Objetivo General

Brindar herramientas socio digitales a padres de familia para que visualicen las
oportunidades y desafíos de las nuevas tecnologías, fomenten en sus hijos
habilidades STEAM que contribuyan al desarrollo personal, social y económico.

Esperamos que con el ejemplo de los padres ayuden a la alfabetización digital de

sus hijos, para que propongan soluciones innovadoras digitales con un enfoque
ético-digital que beneficie a su entorno e impulse el desarrollo de su país.

INTRODUCCION.

Unas personas suben sus opiniones en las redes sociales sobre diversos asuntos en
artículos o enlaces de otras personas, se ven identificadas con ellas o para ver
cómo reaccionan los demás. Otras se introducen en las redes sociales, disputando
con quien le viene en gana, empleando provocaciones, ofensas, insultos o frases
grotescas. También, y este es EL CASO MÁS TRISTE, de escritores, narradores y
poetas reconocidos que emiten opiniones de fondo sobre procesos políticos y
sociales con la mayor tranquilidad, lo cual es grave porque precisamente esto es
lo que busca las redes sociales, que emitas tus opiniones DE ACUERDO A TU ESTADO
DE ÁNIMO, ya sea éste de inconformidad, frustración o rabia, y lo hagas del mismo
modo a cómo cuando celebras tu cumpleaños o unas placenteras vacaciones. Sin
contar las desviaciones perversas del uso de la red internet para el tráfico sexual,
de secuestros, de manipulación personal y política de jóvenes, y negocios ilícitos
que están llenando el planeta de un nuevo tipo de horror cibernético.

La parte más triste ha sido comprobar que VIEJOS AMIGOS TE DEJAN DE TRATAR y
hasta negarte el saludo DEBIDO A DIFERENCIAS DE ORDEN IDEOLÓGICO, en un
contexto de radicalización donde pronunciarse por tal o cual tendencia política
nos crea adversarios o contrincantes automáticos e irreconciliables, cosa que no
debería ser así, pues nos asiste EL DERECHO DE LA DEFENSA AFECTUOSA; lo sagrado
sigue siendo la amistad, cuando ésta es verdadera, debería estar por encima de
todo lo demás; ser incapaz de negarle el saludo a tu amigo sólo por diferencias de
este tipo. Las redes sociales son muy atractivas para autopromoverse, sobre todo
familiarmente, en un círculo de saludos rápidos, cumpleaños o celebraciones
personales, para colocar fotografías propias o ajenas, y comportamientos extraños,
sin embargo, si se hace a diario, se convierte en una especie de adicción. Ahí
puedes mostrarte como lo desees, riendo con tu familia o amigos, celebrando una
graduación, en un viaje o un paseo y mostrándole al mundo tus infinitos logros y
alegrías, que pronto son celebrados por tus seguidores presionando símbolos,
imágenes, dibujos, mensajes veloces. Aquí puedes manejar la realidad como te
plazca, puedes hacerle ver a los demás que has logrado la CIMA DE LA FELICIDAD
más allá de la APABULLANTE REALIDAD, conseguiste lo que te proponías y lo ilustras
a través de fotos que tú mismo te haces o te hacen los amigos, acompañados de
mensajes positivos: fuerzas así la realidad concreta a tu capricho y la modelas
como deseas, aunque la realidad sea otra, mostrándote exitoso, feliz o cumplido,
AUNQUE EN EL FONDO NO LO ESTÉS.

Escritores y personajes serios, se dejan llevar por los encantos de las redes sociales,
dejan plasmados allí sus tormentos o desacuerdos con determinados equipos de
futbol, sesgos religiosos, procesos políticos, o sociales, ARREMETIENDO CONTRA
PERSONAS, GOBIERNOS O CUALQUIER TIPO AUTORIDAD, CON UN LENGUAJE
PRECARIO MUY POR DEBAJO DE SUS POSIBILIDADES EXPRESIVAS; con lo cual le hacen
EL JUEGO A LAS REDES, al estampar allí su firma guiados por estados de ánimo
fugaces; no pueden contenerse, sueltan la lengua y caen en la trampa que el
mismo formato que las redes sociales les ha puesto.

Aquí el asunto se complica porque precisamente con redes como WhatsApp que
es un formato intermedio entre Facebook y Twitter que está logrando más
seguidores que los dos anteriores, permite enviar mensajes, enlaces e imágenes a
una velocidad sorprendente, sin importar las distancias. Toda esta aglomeración
de medios hace que nos la pasemos la mayor parte del día frente al smartphone y
SUSTITUYAMOS LA CONVERSACIÓN PERSONAL O PRESENCIAL por la digital, rodeados
a veces de nuestros seres más queridos.

