Universidad de la Regiones Autónomas de la Costa Caribe

Nicaragüense
“Uraccan”

Trabajo de investigativo
Asignatura:
Metodología de Investigación
Docente:
Ing. Jinel Blanco Francis
Fecha:
05/08/2020
Carrera:
Ingeniería Civil lll
Integrante:
Jacsel Misael Lacayo Pantin
Eliezer Eliseo Alfred Irias

Bilwi Puerto Cabezas 05 de agosto del año 2020

Determinar los tipos de investigación de acuerdo a sus niveles  de
profundidad
Investigación Exploratoria:
Son aquellas investigaciones que pretenden poder darnos una visión general, de
tipo aproximativo, respecto a una determinada realidad. Por tanto este tipo de
investigación se realiza especialmente cuando un tema que ha sido elegido es
muy poco estudiado y reconocido, por lo que es difícil formular hipótesis más
precisas.
Una investigación es exploratoria si su objetivo principal es conseguir una
perspectiva general de un problema o situación. En este caso, se identifican las
posibles variables que intervienen y sus relaciones así como las fuentes de
información de problemas o situaciones similares y sus soluciones. Se caracteriza
por ser más flexible amplia y dispersa en su metodología si se compara con los
otros tipos de investigación.
Investigación Descriptiva:
La investigación descriptiva consiste en llegar a conocer las situaciones,
costumbres y actitudes predominantes ya sea atravez de descripciones exactas de
las actividades y procesos. Por lo general su meta no se limita a la recolección de
datos si no a la predicción e identificación de las relaciones que existen entre dos
o más variables. Consiste, fundamentalmente, en caracterizar un fenómeno o
situación concreta indicando sus rasgos más peculiares o diferenciadores.
Por lo cual busca especificar las propiedades importantes y relevantes del objeto
de estudio. A través de una investigación descriptiva se espera responder el quién,
el dónde, el cuándo, el cómo y el porqué del sujeto de estudio. Así mismo, busca
medir o evaluar los aspectos, dimensiones o componentes más relevantes del
fenómeno o fenómenos a investigar. La investigación descriptiva requiere de un
considerable conocimiento del área que se investiga para poder formular las
preguntas específicas que busca responder, y se basa en la medición de uno o
más atributos del fenómeno descrito. Puede también ofrecer la posibilidad de
predicciones rudimentarias.
Etapas de la investigación descriptiva:
 Examinan las características del problema escogido.
 Lo definen y formulan sus hipótesis.
 Enuncian los supuestos en que se basan las hipótesis y los procesos
adoptados.
 Eligen los temas y las fuentes apropiados
 Seleccionan o elaboran técnicas para la recolección de datos.
 Establecen, a fin de clasificar los datos, categorías precisas, que se adecuen al
propósito del estudio y permitan poner de manifiesto las semejanzas,
diferencias y relaciones significativas.
 Verifican la validez de las técnicas empleadas para la recolección de datos.
 Realizan observaciones objetivas y exactas.
 Describen, analizan e interpretan los datos obtenidos, en términos claros y
precisos.
Investigación Explicativa
Es aquel que va más allá de la descripción de conceptos o fenómenos, o del
establecimiento de relaciones entre conceptos, pues está dirigida a indagar las
causas de los problemas o situaciones objeto de estudio. Su interés se centra en
explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se da éste, o porqué
dos o más variables están relacionadas.
Por lo cual se requiere de una mayor formalidad y estructura afín con la
metodología que corresponda. Trata generalmente problemas que no se han
tratado previamente, y requiere de investigaciones exploratorias, descriptivas y
correlaciónales como base. Son el fundamento de la investigación como
generadora de conocimiento y base para el desarrollo tecnológico.
Investigación Correlacional
Es un tipo de método de investigación no experimental en el cual un investigador
mide dos variables en donde entiende y evalúa la relación estadística entre ellas
sin influencia de ninguna variable extraña. Tiene un componente correlacional,
cuando tiene como propósito medir el grado de correlación que existe entre dos o
más conceptos en un problema o situación.
Por lo tanto se utiliza en problemas de mayor complejidad, es decir donde hay un
número mayor de variables que hay que tener en cuenta así como el grado de
relación entre ellas. Va más allá de la descriptiva, por cuanto su objetivo no es
solo describir el problema o situación sino analizar sus causas teniendo en cuenta
la relación entre las distintas variables.
Esta investigación genera conocimiento nuevo, en cuanto establece relaciones no
conocidas entre variables en una situación o problema definido, que puede ser
aplicado en situaciones o problemas similares.
Diferentes técnicas de recopilación de información

