Asignatura

Sujeto Comunidad e Interacción Social

Título del trabajo

Unidad 1 Fase 1 – Conceptualización

Presenta
Wilmar Fernando Tovar Gómez
10306177773

Presentado a
Myriam Carolina Villota

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Psicología
Neiva- Huila- Colombia
Septiembre, 29 de 2021

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 INTRODUCCION

El presente trabajo se desarrollarán las matrices S.Q.A y las preguntas con el fin de
poder Identificar teorías y modelos del desarrollo para movilizar aprendizajes en
situaciones o casos que requieran la aplicación de los mismos, teniendo en cuenta que
los conocimientos adquiridos en este campo serán de vital importancia para el proceso
de formación como futuros psicólogos.

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 1. Presentación

2. Desarrollo matrices S.QA.

MATRICES S.Q.A

Nombre del concepto que se está estudiando: Sujeto

S - ¿Qué Sé? Q - ¿Qué Quiero Saber? A - ¿Qué Aprendí?

Saberes Previos
Cuando escuchamos el termino de
sujeto relacionamos a una persona
que se encuentra dentro de un
grupo de personas que forman una
comunidad, dentro de la cual tiene
que cumplir con unos derechos y
unos deberes los cuales le servirán
para el cumplimiento del bien
común para el beneficio personal y
colectivo.
Metas de aprendizaje Resultados
Adquirir una serie de conocimientos Sujeto es aquella persona que se
más amplios para tener y entender de encuentra sujetado y que está sujeto,
una forma más clara el papel que pero determinados por
desarrolla el sujeto dentro de una condicionamientos económicos,
comunidad. sociales, psicológicos y religiosos.
Resúmenes Entelekia. (noviembre
10 de 2017).
El sujeto se presenta en la filosofía
cartesiana como la condición
absoluta de la existencia de las
representaciones sobre el mundo
externo. Sin sujeto no hay
representaciones, y sin
representaciones no hay
conocimiento del mundo. Beller, W.
(2012).

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 Nombre del concepto que se está estudiando: Subjetividad/ es
S - ¿Qué Sé?
Saberes Previos
Es la percepción que tiene una
persona referente a una situación,
objeto o incluso de otra persona, se
puede vincular con sentimientos y
emociones, permitiendo
argumentar algo desde la
percepción, además es una
cualidad propia que pertenece al
ser humano.
Nombre del concepto que se está estudiando: Identidad/es
S - ¿Qué Sé?
Saberes Previos
La identidad es la relación que
existe entre los rasgos personales
que puede ter una persona, ya se
heredados o simplemente porque
los tiene o los adquiere dentro el
transcurso de vida. Podemos
deducir que son el conjunto de
atributos que hace diferente a las
personas, estos atributos se deben a
la ubicación geográfica o cultural
de donde se esté desarrollando la
identidad.
Q - ¿Qué Quiero Saber?
Metas de aprendizaje
Conocer y aprender de subjetividad,
de teóricos y autores que hicieron
grandes aportes al tema, y como
aplicar la subjetividad aun contexto
Q - ¿Qué Quiero Saber?
Metas de aprendizaje
Adquirir conocimientos más William james identifico el “yo”
amplios que me permitan identificar como
las diferentes clases de identidades
y con esto poder aprender o poner en
práctica tanto para el ámbito Existen dos clases de polos.
personal como laboral.
A - ¿Qué Aprendí?
Resultados
La subjetividad es una percepción a
la que todos como sujetos tenemos
derecho pero que esta construida por
una por un contexto cultural
determinado. Seguí, J. (mayo 11 de
2016). Subjetividad.
Cada una de las personas que
conformamos este planeta tierra
somo diferentes, aunque tengamos
muchas bases en común.
La subjetividad encuentra más
posibilidades de manifestarse a
través de la narrativa, pues es la
forma misma en que los seres
humanos- ENSAYOS [101] Revista
Colombiana de Educación, N.º 50.
Primer semestre de 2006, Bogotá,
Colombia. manos “experiencian” el
mundo; en consecuencia, acudir a lo
narrativo no es sólo emplear formas
narrativas de lenguaje, sino una
forma de construir e interpretar los
fenómenos sociales, cuya propia
naturaleza es narrativa. Torres, A.
(2006).
A - ¿Qué Aprendí?
Resultados
• “yo” como sujeto.
• “yo” como objeto.
• Individual.
• Social.
Henri tajfel identifico el paradigma
del grupo minino el cual tenía la
base de diferenciar personas u
objetos según rasgos determinados.
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 Efecto de doble acentuación y sus
características.
• Cuando el individuo ve
amenazada su autoestima
• Cuando no siente lo
suficientemente segura de su
identidad grupal.
• Cuando percibe al otro grupo
como “Extraño o
Amenazante”
PsicoVlog. (diciembre 10 de 2015).