El taller de Defensa de derechos en niños y niñas, es el complemento de los talleres

de habilidades emocionales, comunicacionales y de negación de peticiones, y
busca la PREVENCIÓN de la explotación, los malos tratos y la violencia de los niños
en sociedad y cuando ingresan a la ciudadanía digital; y brinda información de los
derechos y deberes que deben tener para manejar una ASERTIVA
AUTOPROTECCIÓN. El asertividad NO SE puede definir como una CARACTERÍSTICA
O RASGO de una persona. El individuo no se considera asertivo o "no asertivo", sino
que un individuo se COMPORTA ASERTIVAMENTE O NO, dependiendo en la situación
en la que se encuentre.
 TALLER 4. DERECHOS DIGITALES (Parte primera)

1. Objetivo específico los derechos digitales

Ayudar a padres de familia a enseñarles a sus hijos (niños y jóvenes), hacer valer
los propios derechos de manera asertiva en las interacciones digitales y físicas, y en
la mayoría de situaciones en que sientan que estos son vulnerados.

Considerando que el niño debe estar plenamente preparado para una vida
independiente en sociedad y ser educado en los ideales divulgados en la Carta de
las Naciones Unidas. Este taller trata los derechos de los niños bajo normas de
conducta como la tranquilidad, la autoprotección efectiva, el respeto, la dignidad,
la tolerancia, la libertad de expresión, la igualdad, la solidaridad y el amor al
prójimo; que se materializan cuando el niño interactúa con su familia, con sus
pares, en sociedad y en la ciudadanía digital. Texto de la Convención sobre los Derechos del Niño.
Disponible en: https://www.unicef.org/es/convencion-derechos-nino/texto-convencion

REFLEXIÓN: PENSÉ QUE ERA COSA DE NIÑOS. Lo importante que es saber qué hacen
nuestros hijos en internet, aquí va una noticia que apareció recientemente en los
principales periódicos del país. Dos niños de Alicante querían ser youtubers, y para
conseguirlo abrieron, en agosto de 2016, una página web en la que enlazaban
vídeos. Querían cobrar dinero por cada contenido subido y difundido. El problema
vino cuando, confundidos y desorientados, se abrieron una cuenta en el servicio
de anuncios de Google, Google AdWords, y empezaron a PAGAR POR PUBLICIDAD.
Las cifras que acabaron barajando fueron de CASI 100.000 EUROs, que les llegaron
en la forma de una factura descomunal. La madre de uno de los chavales admitió
que había oído decir a su hijo que quería ser youtuber y que no le había hecho
mucho caso. PENSÉ QUE ERA COSA DE NIÑOS COMENTÓ. Sin embargo, LA FACTURA
ERA MUY REAL. La familia se puso en contacto con informáticos y abogados para
solucionar el problema. Garcia P. & Castaño F.A salvo en la red. [Versión Epub] disponible en:
https://books.google.com.co/books?id=nGz7DQAAQBAJ&pg=PT147&dq=A+salvo+en+la+red+libro&hl=es&sa=X&ved=2ahUKEwju
0fSClrzyAhXKSjABHeaFD0AQ6AEwAXoECAYQAg#v=onepage&q=A%20salvo%20en%20la%20red%20libro&f=false

Debemos ser conscientes de lo importante que es QUE ESTEMOS ALLÍ, con ellos,
PARA AYUDARLOS Y GUIARLOS, pues en el mundo virtual a veces puede ser difícil
distinguir un AMIGO DE UN ENEMIGO, o ADIVINAR CUÁNDO LA INFORMACIÓN que
nos está llegando es de fiar o no. ¿DEJARÍAS A TU HIJO DE 10 AÑOS SOLO EN
MEDIO DE LA CALLE EN UNA CIUDAD DESCONOCIDA? Entonces ¿por qué no le
supervisas cuando navega por la red?

EL FRACASO DE NUESTROS HIJOS en los estudios, su exposición prematura o

indeseada al sexo o a las drogas, y su caída en conductas de riesgo o en
problemas de COMPORTAMIENTO dependen en cierta medida DE LO PREPARADOS
Y LO PROTEGIDOS QUE ESTÉN EN EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS. Tan
importante es que sepan utilizar el correo electrónico como que sean capaces de
defenderse y denunciar casos de bullying en las redes. Garcia P. & Castaño F.A salvo en la red.
[Versión Epub] disponible en:
https://books.google.com.co/books?id=nGz7DQAAQBAJ&pg=PT147&dq=A+salvo+en+la+red+libro&hl=es&sa=X&ved=2ahUKEwju
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Video recurso: https://youtu.be/xvlYGc8glYE El vídeo nos muestra un pequeño

