MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE DARIÉN

IPT ALEJANDRO CASTILLO

Guía de estudio
Materia
Física

Grupos
10° Ciencias

Profesor
Einstein Rodríguez

Tercer trimestre
Año lectivo
2021

INTRODUCCIÓN
Las nociones de vectores están implícitamente contenidas en las reglas de composición de las
fuerzas y de las velocidades, conocidas hacía el fin del siglo XVII.
Es en relación con la representación geométrica de los números llamados imaginario, como
las operaciones vectoriales se encuentran por primera vez implícitamente realizadas, sin que
el concepto de vector este aún claramente definido. Fue mucho más tarde, y gracias
al desarrollo de la geometría moderna y de la mecánica, cuando la noción de vector y de
operaciones vectoriales se concretó.
El alemán Grassman, en 1844, por métodos geométricos introdujo formalmente las bases
del cálculo vectorial ( suma, producto escalar y vectorial.
El inglés Hamilton, por cálculos algebraicos, llegó a las mismas conclusiones que Grassman;
empleó por primera vez los términos escalar y vectorial.
Hacia el final del siglo XIX, el empleo de los vectores se generalizó a toda la física. Bajo la
influencia de los ingleses Hamilton Stokes, Maxwell y Heaviside, y del americano Gibbs (quien
utilizó la notación del punto para el producto escalar y del x para el producto vectorial), se
amplió el cálculo vectorial, introduciendo nociones más complejas, como los operadores
vectoriales: gradiente, divergencia y rotacional.

MAGNITUDES ESCALARES Y VECTORIALES

El lenguaje de la física trata de ser lo más preciso posible, en ese sentido para poder
caracterizar completamente magnitudes asociadas a la naturaleza, se han definido dos
tipos: las magnitudes escalares y las magnitudes vectoriales.
Las magnitudes escalares son aquellas que quedan determinadas completamente por su
valor numérico (magnitud o módulo) y su unidad. Como ejemplo de magnitudes
escalares tenemos: la distancia, el tiempo, la masa, la temperatura, la energía, etc. Los
escalares se indican por letras corrientes y se rigen por las reglas del algebra elemental.
Para poder precisar completamente las magnitudes vectoriales, además de su magnitud y
su unidad, hace falta la dirección y el sentido de las mismas, como ejemplo de
magnitudes vectoriales tenemos: el desplazamiento, la velocidad, la aceleración, la
fuerza, el momento, etc.

REPRESENTACIÓN DE VECTORES

Un vector se representa gráficamente por un segmento orientado en el espacio. Los

elementos que caracterizan la representación de un vector son:
1. Origen del vector: desde donde parte el segmento de recta.
2. Módulo del vector: es la longitud del segmento, la cual es la distancia entre su origen
y su extremo. Indica la magnitud del vector de acuerdo a la escala seleccionada y la
unidad correspondiente.
3. Dirección del vector: (Línea de acción del vector), es la correspondiente al segmento
que lo representa o cualquier paralela a ella. Toda dirección tiene dos sentidos.
4. Sentido del vector: está indicado por la flecha situada en el extremo del segmento.
Analíticamente un vector se representa por una letra mayúscula con una flecha encima,
por ejemplo ⃗V.

Como ya hemos señalado, un vector se representa por un segmento de recta, cuya

orientación esta expresada por su dirección y su sentido. Su magnitud es proporcional a la
longitud del segmento, de acuerdo a la escala escogida; la magnitud o valor numérico de
un vector recibe el nombre de módulo del vector.

Ejemplo # 1: Una lancha viaja sobre un lago, a una velocidad V = 30,0 km/h; 60° al
Norte del este. Representa gráficamente este vector velocidad de la lancha.
Para poder representar gráficamente el vector velocidad con que viaja la lancha, se debe
inicialmente escoger una escala; por ejemplo; si escogemos la escala de modo 5 km/h
corresponda a 1 cm, el segmento que represente el vector velocidad tendrá una longitud
proporcional a 30 km/h. Por lo que su longitud se puede obtener a través de una regla de
tres, así:

km
1 cm→ 5
h

km
x ← 30
h
1 cm x
=
5 km/h 30 km/h

km
30 (1 cm)
h
x= =6 cm
5 km/h

Esto implica que la representación gráfica del vector velocidad tendrá una longitud de 6
cm.
Para determinar la orientación con que vamos a representar gráficamente el vector,
utilizaremos un plano cartesiano, el cual consiste en un sistema de ejes de coordenadas
con ángulos de 90° entre sí, es decir un sistema ortonormal. En donde el eje positivo de
las X represente Este, el eje negativo de las X el Oeste, el eje positivo de las Y represente
el Norte, el eje negativo de las Y al Sur. De aquí que la orientación del vector de 60°, se
debe medir con respecto al eje X más próximo, en este caso el eje X positivo; es decir al
Este. Por consiguiente, cuando se señala que la orientación es 60° al Norte del Este,
implica que los grados se cuentan a partir del Este.

Ejemplo # 2 : Representa los siguientes vectores individualmente , gráficamente, en un

plano cartesiano:
D =20 m; 30 ° al N del E
⃗
V =80 km/h; 50 ° al N del O
⃗
F =25 N ; 60° al S del E
⃗
A=20 m; 30 ° al N del E
⃗