Aplica los Conocimientos Básicos de la Comunicación

Actividad 3:
Identificar y seleccionar los canales adecuados para producción de mensajes
Especificaciones de entrega
I. La actividad debe ser entregada en la semana vigente a partir de la fecha de activación, de lo contrario
cada semana de retraso será penalizada de acuerdo con el criterio del docente.
II. Podrás realizar esta actividad en formato digital, o bien descarga e imprime el documento para que
puedas resolverlo a mano; si no te es posible imprimirlo, puedes transcribir a mano en tu cuaderno
o en hoja blanca. Es importante mencionarte que se tomará en cuenta la calidad y limpieza de la actividad
enviada.
III. Coloca en la parte superior de cada hoja utilizada tu nombre completo y matrícula.

IV. Deberás subir un solo archivo en formato PDF. (Si la realizas a mano deberás escanear e incluir todas las
imágenes en un solo archivo en formato PDF).

Rúbrica de evaluación Valor: 20 pts

Bueno Suficiente Insuficiente

Sobresaliente
Criterio Entre 19 y 15 Entre 14 y 10 Menor a 10 No evaluable
20 puntos
puntos puntos puntos

El contenido se El contenido NO ● Se detecta

El contenido se El contenido se plagio en la
presenta de se presenta de
presenta de manera presenta de
manera poco manera actividad
organizada y manera organizada
Estructura y organizada y organizada y enviada.
estructurada. y estructurada.
Contenido
Resuelve casi
estructurada. estructurada. ● No cumple
Resuelve todos y Resuelve la mitad Resuelve menos
todos los ejercicios con los
cada uno de los los ejercicios de la mitad de
ejercicios solicitados. criterios
solicitados los ejercicios mínimos para
solicitados. solicitados. poder ser
Asociación Muestra dominio del Muestra dominio Muestra dominio Muestra poco evaluado.
de ideas y tema al realizar cada del tema en casi del tema en más dominio del tema ● Se entrega
dominio del uno de los todos los de la mitad de los en los una actividad
tema procedimientos procedimientos procedimientos procedimientos diferente a la
realizados de manera realizados. realizados. realizados. solicitada.
correcta. ● Envía un
archivo en
La redacción La redacción
La redacción es La redacción blanco o
presenta algunos presenta varios
Redacción y coherente y no presenta mala dañado.
errores errores
Ortografía presenta errores ortografía y no
ortográficos, pero ortográficos y es
ortográficos. es coherente.
es coherente. poco coherente.

Datos de identificación del alumno

Expediente: 20020303
Nombre: Yosselin Guadalupe Parra Gámez
Grupo: 305 mat

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Instrucciones
Ejercicio 1
a) Elabora un mapa conceptual que describa cuales son los canales que los jóvenes utilizan para
comunicarse. Agrega las fuentes consultadas.

CANALES QUE USAMOS LOS JOVENES PARA LA COMUNICACIÓN

Los jóvenes al diario usamos canales para comunicarnos con otras personas o
para recibir información estos influyen mucho en su vida diaria y pueden ser
negativos como positivos.

Canales que uso diariamente Canales que los demás jóvenes

usan
- WhatsApp: enviar mensajes.
-Twitch: ver a famosos jugar
-Instagram: subir fotos y hablar con videojuegos y comunicarte con ellos.
amigos.
-Estaciones de radio: escuchar sobre
-twitter: dar a conocer mis estados de comunicados al diario.
animo
-Programas de tv: canales donde las
-Gmail o correo electrónico: para personas se comunican.
pregunta a mis maestros.
-Spotify: escuchar música y
-YouTube: ver videos sobre comunicados. comunicarte por medios podcast
-Meet: escuchar y comunicarme con mis -Zoom: escuchar a maestros como
profesores. también otras reuniones.
-google: (investigaciones) -Classroom: para comunicar tus dudas
-Messenger: mensajes a personas: con maestros y subir tareas.

-facebbok: subir fotos, estados de ánimo, -páginas web como blogs:

mensajes. investigaciones y estado de ánimo.

Fuentes: -Snapchat: mensajes y fotos.

https://aleph.org.mx/cuales-son-los-canales-que-los-jovenes-utilizan-para-comunicarse

https://coggle.it/diagram/Xkh3aFdi1KJaw_Sl/t/canales-de-comunicacion-mas-utlizados-en-jovene

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Justificar brevemente la elección de los canales.
-los canales que elegí son los que yo llevo en mi vida cotidiana y los que elegí de los demás jóvenes es porque
he escuchado o experimentado que usan diariamente para comunicarse con las personas.

Por ejemplo, el WhatsApp que uso todos los días para comunicarme con mi familia, como también publicar mi
estado de ánimo en twitter.

Por ejemplo, twitter: pongo mis estados de ánimo para expresarme con amigos o personas y así comunicarme

Por ejemplo, Meet: uso para hablar con mis profesores y comunicarles mis dudas sobre las tareas.

Ejercicio 2
a) Revisa el tema “Retroalimentación” en la página 53 del módulo de aprendizaje. Después, lee el
siguiente texto.
La piel de un indio no cuesta caro
(fragmento)

-¿Piensas quedarte con él? -preguntó Dora a su marido.