experimento sociológico en el que un adulto se hace pasar por un adolescente en
internet y así contacta con tres niñas (14, 13 y 12 años), de quienes obtiene
información personal e incluso una cita. Ante el asombro de sus padres, las tres
niñas abren la puerta de su casa a un completo desconocido, y todo gracias al
engaño y la manipulación que permiten las redes sociales e internet. Lo más curioso
del caso es que los padres insisten en que ya habían hablado de eso con sus hijas,
lo cual no impidió que el protagonista del experimento lograra vencer todas sus
precauciones. Para Recordar: LA MEJOR DEFENSA ES EL CONOCIMIENTO, y para ello
primero hay que adquirirlo y luego transmitirlo a nuestros hijos.

1. ¿Para que la Identidad y privacidad digital?

Hay que destacar la importancia que estos los espacios virtuales tienen en el
establecimiento relaciones de amistad, en el intercambio de experiencias y en la
construcción de identidades. Enrique Dans nos habla de la generación
transparente (2008): SI NO ESTÁS, SI NO COMPARTES, SI NO LO CUENTAS, NO EXISTES.

Se METEN EN LAS REDES SOCIALES Y LO REVELAN TODO DE SÍ MISMOS SIN EL MENOR

PUDOR NI CONSIDERACIÓN HACIA LA PRIVACIDAD. Es importantísimo que sean
conscientes de quién puede ver lo que publican y de la repercusión que puede
tener. Y no sólo eso, sino que una vez que algo es digital y transmitido a otra
persona, perdemos el control de ese contenido. Por ejemplo, una foto que creen
que se la envían sólo a su pareja puede ser que sea enviada a más personas; es
tan fácil como darle a reenviar. Lluna S & Pedreira J. Los nativos digitales no existen. Disponible en:
https://www.amazon.com/-/es/Susana-Lluna-Beltr%C3%A1n/dp/8423426599

Tienen que ser muy conscientes de qué envían y qué escriben. Todo lo que se
publica queda en la red, de una manera o de otra, y no valen las excusas de que
tal red (por ejemplo, Snapchat) lo borra al poco tiempo de haber sido visto. Para
cada norma hay una trampa y los jóvenes son expertos en encontrarlas. Así que
como padres tenemos que hacerles entender QUE SU PRIVACIDAD EMPIEZA EN
ELLOS MISMOS, EN LO QUE COMPARTAN. No es lo mismo una conversación en
persona, donde nos vemos las caras y podemos entender el contexto y rebatir lo
dicho, que algo que queda por escrito, que además de no tener el lenguaje
corporal como vehículo de emociones y transmisor de estados de ánimo, queda
para siempre, cualquiera lo puede leer fuera de contexto y malinterpretar e incluso
difundir hasta límites insospechados.

La identidad digital es otro tema que hay que tratar con nuestros menores: quiénes
son ellos en la red, qué muestra Google, por ejemplo, cuando hacemos una
búsqueda con su nombre. Si son conscientes de que su foto, su nombre o nick en
redes, las fotos que suben o incluso los comentarios que hacen va configurando su
identidad digital, SERÁN MÁS RESPETUOSOS A LA HORA PUBLICAR UNOS
CONTENIDOS U OTROS. Como padres no queremos que salgan SEMIDESNUDOS O
SUCIOS A LA CALLE, mucho menos que pongan una foto de la última borrachera
en el muro de casa; así que tampoco QUERREMOS QUE OCURRA LO MISMO EN
DIGITAL… Podemos aceptar que, como está de moda, utilicen un selfie de foto de
perfil, una imagen que no ofenda a nadie, incluidos ellos mismos. Lo mismo con las
palabras: SI NO PERMITIMOS QUE OFENDAN O INSULTEN A TERCERAS PERSONAS EN
SU DÍA A DÍA, TAMPOCO PUEDEN HACERLO EN INTERNET. Lluna S & Pedreira J. Los nativos digitales
no existen. Disponible en: https://www.amazon.com/-/es/Susana-Lluna-Beltr%C3%A1n/dp/8423426599

No pueden estropear su identidad digital, y mucho menos la de los demás. LA

PRIVACIDAD EMPIEZA POR UNO MISMO, no podemos permitir que las nuevas
generaciones no sean conscientes de qué comparten de su vida privada ni con
quién. Es PELIGROSO QUE CUENTEN AL MUNDO A TRAVÉS DE IMÁGENES Y PALABRAS
quiénes son, cuándo van y vienen, con quién se relacionan… Hay mucha gente
buena en la red, pero también hay mucho desalmado, y qué puede ser más fácil
hoy en día que conocer la vida de un joven minuto a minuto a través de sus redes.