Para la consecución de la
personalidad que se va
desarrollando a partir de los 2 o 3
años y teniendo como bases
principales: desarrollo neurológico,
simulacro de roles sociales y
desarrollo de lenguaje.

Se dispensan en dos grandes grupos

EL MI: que sería la imagen que

tenemos nosotros ante la sociedad,
es un sujeto que se deja llevar y no
tiene control de nada dentro de sus
acciones.

EL YO: imagen que tenemos en la

sociedad, pero de un sujeto que
hace parte activa de la sociedad en
donde este es el que toma las
riendas de la situación. PsicoVlog.
(diciembre 22 de 2019).

Nombre del concepto que se está estudiando: Comunidad/ es

S - ¿Qué Sé? Q - ¿Qué Quiero Saber? A - ¿Qué Aprendí?
Saberes Previos Metas de aprendizaje Resultados
Es un grupo de personas que viven Adquirir conocimientos más Las definiciones de comunidad más
en un lugar determinado, que se amplios de las diferentes actuales hacen énfasis en dos
rigen por normas y reglas que ellos comunidades con las cuales podre elementos claves: los estructurales y
mismos han establecido, que llegar a tener un contacto ligado y los funcionales, aunque hay otro
comparten intereses en común para desde allí poder tenerla, y poder grupo que combina ambos tipos. Los
el buen funcionamiento del grupo colocarla en contextos esta elementos estructurales se refieren a
desarrollando funciones y tareas en la consideración de la comunidad

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conjunto, además se identifican información en situaciones en el como un grupo geográficamente
con características similares como ámbito personal y laboral. localizado regido por
la cultura, el idioma, etc.. organizaciones o instituciones de
carácter político, social y
económico. Causse, M. (2009)

Elena Socarrás (2004:177) define la

comunidad como “[…] algo que va
más allá de una localización
geográfica, es un conglomerado
humano con un cierto sentido de
pertenencia. Es, pues, historia
común, intereses compartidos,
realidad espiritual y física,
costumbres, hábitos, normas,
símbolos, códigos. Causse, M.
(2009)

Nombre del concepto que se está estudiando: Interacción

social
S - ¿Qué Sé? Q - ¿Qué Quiero Saber? A - ¿Qué Aprendí?
Saberes Previos Metas de aprendizaje Resultados
La interacción social Se define Adquirir conocimientos más Según lo expuesto por Camelo, A.
como interacción al fenómeno por amplios entendiendo los diferentes en la sociedad se ha venido
el cual los seres humanos se tipos de interacción social teniendo perdiendo la interacción social y con
relacionan entre ellos, esta como base estudios los cuales ellos se la eliminado la capacidad de
establece la posterior puedan coadyuvar a formar bases generar tejido comunitario,
influencia social que es recibida sólidas y fundamentales para los eliminado las sociedades
por cada persona sujetos de la actualidad y que me tradicionales y los lazos de cohesión,
aporten a mi proceso de formación. perdida de los lazos naturales y la
solidaridad.

