capacitación la
imparten los fabricantes, pero la supervisión de ésta es responsabilidad del
analista de sistemas.
 II PARTE

PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO

 PLAN DE ACCIÓN

Actividades Finalidad Fecha Recursos Responsables

Visita en la
Biblioteca de la
Diagnóstico De
Universidad Todo el equipo de
La Situación De 22 de Enero
Nacional Anotación Investigación –
La Ausencia Un del 2020
Experimental Acción
Inventario Digital.
Rafael María
Baralt “UNERMB”
Conocer los
punto resaltantes Todo el equipo de
Entrevista a todos Entrevista,
para creación de 31 de Enero Investigación –
los trabajadores anotación,
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de la biblioteca computador
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// cámara Investigación –
y manejo del utilización con
fotográfica Acción
sistema de más rapidez y sin
información mayor esfuerzo.

ANTECEDENTES
 BASES LEGALES

CONSTITUCION DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA (1999)

Artículo 103. Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad,
permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones
que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La educación es
obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio
diversificado. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el
pregrado universitario. A tal fin, el Estado realizará una inversión prioritaria, de
conformidad con las recomendaciones de la Organización de las Naciones
Unidas. El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente
dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminación en el sistema
educativo. La ley garantizará igual atención a las personas con necesidades
especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados o privadas
de su libertad o carezcan de condiciones básicas para su incorporación y
permanencia en el sistema educativo.

Artículo 104. La educación estará a cargo de personas de reconocida

moralidad y de comprobada idoneidad académica. El Estado estimulará su
actualización permanente y les garantizará la estabilidad en el ejercicio de la
carrera docente, bien sea pública o privada, atendiendo a esta Constitución y a
la ley, en un régimen de trabajo y nivel de vida acorde con su elevada misión.
El ingreso, promoción y permanencia en el sistema educativo, serán
establecidos por ley y responderá a criterios de evaluación de méritos, sin
injerencia partidista o de otra naturaleza no académica.

Artículo 110: El estado reconocerá el interés público de ciencia, la tecnología,

el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios de información
necesaria por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo económico,
social y político del país, así como la seguridad y soberanía nacional. Para el
fomento y el desarrollo de esas actividades, el Estado destinará recursos
suficientes y creará el sistema nacional de Ciencia y Tecnología de acuerdo
con la ley.
Artículo 107. La educación ambiental es obligatoria en los niveles y
modalidades del sistema educativo, así como también en la educación
ciudadana no formal. Es de obligatorio cumplimiento en las instituciones
públicas y privadas, hasta el ciclo diversificado, la enseñanza de la lengua
castellana, la historia y la geografía de Venezuela, así como los principios del
ideario bolivariano.

LEY ORGANICA DE CIENCIA, TECNOLOGIA E INNOVACION (2006)

Título I

Disposiciones Fundamentales

Artículo 1. Objeto de esta Ley. La presente Ley tiene por objeto desarrollar los
principios orientadores que en materia de ciencia, tecnología e innovación y
sus aplicaciones, establece la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela, organizar el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación,
definir los lineamientos que orientarán las políticas y estrategias para la
actividad científica, tecnológica, de innovación y sus aplicaciones, con la
implantación de mecanismos institucionales y operativos para la promoción,
estímulo y fomento de la investigación científica, la apropiación social del
conocimiento y la transferencia e innovación tecnológica, a fin de fomentar la
capacidad para la generación, uso y circulación del conocimiento y de impulsar
el desarrollo nacional.

Artículo 2. Interés público. Las actividades científicas, tecnológicas, de

innovación y sus aplicaciones son de interés público y de interés general.

Artículo 3. Sujetos de esta Ley. Forman parte del Sistema Nacional de Ciencia,
Tecnología e Innovación, las instituciones públicas o privadas que generen y
desarrollen conocimientos científicos y tecnológicos, como procesos de
innovación, y las personas que se dediquen a la planificación, administración,
ejecución y aplicación de actividades que posibiliten la vinculación efectiva
entre la ciencia, la tecnología y la sociedad. A tal efecto, los sujetos que forman
parte del Sistema son:
1. El Ministerio de Ciencia y Tecnología, sus organismos adscritos y las
entidades tuteladas por éstos, o aquellas en las que tengan participación.

2. Las instituciones de educación superior y de formación técnica, academias

nacionales, colegios profesionales, sociedades científicas, laboratorios y
centros de investigación y desarrollo, tanto público como privado.

3. Los organismos del sector privado, empresas, proveedores de servicios,

insumos y bienes de capital, redes de información y asistencia que sean
incorporados al Sistema.

4. Las unidades de investigación y desarrollo, así como las unidades de

tecnologías de información y comunicación de todos los organismos públicos.

5. Las personas públicas o privadas que realicen actividades de ciencia,

tecnología, innovación y sus aplicaciones.

Artículo 4. Ámbito de acción. De acuerdo con esta Ley, las acciones en materia
de ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones, estarán dirigidas a:

1. Formular, promover y evaluar planes nacionales que en materia de ciencia,

tecnología, innovación y sus aplicaciones, se diseñen para el corto, mediano y
largo plazo.

2. Estimular y promover los programas de formación necesarios para el

desarrollo científico y tecnológico del país.