Las técnicas de recopilación de información se entiende como un conjunto de

reglas y procedimientos que le permiten al investigador de poder establecer, la
relación con el objeto o sujeto de la investigación. También se refiere al uso de
una gran diversidad de técnicas y herramientas que pueden ser utilizadas por el
analista para desarrollar los sistemas de información.
Técnicas de análisis de información
El investigador construye los datos y al hacerlo registra la información en algún
soporte físico (notas de campo, grabación de audio o vídeo). El dato soporta una
información sobre la realidad, implica una mayor o menor elaboración conceptual
de la misma. Tener datos e información.
¿Qué métodos de recolección de datos existen?
La recolección de datos se refiere al uso de una gran diversidad de técnicas y
herramientas que pueden ser utilizadas por el analista para desarrollar los
sistemas de información, los cuales pueden ser la entrevistas, la encuesta, el
cuestionario, la observación, el diagrama de flujo y el diccionario de datos.
Las principales técnicas de recopilación de información son:
1. Entrevista:
Es una conversación dirigida, con el propósito específico y que usa un formato de
preguntas y respuestas. En donde se establece así un diálogo, pero un diálogo en
donde una de las partes busca recoger informaciones y la otra se nos presenta
como fuente de estas informaciones. Por lo cual la persona (entrevistador),
generalmente un periodista hace una serie de preguntas a otra persona
(entrevistado), con el fin de conocer mejor sus ideas.
2. Encuestas:
Por lo general es un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una muestra
representativa de la población o instituciones, con el fin de conocer estados de
opinión o hechos específicos con el objetivo de poder recolectar información
detallada y general. La intención de la encuesta no es describir los individuos
particulares quienes, por azar, son parte de la muestra sino obtener un perfil
compuesto de la población.
3. Diagrama de flujo:
Un diagrama de flujo es una representación pictórica de los pasos en proceso.
Por lo que ha sido de utilidad para determinar cómo funciona realmente el
proceso para producir un resultado. Los diagramas de flujo se pueden aplicar a
cualquier aspecto del proceso desde el flujo de materiales hasta los pasos para
hacer la venta u ofrecer un producto. Por lo que existen ciertos pasos:
Identificación de las causas principales:
 Desarrollar planes para reunir datos.
 Generar teorías sobre las causas principales.
 Discutir las formas de estratificar los datos para el análisis para identificar
las causas principales.
 Examinar el tiempo requerido para las diferentes vías del proceso.
Diseño de soluciones
 Describir los cambios potenciales en el proceso y sus efectos potenciales.
 Identificar las organizaciones que será afectada por los cambios
propuestos.
Aplicaciones de soluciones:
Explicar otros el proceso actual y la solución propuesta.
Superar la resistencia al cambio demostrando cómo los cambios propuestos
simplificarán el proceso.
4. Observación:
La observación es aquella técnica que es útil para el analista en su proceso de
investigación, por lo general consiste en observar a las personas cuando efectúan
su trabajo y de asi poder crear una fuente de información con los sucesos que
realizan, ya sea de su vida diaria.
La observación es una técnica de observación de hechos durante la cual el
analista participa activamente actúa como espectador de las actividades llevadas
a cabo por una persona para conocer mejor su sistema. El propósito de la
observación es múltiple, permite al analista determinar que se está haciendo,
como se está haciendo, quien lo hace, cuando se lleva a cabo, cuánto tiempo
toma, donde se hace y porque se hace.
5. Diccionario de datos:
Los diccionarios de datos es una lista de todos los elementos incluido en el
conjunto de los diagramas de flujo de datos que describen un sistema en donde
es el segundo componente del análisis del flujo de datos. En sí mismos los
diagramas de flujo de datos no describen por completo el objeto de la
investigación. El diccionario de datos proporciona información adicional sobre el
sistema. Los elementos principales en un sistema, estudiados en las secciones
anteriores, son el flujo de datos, el almacenamiento de datos y los procesos.
 El diccionario de datos almacena detalles y descripciones de estos elementos. Si
los analistas desean conocer cuántos caracteres hay en un dato, con qué otros
nombres se le conocen en el sistema, o en donde se utilizan dentro del sistema
deben ser capaces de encontrar la respuesta en un diccionario de datos
desarrollado apropiadamente. El diccionario de dato se desarrolla durante el
análisis de flujo de datos y ayuda el analista involucrado en la determinación de
los requerimientos de sistemas. Sin embargo, como se verá más adelante,
también el contenido del diccionario de datos se utiliza durante el diseño del
sistema.
Etapas de esta técnica de Trabajo Social:
1. Planificar la visita: Revisar dirección, fijar día y hora de la entrevista, organizar
el material que se va a llevar, elaborar una hipótesis previa.