Como padres es difícil conocer los sistemas de privacidad de las diferentes

plataformas, incluso ellos no sabrán quién puede acceder a lo que publican. Lo
mejor, pues, SERÁ APRENDER JUNTOS, PROBAR, CONOCER LAS HERRAMIENTAS Y
OBLIGARLES A QUE LAS ESTUDIEN PARA PODER USARLAS CON PROPIEDAD. Según el
estudio Interculturality and Communicative rationality. Young Migrants and Their
Relationships in the Online Social Networks in Spain de 2015, elaborado por Jaume
Soriano y María Gutiérrez de la UAB:2 En los últimos diez años se ha estudiado
bastante las plataformas y aplicaciones más usadas por los jóvenes españoles, las
horas que dedicaban, cuándo las usaban y con qué tipo de personas
interactuaban, pero SE SABE MUY POCO SOBRE EL SENTIDO QUE DAN A TODAS ESTAS
PRÁCTICAS. […] Se observó que los jóvenes tratan sus contactos como público de
sus representaciones. Los jóvenes hacen de actores y se diseñan una imagen
cuando se ponen en escena en la red y se muestran poco comprometidos con los
demás cuando les toca hacer de público. […] En sus interacciones, la proyección
de este ACTOR CONSTRUIDO ES MÁS FUERTE QUE LA BÚSQUEDA DEL DIÁLOGO, la
interlocución y la cooperación crítica. Esto convierte la red social en un club social,
más que en un medio para abrirse al mundo y participar críticamente en él. Los
JÓVENES CONECTADOS SE SIENTEN INCOMPLETOS SIN INTERNET, ES PARTE DE SU DÍA
A DÍA.
Entienden las redes como el lugar donde deben estar y ASUMEN QUE ESTAR
FACILITA nuevos procesos de integración pero también de exclusión. Todo pasa en
las redes sociales y lo que no pasa en ellas se gestiona allí, por lo que NO ESTAR O
NO SABER GESTIONAR SU YO DIGITAL SUPONE QUEDARSE FUERA DEL GRUPO. Los
jóvenes piensan que es el lugar donde deben estar: todo pasa en las redes.
Necesitan estar en grupos para establecer un sentimiento de pertenencia, y
también necesitan DESARROLLAR SU PERSONALIDAD DIGITAL, pues no podemos
dejar de pensar que para los jóvenes no existen dos mundos, sino uno solo pero
con reglas y herramientas muy diversas. Saben que genera dependencia, pero lo
entienden como lo normal. La mayoría son conscientes de sus ventajas, pero
también de sus riesgos. Vivimos en una sociedad acelerada, donde todo ocurre a
un ritmo vertiginoso, donde lo que se aprende hoy mañana queda anticuado,
dentro de un entorno digital en el que el día a día conlleva la creación,
acumulación y depreciación del conocimiento de forma acelerada.

Estar en las redes sociales exige un aprendizaje continuo, un reciclaje permanente

y una constante ALFABETIZACIÓN DIGITAL, es necesario ver cómo cambian las
comunicaciones, es decir, se crean nuevas formas de comunicación, nuevos
códigos y valores, de los que hay que estar pendientes y saber cómo gestionarlos.
NO SABEMOS CÓMO SERÁ EL FUTURO DE NUESTROS HIJOS ni qué nuevas profesiones
existirán, PERO DE LO QUE NO CABE DUDA ES DE QUE TENDRÁN QUE CONVIVIR CON
UN CAMBIO CONSTANTE. Si son capaces de manejar bien la transformación y no
dejar de aprender adaptándose a la velocidad del entorno, siendo eternos
estudiantes, con la misma voluntad de mejora y la misma curiosidad el resto de su
vida, ENTONCES TENDRÁN ÉXITO. El informe para la UNESCO de la Comisión
Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI, presidido por Delors, recogía los
cuatro pilares sobre los que debe apoyarse la educación:

1. APRENDER A CONOCER

2. APRENDER A HACER

3. APRENDER A VIVIR CON LOS DEMÁS

3. APRENDER A SER.

Y estos aprendizajes se resumen, para Dolors Reig, EN LA GRAN COMPETENCIA PARA

EL CIUDADANO DEL SIGLO XXI será la de aprender a aprender. Tenemos que
prepararlos para una vida de cambios vertiginosos. Lluna S & Pedreira J. Los nativos digitales no
existen. Disponible en: https://www.amazon.com/-/es/Susana-Lluna-Beltr%C3%A1n/dp/8423426599
2. Los derechos de los niños y adolescentes en la era digital