Miguel, en lugar de responder, se levantó de la perezosa donde tomaba el sol y haciendo bocina con las
manos gritó hacia el jardín:
-¡Pancho!
Un muchacho que se entretenía sacando la yerba mala volteó la cabeza, se puso de pie y echó a correr. A
los pocos segundos estuvo frente a ellos.
-A ver, Pancho, dile a la señora cuanto es ocho más ocho.
-Dieciséis.
-¿Y dieciocho más treinta?
–Cuarentaiocho
-¿Y siete por siete?
Pancho pensó un momento.
-Cuarentainueve.
Miguel se volvió hacia su mujer:
-Eso se lo he enseñado ayer. Se lo hice repetir toda la tarde pero se le ha grabado para toda la vida.
Dora bostezó.
-Guárdalo entonces contigo. Te puede ser útil.
-Por supuesto. ¿No es verdad Pancho que trabajarás en mi taller?
-Sí, señor.
A Dora que se desperezaba:
-En Lima lo mandaré a la escuela nocturna. Algo podemos hacer por este muchacho. Me cae simpático.
-Me caigo de sueño -dijo Dora.
Miguel despidió a Pancho y volvió a extenderse en su perezosa. Todo el vallecito de Yangas se desplegaba
ante su vista. El modesto río Chillón regaba huertos de manzanos y chacras de panllevar. Desde el techo
de la casa se podía ver el mar, al fondo del valle, y los barcos surtos en el Callao.
-Es una suerte tener una casa acá -dijo Miguel-. Sólo a una hora de Lima. ¿No, Dora?
Pero ya Dora se había retirado a dormir la siesta. Miguel observó un rato a Pancho que merodeaba por el
jardín persiguiendo mariposas, moscardones; miró el cielo, los cerros, las plantas cercanas y se quedó
profundamente dormido.
Julio Ramón Ribeyro

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b) Ahora, contesta las siguientes cuestiones:
1. De acuerdo con el contenido de la lectura, ¿quiénes son el emisor y el receptor de los siguientes
mensajes?
a) “Dieciséis”. Emisor: __pancho____ ____Receptor: ___ dora___
b) “Te puede ser útil”. Emisor: ___Dora_______ __Receptor: ____Miguel________________
c) “Sí, señor”. Emisor: ___Pancho_______Receptor: ____Miguel_______________

2. De acuerdo con el contenido de la lectura, ¿qué retroalimentación corresponde a los siguientes

mensajes?
a) “¿No es verdad Pancho que trabajarás en mi taller?”

Retroalimentación: pancho contesta ´´sí señor´´.

b) “Algo podemos hacer por este muchacho. Me cae simpático.”

Retroalimentación: dora dijo ´´me caigo de sueño´´

c) “¿Piensas quedarte con él?”

Retroalimentación. Miguel se levantó de la perezosa donde tomaba el sol y haciendo bocina con las
manos gritó hacia el jardín.

ACTIVIDAD PUNTOS EXTRAS:

-Receptor defensivo

Una vez en mi escuela había una compañera que no le caía nada bien, las razones para ella eran infinitas y yo
siempre se las preguntaba además porque se enojaba y eso a mí no me molestaba al contario me daba risa.
Estábamos en clase de educación física y yo soy de una complexión llenita por lo cual eso le molestaba de mi

Emisor (mi compañera de clase): Yosselin no había un short más grande? Te ves muy mal JAJAJAJA.

Receptor defensivo (yo): para mi gusto está bien jajjajja

Emisor: ¿no te has visto en los baños o qué?

Receptor: deja de molestar y busca algo que hacer.

Emisor: es por tu bien te ves horrible

Receptor: *gritando* deja de molestar que te acusare, nunca me meto contigo.

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Receptor egocéntrico:

Una vez mi mama y yo fuimos a Coppel un domingo como a las 5:00 pm, ya casi cerraban, pero necesitábamos
comprar ropa para mi hermanito, al momento que no atiende una cajera se dio cuenta que llevábamos
muchos productos y nos dijo lo siguiente:

Emisor (mama): ¿muchacha puedes cobrarme por favor, seria todo de contado?

Receptor egocéntrico(cajera): ¿no pudieron elegir otro día para venir?

Emisor: ¿disculpa?

Receptor: se nota que no piensas, estoy muy cansada y no ves que ya voy de salida, ya ni ganas tengo de
cobrarte.

Receptor apático:

Esta anécdota pasa muy seguido en mi familia ya que mi mama tiene 2 hijas mujeres, por lo que peleamos casi
al diario, por esmaltes, cepillos, maquillaje, zapatos, ropa y muchos artículos mas.

Emisor (mi hermana): ¿Dónde dejaste mis zapatos?, por eso no me gusta prestarte nadaaaa.

Receptor apático(yo): la verdad es que no lo se

Emisor: te pasas de verdad nunca cuidas las cosas

Receptor: aja si

Emisor: ¿solo dirás eso?

Receptor: sin comentarios.

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