2. Llegada a la casa: Saludar, presentarse y personalizar el contacto.

3. Fase social: Ser cordial, interesado y confiable; lograr contacto con otros
miembros de la familia, observar.

4. Aclaración de los motivos: No es necesario que la familia conozca todos los

motivos, siempre y cuando sean bien conocidos por el usuario; no informar a
terceras personas.

5. Ejecución del plan de visita: Realizar una entrevista estructurada con fines
diagnósticos.

6. Fase crítica: Tratamiento del problema, ayudar a clarificar la situación, afirmar

la importancia de cada uno, no dar consejos ni interpretaciones, tomar tiempo
en resolver esta fase.

7. Confrontación de las hipótesis: Revisar si nuestra hipótesis inicial era la

correcta. Si no, replantearla.

8. Entrevista: Tipos de entrevistas: Informativas, Diagnostico o de evaluación,

ayuda o asesoramiento.
Sus requisitos:
 Medir el tiempo requerido
 Mantener un ambiente favorable al intercambiar opiniones
 Una buena estrategia y táctica
 Acondicionar el lugar
 Concretar el objetivo y resultado
 Determinar el propósito de la entrevista
  Sondear y explorar
 Sintetizar y concluir la entrevista.
Existen 3 tipos de entrevistas, Estructurada, No Estructurada y en
Profundidad:

a) Estructurada:
Rígidamente estandarizada, se plantean idénticas preguntas y el mismo orden a
cada uno de los participantes, quienes deben escoger la respuesta entre dos o
tres alternativas que se ofrecen.
b) No Estructurada:
Es más flexible y abierta, aunque los objetivos de la investigación rigen a las
preguntas, su contenido, orden, profundidad y formulación se encuentran por
entero en manos del investigador. Se elaboran las preguntas antes de realizar la
investigación, se puede modificar el orden para adaptarlas a diversas situaciones.
c) Profundidad:
Es una técnica para obtener que una persona transmita oralmente al entrevistador
su definición personal de una situación. La entrevista comprende un esfuerzo de
inmersión del entrevistado, frente con el entrevistador.

Cuáles son los métodos y técnicas de recolección de datos:

Los métodos y técnicas de recolección de datos pueden dividirse en dos
categorías: métodos primarios de recolección de datos y métodos secundarios de
recolección de datos.

1. Métodos de recolección de datos primarios.

Los datos primarios se recolectan de la experiencia de primera mano y no se
utilizan en el pasado. Esta información es específica, altamente auténtica y
precisa. Los métodos de recolección de datos primarios pueden dividirse en dos
categorías: métodos cuantitativos y métodos cualitativos.
1.1 Métodos cuantitativos
Los métodos cuantitativos para la investigación de mercados y la previsión de la
demanda suelen utilizar herramientas estadísticas. Estos métodos y técnicas de
recolección de datos primarios se utilizan generalmente para hacer pronósticos a
largo plazo. Son altamente confiables, ya que el elemento de subjetividad es
mínimo.
 1.2 Métodos cualitativos
Los métodos de recolección de datos cualitativos son especialmente útiles en
situaciones en las que no se dispone de datos históricos, no se necesitan números
ni cálculos matemáticos.
La investigación cualitativa está estrechamente relacionada con palabras, sonidos,
sentimientos, emociones, colores y otros elementos que no son cuantificables.
Estas técnicas se basan en la experiencia, el juicio, la intuición, las conjeturas, las
emociones, etc.