No hay ninguna declaración oficial de DERECHOS DEL ADOLESCENTE EN LA ERA

DIGITAL, pero PODEMOS ELABORARLA sintetizando las sucesivas declaraciones
internacionales y convenios europeos de Derechos del Niño (en el sentido de
menores de edad) y los derechos reconocidos en la Constitución a todos los
ciudadanos de cada país. También utilizamos otros textos no vinculantes, pero
expresamente orientados a Internet, como son: 1.la Declaración de los e-Derechos
del Niño, de UNICEF (2004), así como los derechos de niños y niñas de la AEPD, en
relación con la protección de sus datos personales, en el entorno digital.(la
normatividad digital varía de acuerdo al país) Tomando como hilo conductor la
Constitución,(Las leyes constitucionales de cada país son tomadas de los derechos
universales) podemos destacar los siguientes derechos de los adolescentes en la
era (y el entorno) digital, agrupándolos en cinco bloques con cinco derechos cada
uno, lo que ofrece un total de veinticinco derechos. Lluna S & Pedreira J. Los nativos digitales no
existen. Disponible en: https://www.amazon.com/-/es/Susana-Lluna-Beltr%C3%A1n/dp/8423426599

Derechos como persona:

1. Derecho al respeto y a su dignidad
2. Derecho ala igualdad y la no discriminación
3. Derecho a la integridad física y moral
4. Derecho a la libertad ideológica y religiosa
5. Derecho a la libertad y a la seguridad

Derechos de la personalidad:
1. Derecho a la identidad digital
2. Derecho al honor imagen y reputación
3. Derecho a la intimidad y a la privacidad
4. Derecho al secreto de las comunicaciones
5. derecho a la protección de datos

Derechos de la comunicación
1. Libertad de expresión ideas y opiniones
2. Libertad de creación artística y científica
3. Derecho a recibir y acceder a información
4. Derecho a comunicar información veraz
5. Protección frente a contenidos perjudiciales

Derechos de Crecer
1. Derecho al libre desarrollo personal
2. Derecho a la educación y al juego
3. Derecho a los cuidados de los padres
4. Derecho a la protección de la salud (Física, mental y social)
5. Derecho de acceso a la cultura y al ocio
Derechos como ciudadano
1. Derecho de reunión y de manifestación digital
2. Derecho de asociación redes sociales
3. Derecho de participar y ser escuchado
4. Derecho a la propiedad general e intelectual
5. Protección como consumidores vulnerables
Lista elaboración propia del autor. Lluna S & Pedreira J. Los nativos digitales no existen. Disponible en:
https://www.amazon.com/-/es/Susana-Lluna-Beltr%C3%A1n/dp/8423426599

3. Los deberes de los niños y adolescentes en la era digital

Como criterio general puede decirse que a CADA DERECHO LE CORRESPONDE UN

DEBER, y que el primer deber es el de RESPETAR (Y NO VULNERAR) LOS DERECHOS DE
LOS DEMÁS, por lo que se pueden clasificar los deberes concretos en CIVILES,
ADMINISTRATIVOS Y PENALES. Hemos sistematizado los veinticinco deberes más
importantes de los adolescentes, que se deducen del Código Civil, la Ley Orgánica
de Protección Jurídica del Menor, el Reglamento de desarrollo de la Ley Orgánica
de Protección de Datos y el Código Penal, y los hemos clasificado en tres bloques
y diez grupos, y aplicado a la era digital. Esta normatividad es recabada de las
normas internacionales y dan un relieve, orientación y sugerencia de los deberes
de los niños y jóvenes en la ciudadanía digital. (ver jurisprudencia y normatividad
digital de cada país)

Deberes Familiares
1. Obedecer y respeta a padres (control parental)
2. Colaborar en las tareas domésticas (Dosificar internet)

Deberes escolares
1. Respeto a as normas del centro educativo (ejemplo uso de móviles)
2. Respeto a profesores y compañeros (no ciberacoso)

Deberes Sociales
1. Respetar las leyes (ejemplo ley de propiedad intelectual)
2. Respetar a personas en la ciudadanía digital (dignidad, integridad e intimidad)

Deberes administrativos
1. Pedir autorización de los padres
2. Pedir autorización a los padres para participar en RRSS
3. No proporcionar datos de la familia y de terceros
4. No difundir fotos sin el permiso de quienes aparezcan
Lista elaboración propia del autor. Lluna S & Pedreira J. Los nativos digitales no existen. Disponible en:
https://www.amazon.com/-/es/Susana-Lluna-Beltr%C3%A1n/dp/8423426599
4. Derechos, deberes y responsabilidades de los padres