Si la interacción puede por tanto ser

considerada como una “comunión
mutuamente sostenida” (Goffman,
1974: 104) es porque posee un
carácter ritual, que está asociado a
una actitud de intenso respeto por el
otro y por lo que se hace
conjuntamente con él.
Lennon, O. (2008)

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3. respuesta a interrogantes planteados

a) ¿Cuáles experiencias de vida cotidiana considera que son determinantes en el

desarrollo y construcción de la subjetividad?

• Desde el punto de vida personal creo que las experiencias las cuales marcan de
manera positiva o negativa el desarrollo de la subjetividad es el entorno en el
cual el sujeto tenga el desarrollo en los primeros años, es decir a pesar de que es
algo que todo sujeto tiene derecho no en todas las regiones se da por igual ya sea
por su afinidad política, familiar, cultural o de creencias religiosas.

b) ¿De qué manera los sujetos construimos la subjetividad y cuál es la participación

de los otros en este proceso?

• La constitución de la subjetividad implica que el sujeto posee herramientas que

le permiten reorganizar sus representaciones acerca de sí mismo, de los otros y
de su lugar en la sociedad. ... Un adulto con su subjetividad constituida frente a
un niño aún en constitución es por esta razon de que el sujeto de corta edad
aprenderá todo lo que vea en su entorno y con esto comenzará a construir y
ratificar su subjetividad.

c) ¿Considera Usted que la interacción con los otros determina nuestra identidad?
¿por qué?

• Si, teniendo en cuenta que en los primeros años de vida de sujeto es donde se
determina la identidad del mismo y esto estará ligado a de una manera muy
estrecha con el resto de sujetos con los que tenga relación, las enseñanzas que le
puedan dar, las costumbre y creencias que le inculque.

d) ¿En qué contextos se puede entender la construcción de la identidad individual y

social?

• La identidad individual se va formando desde los principios del nacimiento es

decir las cualidades, actitudes o aptitudes con las que cuenta el sujeto, por lo
tanto, podemos decir que en un contexto normal este desarrollo vendría a ser los
principios con los que se cría.
• La identidad colectiva se ve reflejada en las cualidades, capacidades, actitudes y
aptitudes las cuales tienen un grupo de personas en especial y las hace diferentes
de otro grupo, es decir podemos ver este ejemplo si ponemos dos familias de
diferentes regiones de Colombia una de la zona costera y otros de Bogotá,
tendrán distintos dialectos, foras de pensar, distinta afinidad socio-cultural entre
muchas cosas más.

e) ¿Cree usted que el lenguaje, el territorio y la comunidad constituyen elementos que

reflejen la subjetividad y la identidad?, ¿por qué?

• Totalmente, por que como lo refleje en el punto anterior dentro del territorio
colombiano contamos con infinidad de dialectos, culturas, capacidades, actitudes
y aptitudes y esta son las bases de la subjetividad y la identidad, y a raíz de esto
es que se crea la identidad individual y posterior a esta la identidad colectiva.

7
f) Defina con sus propias palabras ¿qué entiende por sujeto?, ¿qué entiende por
subjetividad? y ¿Qué entiende por identidad?

• Sujeto: Es una persona que se encuentra dentro de un grupo de personas que

forman una comunidad
• Subjetividad: Es la percepción que tiene una persona referente a una situación,
objeto o incluso de otra persona.
• Identidad: La identidad es la relación que existe entre los rasgos personales que
puede tener una persona.

4. Infografía

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 CONCLUSION

Mediante la actividad realizada se pudo llegar a la conclusión que es de vital

importancia poder conocer la evolución de las personas basadas en las teorías del
desarrollo y poder identificar las variables que se puedan presentar en cada uno de los
mismos.

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 REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS

• Recuperado de: Entelekia. (noviembre 10 de 2017).

• Recuperado de: Beller, W. (2012).
• Recuperado de: PsicoVlog. (diciembre 10 de 2015).
• Recuperado de: Lennon, O. (2008)
• Recuperado de: Causse, M. (2009)

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