3. Establecer programas de incentivos a la actividad de investigación y

desarrollo y a la innovación tecnológica.

4. Concertar y ejecutar las políticas de cooperación internacional requeridas

para apoyar el desarrollo del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e
Innovación.

5. La coordinación intersectorial de los demás entes y organismos públicos que

se dediquen a la investigación, formación y capacitación científica y
tecnológica, requeridas para apoyar el desarrollo y adecuación del Sistema
Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación.
6. Impulsar el fortalecimiento de una infraestructura adecuada y el
equipamiento para servicios de apoyo a las instituciones de investigación y
desarrollo y de innovación tecnológica.

7. Estimular la capacidad de innovación tecnológica del sector productivo,

empresarial y académico, tanto público como privado.

8. Estimular la creación de fondos de financiamiento a las actividades del

Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación.

9. Desarrollar programas de valoración de la investigación a fin de facilitar la

transferencia e innovación tecnológica.

10. Impulsar el establecimiento de redes nacionales y regionales de

cooperación científica y tecnológica.

11. Promover mecanismos para la divulgación, difusión e intercambio de los

resultados de investigación y desarrollo y de innovación tecnológica generados
en el país.

12. Crear un Sistema Nacional de Información Científica y Tecnológica.

13. Promover la creación de instrumentos jurídicos para optimizar el desarrollo

del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación.

14. Estimular la participación del sector privado, a través de mecanismos que

permitan la inversión de recursos financieros para el desarrollo de las
actividades científicas, tecnológicas, de innovación y sus aplicaciones.

Artículo 5. Actividades de ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones.

Las actividades de ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones, así
como, la utilización de los resultados, deben estar encaminadas a contribuir
con el bienestar de la humanidad, la reducción de la pobreza, el respeto a la
dignidad, a los derechos humanos y la preservación.

Artículo 11. Objeto del Plan. El Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e

Innovación es el instrumento de planificación y orientación de la gestión del
Ejecutivo Nacional, para establecer los lineamientos y políticas nacionales en
materia de ciencia, tecnología e innovación, así como para la estimación de los
recursos necesarios para su ejecución.

LEY DE UNIVERSIDADES

Artículo 1. La Universidad es fundamentalmente una comunidad de intereses

espirituales que reúne a profesores y estudiantes en la tarea de buscar la
verdad y afianzar los valores trascendentales del hombre.

Artículo 2. Las Universidades son Instituciones al servicio de la Nación y a ellas

corresponde colaborar en la orientación de la vida del país mediante su
contribución doctrinaria en el esclarecimiento de los problemas nacionales.

Artículo 3. Las Universidades deben realizar una función rectora en la

educación, la cultura y la ciencia. Para cumplir esta misión, sus actividades se
dirigirán a crear, asimilar y difundir el saber mediante la investigación y la
enseñanza; a completar la formación integral iniciada en los ciclos
educacionales anteriores; y a formar los equipos profesionales y técnicos que
necesita la Nación para su desarrollo y progreso.

Artículo 4. La enseñanza universitaria se inspirará en un definido espíritu de

democracia, de justicia social y de solidaridad humana, y estará abierta a todas
las corrientes del pensamiento universal, las cuales se expondrán y analizarán
de manera rigurosamente científica.

DECRETO PRESIDENCIAL 825 (2000)

HUGO CHÁVEZ FRÍAS

Presidente de la República De conformidad con lo previsto en el artículo 110 de

la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, en concordancia con
lo dispuesto en los artículos 1° de la Ley de Telecomunicaciones, y 5° de la Ley
Orgánica de la Administración Central, en Consejo de Ministros.

Artículo 1

Se declara el acceso y el uso de Internet como política prioritaria para el

desarrollo cultural, económico, social y político de la República Bolivariana de
Venezuela.
Artículo 5

El Ministerio de Educación, Cultura y Deportes dictarán las directrices

tendentes a instruir sobre el uso de Internet, el comercio electrónico, la
interrelación y la sociedad del conocimiento. Para la correcta implementación
de lo indicado, deberán incluirse estas ternas en los planes de mejoramiento
profesional del magisterio.

Artículo 7°: El Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, en coordinación con

los Ministerios de Infraestructura, de Planificación y Desarrollo y, de Ciencia y
Tecnología, presentará anualmente el plan para la dotación de acceso a
Internet en los planteles educativos y bibliotecas públicas, estableciendo una
meta al efecto.

Artículo 8°: En un plazo no mayor de tres (3) años, el cincuenta por ciento
(50%) de los programas educativos de educación básica y diversificada
deberán estar disponibles en formatos de Internet, de manera tal que permitan
el aprovechamiento de las facilidades interactivas, todo ello previa coordinación
del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes.

Artículo 11°: El Estado, a través del Ministerio de Ciencia y Tecnología

promoverá activamente el desarrollo del material académico, científico y
Cultural para lograr un acceso adecuado y uso efectivo de Internet.

BASES TEÓRICAS DEL PROYECTO

 III PARTE

RESULTADOS Y LOGROS
 MANUAL DE USUARIO

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CONSTITUCION DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA  (1999).
RESEÑA HISTORICA DE LA COMUNIDAD O INSTITUCION
LEY ORGANICA DE EDUCACION (2009)
LEY ORGANICA DE CIENCIA, TECNOLOGIA E INNOVACION (2001)