Una vez vistos los derechos y deberes de los adolescentes, conviene hablar
también de los derechos y deberes de sus padres, y de la responsabilidad en que
pueden incurrir por infracciones cometidas por aquellos. En primer lugar, hay que
recordar que, los hijos no autónomos están bajo la patria potestad de sus
progenitores, que, se ejercerá siempre en interés de aquellos y con respeto a sus
derechos, y su integridad física y mental; y que comprende los deberes y
facultades de velar por ellos, tenerlos en su compañía, alimentarlos, educarlos y
procurarles una formación integral. Este derecho y deber de los padres de velar o
cuidar de sus hijos se extiende tanto al entorno físico como al entorno virtual de
Internet (patria potestad digital), y tanto cuando son niños como cuando son
adolescentes y empiezan a tener conciencia y a reivindicar su derecho a la
intimidad. Por lo tanto, deben conciliarse ambos derechos y deberes: LA INTIMIDAD
DE LOS ADOLESCENTES Y LOS DEBIDOS CUIDADOS DE SUS PADRES.

Mucho se ha escrito sobre la dificultad que tienen los padres de velar por sus hijos
en Internet, sobre todo a partir de determinadas edades (de los catorce a los
dieciocho años), cuando se les RECONOCE AUTONOMÍA PERSONAL para autorizar
el tratamiento de sus datos y, por tanto, inscribirse en servicios de Internet y, sobre
todo, redes sociales (sin contar con el hecho de que lo hayan hecho antes de esa
edad).

La ley afirma que no puede el ordenamiento hacer descansar en los padres unas
obligaciones de velar por sus hijos menores y al mismo tiempo desposeerles de
toda capacidad de control, ante signos claros de que se está cometiendo un delito.
Y esto se aplica tanto cuando el adolescente puede estar siendo víctima del delito,
como cuando pueda ser el autor del mismo. Este deber de velar por los hijos
también debe hacerse por el propio interés de los padres, porque no olvidemos Ley
Orgánica (Ver país) reguladora de la responsabilidad penal de los menores
establece su responsabilidad civil solidaria: Cuando el responsable de los hechos
cometidos sea un menor de dieciocho años, responderán solidariamente con él de
los daños y perjuicios causados sus padres, tutores, acogedores y guardadores
legales o de hecho, por este orden. Cuando éstos no hubieren favorecido la
conducta del menor con dolo o negligencia grave, su responsabilidad podrá ser
moderada por el Juez según los casos. Lluna S & Pedreira J. Los nativos digitales no existen. Disponible en:
https://www.amazon.com/-/es/Susana-Lluna-Beltr%C3%A1n/dp/8423426599

5. Normas en la ciudadanía digital

En LA VIDA es preciso mantener unas normas mínimas de conducta para poder

relacionarnos sin molestar ni ofender a los demás. Sabemos que hay que saludar al
llegar a un sitio, que no se insulta, o que hay que dejar salir antes de entrar en un
vagón de metro. La experiencia nos enseña a ser mejores ciudadanos para
convivir en armonía, y HAY ELEMENTOS DE EDUCACIÓN QUE DEBEN VENIR DE CASA.
Las normas de cortesía o la educación en la mesa se enseñan desde bien
pequeños, quién si no nos dirá que no se hace ruido al masticar… No es tarea de
amigos ni docentes, son normas que DEBEN VENIR DE LOS PADRES. Lo mismo ocurre
con la forma de relacionarnos en la red. Las normas de conducta de Internet se
aprenden CON LA EXPERIENCIA, pero sería mucho MÁS SENCILLO SI NOS
AYUDARAN EN CASA. ¿Queda alguien que no sepa qué significa escribir en
mayúsculas? Seguramente, algún rezagado que se ha mantenido al margen de la
tecnología y no ha tenido un buen amigo que le enseñe, pero lo cierto es que la
mayoría sabemos QUE SIGNIFICA GRITAR O COMUNICAR en tono enfadado, con lo
cual sólo se debe utilizar cuando queramos expresar estas características. Las
normas de etiqueta en la red, o netiqueta, se deberían enseñar en casa o en el
colegio, pero para eso hay que estar con los niños y jovenes compartir tiempo y
espacio virtual. Hasta EL SENCILLO GESTO DE ESCRIBIR UN CORREO ELECTRÓNICO
TIENE UNAS MÍNIMAS NORMAS NO ESCRITAS:

