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Educación Primaria
Escuela _____________________
Profesor(a) _____________________
4 CUARTO GRADO
Desafíos Matemáticos
ESPAÑOL
CUARTO GRADO
Propósitos:
• Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral.
• Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento.
• Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.
• Reflexionen consistentemente sobre las características, funcionamiento y uso del sistema de escritura (aspectos gráficos,
ortográficos, de puntuación y morfosintácticos).
• Conozcan y valoren la diversidad lingüística y cultural de los pueblos de nuestro país.
• Identifiquen, analicen y disfruten textos de diversos géneros literarios.
Actividades permanentes: Competencias que se favorecen:
• Lectura. • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento
• Escribir textos libres con diferentes propósitos. para aprender.
• Leer y comentar noticias. • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas
• Organizar y sintetizar información. situaciones comunicativas.
• Compartir impresiones y puntos de vista. • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de
decisiones.
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
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SEMANA 1
al _______ de ________________ del 2______
Bloque: I Práctica Social del Lenguaje: Exponer un tema Tipo de Texto: Expositivo Ámbito: Estudio
de interés.
Aprendizajes esperados Temas de reflexión Orientaciones didácticas
• Formula preguntas para guiar la Comprensión e interpretación • Lista de temas de interés para seleccionar
búsqueda de información e • Diferencia entre copia y uno sobre el cual investigar.
identifica aquella que es repetida, paráfrasis. • Preguntas para recabar información sobre el
complementaria o irrelevante sobre • Formas de parafrasear tema elegido.
un tema. información. • Notas con la información encontrada para
Búsqueda y manejo de responder cada pregunta (verificando que sea
información adecuada, lógica y suficiente, si está repetida
• Elaboración de preguntas para o es complementaria).
guiar la búsqueda de
información.
• Correspondencia entre la
forma en que está redactada
una pregunta y el tipo de
información que le da respuesta.
Libro de texto páginas 9 a la 16.
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SEMANA 2
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Bloque: I Práctica Social del Lenguaje: Exponer un tema de Tipo de Texto: Expositivo Ámbito: Estudio
interés.
Aprendizajes esperados Temas de reflexión Orientaciones didácticas
• Identifica y usa recursos para mantener Propiedades y tipos de texto • Notas con la información encontrada
la cohesión y coherencia al escribir • Recursos gráficos de los carteles y su para responder cada pregunta (verificando
párrafos. función como material de apoyo. que sea adecuada, lógica y suficiente, si
• Emplea la paráfrasis al exponer un tema. • Correspondencia entre encabezado, cuerpo está repetida o es complementaria).
• Resume información para redactar textos del texto e ilustraciones en textos. • Guión o esquema de planificación para la
Conocimiento del sistema de escritura
de apoyo para una exposición. exposición del tema.
y ortografía
• Acentos gráficos en palabras que se usan • Carteles de apoyo para la exposición que
para preguntar (qué, cómo, cuándo, dónde). contenga la información más relevante.
• Puntos para separar oraciones. Producto final
• Mayúsculas en nombres propios e inicio de • Exposición del tema investigado.
oración.
• Ortografía de palabras de la misma familia
léxica.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Sustitución léxica (uso de pronombres,
sinónimos y antónimos).
• Estrategias de cohesión: uso de pronombres
y de nexos.
Libro de texto páginas 17 a la 19.
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SEMANA 3
al _______ de ________________ del 2______
Bloque: I Práctica Social del Lenguaje: Escribir trabalenguas y Tipo de Texto: Descriptivo Ámbito: Literatura
juegos de palabras para su publicación
Aprendizajes esperados Temas de reflexión Orientaciones didácticas
• Conoce las características de los Propiedades y tipos de textos • Lectura de trabalenguas y juegos de
trabalenguas y juegos de palabras. • Características y función de los palabras.
trabalenguas y juegos de palabras • Lista de las características de los juegos
(similitud y complejidad de las palabras, de palabras y trabalenguas.
repetición, rima, entre otras). • Trabalenguas adaptados a partir de una
copla conocida (agregando una
terminación constante a las palabras).
Libro de texto páginas 20 a la 24.
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SEMANA 4
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Bloque: I Práctica Social del Lenguaje: Escribir trabalenguas y Tipo de Texto: Descriptivo Ámbito: Literatura
juegos de palabras para su publicación
Aprendizajes esperados Temas de reflexión Orientaciones didácticas
• Emplea la sílaba o la letra inicial de una Conocimiento del sistema de escritura • Lista de palabras o frases que sirvan
serie de palabras para crear un efecto y ortografía para escribir trabalenguas o juegos de
sonoro. • Acentuación de palabras. palabras.
• Ortografía de palabras de las mismas • Borradores de trabalenguas o juegos de
familias léxicas. palabras inventados por los alumnos con
• Segmentación convencional de palabras. las siguientes características:
--Repetición de la primera consonante y el
recuentillo para crear el efecto deseado.
--Rima para crear efectos sonoros
deseados.
--Ortografía y puntuación convencionales.
Libro de texto páginas 25 a la 26.
Producto final
• Trabalenguas y juegos de palabras para
publicar en el periódico escolar.
Libro de texto página 26 y 27.
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SEMANA 6
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Bloque: I Práctica Social del Lenguaje: Elaborar descripciones Tipo de Texto: Descriptivo Ámbito: Participación social
de trayectos a partir del uso de croquis
Aprendizajes esperados Temas de reflexión Orientaciones didácticas
• Interpreta croquis para identificar Comprensión e interpretación • Discusión sobre las características de los
trayectos. • Siglas, símbolos y abreviaturas usadas croquis.
• Identifica las siglas, las abreviaturas y los en croquis. • Descripción oral de un trayecto.
símbolos usados en los croquis. • Representación de lugares y trayectos. • Representaciones del trayecto, usando
• Indicaciones para describir o interpretar un modelo de croquis.
trayectos.
Libro de texto página 28 a la 32.