2. Métodos y técnicas de recolección de datos secundarias.

Los métodos y técnicas de recolección de datos secundarios son los datos que se
han utilizado en el pasado. El investigador puede obtener datos de las fuentes
tanto internas como externas a la organización.
 Fuentes internas de datos secundarios:
 Registros de salud y seguridad de la organización
 Declaraciones de misión y visión
 Estados Financieros
 Revistas
 Informe de ventas
 Software CRM
 Resúmenes ejecutivos
 Fuentes externas de datos secundarios:
 Informes de los gobiernos
 Comunicados de prensa
 Revistas de negocios
 Bibliotecas
 Internet
La importancia del rigor científico

El rigor científico puede ser definido como el rigor intelectual aplicado al control de
calidad de la información científica o su validación por el método científico o el
sometimiento al análisis de la comunidad científica.
La ciencia requiere que cualquier pretensión de cambiar los paradigmas actuales
tienen que pasar a través del método científico, que es restrictivo, con cuidado,
muy detallados y exigentes. Solo pasando por todas este rigor es que la evidencia
a favor de una hipótesis puede ser aceptada. La hipótesis no se ha afirmado como
verdad (la verdad), pero se afirma como no falsa, sobrevive el
llamado falsacionismo.
Así mismo La importancia del rigor científico en el desempeño profesional del
coaching ejecutivo. La competencia científica, tanto en su praxis como en su
formación, es uno de los pilares fundamentales en el desarrollo profesional del
coach para lograr ser un profesional competitivo en el mercado actual.

La importancia de la investigación como medio para resolver problemas

La investigación es de gran importancia ya que permite el amplia miento de los
conocimientos de las personas, permitiendo así las posibilidades en todo tipo ya
sea en el campo social, empresarial, natural y cultural. Debido a esto ha permitido
la evolución del conocimiento del ser humano ya que permite que se desarrolle y
progrese por medio de los conocimientos adquiridos.
Ejemplo:
 Importancia de la investigación en la cultura: En lo cultura, el proceso de
investigación determina aquellos parámetros fundamentales en las
relaciones entre los diferentes grupos étnicos, razas e incluso en los credos
religiosos que existen, ya que permiten un proceso investigativo para
conocer y estudiar las características, influencias y costumbres de los
grupos étnicos que conforman en la sociedad así como su manera de hacer
las cosas, su forma de visualizar el mundo.
La investigación ha sido la herramienta utilizada para la búsqueda del
conocimiento y la verdad. Investigar significa buscar y descubrir, para poder
elaborar nuevas teorías en distintas disciplinas o modificar las ya existentes. Pero
esta habilidad, si bien ya existe en cada uno de nosotros, debe ser desarrollada, y
la mejor manera para hacerlo es impulsarla desde la juventud, mediante la
elaboración de trabajos académicos.
La investigación en la educación debe ser central para poder crear líneas de
acción que permitan generar contenidos de calidad, que eleven el conocimiento
del estudiante y sean un aporte al tema. En el proceso de investigación, el
estudiante tiene la oportunidad de reflexionar sobre sus inquietudes intelectuales y
buscar una metodología que le permita extraer nuevos saberes desde la realidad,
superando sus miedos y a la vez, generando una conciencia crítica.
Para poder llevar a cabo una actividad educativa tan importante como lo es la
investigación, el alumno debe adquirir en el proceso ciertas habilidades y
destrezas, como por ejemplo, el hábito de lectura, para favorecer el desarrollo del
lenguaje e interpretar correctamente la información.
La construcción del método es vital para poder avanzar en cualquier trabajo de
investigación, por tanto, el alumno tendrá que aprender a seleccionar el
procedimiento adecuado de abordaje para el tema que quiere trabajar.