1. hay que saludar

2. introducir el mensaje
3. desarrollar el motivo y despedirse.
Lo básico a lo que los niños no están acostumbrados. ¿Cuándo un niño o
adolescente tiene que enviar un correo electrónico? Con las redes sociales y
mensajería instantánea prácticamente no lo tienen que utilizar, no les hace falta.
Probablemente, hasta que no empiezan a tener docentes que les permitan
comunicarse con ellos a través de correo, no les es necesario, algo que tampoco
es lo habitual en la mayoría de las escuelas de primaria y secundaria. . Lluna S & Pedreira
J. Los nativos digitales no existen. Disponible en: https://www.amazon.com/-/es/Susana-Lluna-Beltr%C3%A1n/dp/8423426599

En el primer correo seguramente se sientan incómodos con el medio, NO SABRÁN

cómo saludar o despedirse, y son COMPETENCIAS DIGITALES QUE VAN A NECESITAR
PARA EL DÍA DE MAÑANA. El hecho de enviar un archivo muy pesado es también
algo que hay que tener en cuenta, no se pueden colapsar las cuentas de correo
que lo vayan a recibir. Al crear un asunto del correo o de incluir una firma digital
también deberían estar asesorados. Son conceptos muy básicos frente a los que
quizá nunca se hayan enfrentado porque no les ha hecho falta. Qué mejor que
mostrarles el camino correcto antes de que lo aprendan metiendo la pata.

En 1995, el IETF (en español Grupo de Trabajo de Ingeniería de Internet) creó un

documento que sentaba las bases de las normas de conducta y educación en la
red. En un principio se basaba en diez reglas básicas que todavía hoy en día
aplican para cualquier relación digital:

Regla 1: Nunca olvides que la persona que lee el mensaje es otro ser humano con
sentimientos que pueden ser lastimados.
Regla 2: Adhiérete a los mismos estándares de comportamiento en línea que sigues
en la vida real.

Regla 3: Escribir todo en mayúsculas se considera como gritar y, además, dificulta

la lectura.

Regla 4: Respeta el tiempo y el ancho de banda de otras personas.

Regla 5: Muestra el lado bueno de ti mismo mientras te mantengas en línea.

Regla 7: Ayuda a mantener los debates en un ambiente sano y educativo.

Regla 8: Respeta Regla 6: Comparte tus conocimientos con la comunidad.

la privacidad de terceras personas.

Regla 9: No abuses de tu poder o de las ventajas que puedas tener.

Regla 10: Excusa los errores de otros. Comprende los errores de los demás igual que
esperas que los demás comprendan los tuyos.

Estas reglas se podrían resumir en QUE EN INTERNET TENEMOS QUE PONERNOS

SIEMPRE EN EL LUGAR DEL OTRO, pensando que quien está al otrO LADO NO SIEMPRE
ES COMO NOSOTROS Y QUE DEBEMOS SEGUIR LAS MISMAS PAUTAS DE CORTESÍA Y
EDUCACIÓN QUE EN NUESTRA VIDA FUERA DE LA RED. Si obviamos el correo
electrónico y nos centramos en las aplicaciones de mensajería instantánea o en las
redes sociales, también necesitan conocer el medio, qué es correcto y qué no,
cómo se escribe en Internet y cómo se muestran. Qué foto pueden subir y cuáles
no deberían en deferencia a su reputación y honor, o por el simple hecho de poder
ofender a otra persona, compañero o profesor. Por supuesto, las faltas de ortografía
y la gramática que utilizan es algo con lo que debemos trabajar, no es lo mismo
escribir a un amigo que a un profesor, escribir en un grupo de WhatsApp privado
que en una red donde no conocemos al público al que va dirigido el mensaje. Es
muy importante que SEPAN DISCERNIR EN QUÉ CANAL ESTÁN PUBLICANDO Y QUE
SEAN CAPACES DE CAMBIAR DE REGISTRO.

No es lo mismo quedar con los colegas para ir al cine que ir a una reunión familiar
con las tías segundas. Lo mismo ocurre en el MUNDO DIGITAL, Y NECESITAN QUE LES
ASESOREMOS SOBRE CÓMO COMPORTARSE. Es imposible que les podamos
aconsejar si desconocemos LAS FORMAS DE COMUNICACIÓN EN INTERNET, Y SI NO
ESTAMOS ALERTA SOBRE CÓMO SE COMUNICAN NUESTROS NIÑOS Y JOVENES. Otro
tema que se debería trabajar desde casa muy relacionado con la educación es el
SENTIDO CRÍTICO. En la red, nuestros hijos van a encontrar muchos elementos que
NO COINCIDEN con su forma de pensar, no todo es del gusto de todos. Por lo tanto,
tendrán QUE SABER DISCERNIR LO CORRECTO DE LO INCORRECTO, lo que va en su
línea de pensamiento con lo que difiere de ésta. Siempre desde la EDUCACIÓN Y
SIENDO COHERENTES Y RESPETUOSOS con otras formas de pensar. En Internet no hay
distancias, pero sí hay MIL CULTURAS Y PENSAMIENTOS QUE DEBEN CONVIVIR.
También el hecho de trabajar el criterio les beneficiará a la hora de poder elegir
con quién quieren hablar o qué contenido quieren compartir. Para esto, el hecho
de que puedan contar con la experiencia y confianza de los padres es primordial,
poder PREGUNTARLES QUÉ LES PARECE O QUÉ HARÍAN EN TAL O CUAL SITUACIÓN
puede ser su salvavidas en el mundo digital. La ESCUCHA Y LA CONVERSACIÓN son
acciones que se convierten en imprescindibles para poder entender a los jóvenes.
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6. ¿Cómo se educa para el futuro digital?

Es evidente que este nuevo mundo digital supone para muchos padres un camino
incierto, sobre todo cuando ven que sus hijos usan la tecnología sin sacar ningún
provecho de ella, más que el de estar permanente conectados y a la vez
desconectados del mundo. Esto sucede porque la tecnología responde a las
mismas leyes a las que responde toda energía, siendo ésta siempre neutral. LA
TECNOLOGÍA SERÁ VALIOSA si aprendemos a usarla con inteligencia y será
perjudicial si la usamos con ignorancia. Pero dentro de toda esta preocupación
que expresan muchos padres, hay también una gran responsabilidad en nosotros,
PORQUE NUESTRA JUVENTUD ES MUCHAS VECES EL RESULTADO DE LA EDUCACIÓN
QUE LE HEMOS DADO, no sólo nosotros como padres, sino nuestro ambiente social
y nuestra comunidad.

Nos reflejamos EN NUESTROS HIJOS Y NO PODEMOS ESCAPAR DE ESTA GRAN

RESPONSABILIDAD. Un joven que prefiere habitar una realidad virtual es un joven
que escapa de su realidad cotidiana y los motivos de esta ausencia suelen estar
siempre muy cerca de nosotros. Hemos fomentado un mundo de desigualdades,
de codicia, de ambición, de gente que sólo aspira a un progreso individual y a
quien le importa muy poco el bienestar general y la evolución humana, y eso se
refleja en nuestra política y en nuestra situación mundial, y los jóvenes lo notan.

Muchos se rebelan contra ello deseando ERRÓNEAMENTE BUSCAR MODELOS

DIFERENTES Y ANTIGUOS que destruyan inevitablemente todo el progreso alcanzado
hasta hoy con muchísimo esfuerzo, y muchos otros simplemente ansían
abiertamente llegar a pertenecer como sea al grupo de los ambiciosos, a quienes
nuestra cultura MATERIALISTA LES HA ENSEÑADO A ADMIRAR Y A TENER COMO
EJEMPLO DE PROGRESO. Quizás haya llegado la hora de comenzar a focalizar en la
iMPORTANCIA que tiene LA EDUCACIÓN Y NUESTRO EJEMPLO en todo aquello que
nos sucede. La educación hoy está demasiado a menudo encaminada a formar
personas ambiciosas y competitivas que aspiran sólo a lograr un éxito económico
para sí mismas, personas que eligen sus CARRERAS SEGÚN LOS SALARIOS QUE LES
ESPERAN Y NO SEGÚN LAS COSAS QUE LES APASIONAN.

Seres que mucho más tarde se DESCUBREN A SÍ MISMOS VIVIENDO VIDAS INFELICES,
aunque éstas SEAN ECONÓMICAMENTE RENTABLES. Una educación innovadora es
aquella QUE ASPIRA A CREAR UN MUNDO MEJOR, que no sea mejor sólo para uno
mismo, sino para todos. Cambiar el mundo no es empeñarse en llenar el mundo de
empresarios hábiles y codiciosos, sino educar a seres humanos con la inteligencia
y la SENSIBILIDAD NECESARIAS para cambiar las realidades inhumanas que nos
rodean y poder afrontar inteligentemente el futuro, en donde muchos sistemas
actuales serán pronto reemplazados porque muchas de las estructuras que los
sustentan serán inevitablemente insostenibles. Hoy en día, nuestro desafío consiste
en proveerles a todos ellos de las herramientas adecuadas para construir un futuro
que refleje a un ser humano que debe mantenerse en permanente evolución Lluna S
& Pedreira J. Los nativos digitales no existen. Disponible en: https://www.amazon.com/-/es/Susana-Lluna-
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