UNIDAD EDUCATIVA VERBO DIVINO

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EAES
CUESTIONARIO SOCIALES
DOCENTE: Soc. Fernanda Ocampo

1.- La civilización Inca, que se desarrolló en América del sur cubrió un extenso territorio llamado el
Tahuantinsuyo, palabras que provienen del idioma Quichua y nace de la fusión de 2 términos: tahua, que
significa cuatro y suyo, que significa región.

a) Chinchaysuyo, Antinsuyo, Continsuyo y Collasuyo

b) Acolhuas, Tlacopan, Tepanecas y Tenochtitlan
c) Cusco, Valle de los Incas, Machu Picchu
d) Titicaca, valle del sol, Ingapirca

2.- Completar el párrafo.

La debacle bancaria de _____ quedó claramente registrada en la memoria de las familias de inmigrantes, como
el factor detonante de la migración de sus parientes. En adelante, y ya bajo la vigencia de la_______, los efectos
de la crisis en la precarización del empleo, y del poder_______ de las familias ecuatorianas continúan siendo
como _______ de la dinámica migratoria.

a) 2000 – visa – político – disuasorios

b) 2001 – paridad – económico – retardantes
c) 1999 – dolarización – adquisitivo – catalizadores
d) 1999 – regularización – coercitivo – aplacadores

3.- La contrarreforma surge en un intento por detener los hechos generados por _______ y minimizar la ruptura
que se estaba produciendo en la Iglesia. Ciertos países que defendían los intereses del papa, promovieron el
resurgimiento espiritual y la defensa de la doctrina católica, acción fue liderada por ______. Con el fin de
reformar la Iglesia y apoyados por los Carmelitas, entre los que se destaca ______, se suscribió el Concilio de
Trento.

a) Ignacio de Loyola – Martín Lutero – Juan de la Cruz

b) Martín Lutero – Cardenal Cisneros – San Juan de la Cruz
c) Juan de la Cruz – Martín Lutero – Ignacio de Loyola
d) Ignacio de Loyola - Juan de la Cruz – Martín Lutero

4.- Lee y selecciona la opción que refiere la siguiente descripción

En la medida que los indígenas fueron identificados a sus divinidades con el cristianismo, se configuro una
religiosidad particular diferente a la hispana que habría de fusionar cosmovisiones y tácticas distintas que dieron
origen a la cultura mestiza colonial.

a) Sincretismo religioso
b) Sincretismo política
c) Eclectismo
d) Modernismo
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5.- En el siglo XVI, en el contexto de las instituciones evangelizadoras en la colonia ¿A qué se denominaban las
misiones?

a) Albergue de la práctica de la vida contemplativa de los religiosos o religiosas. En el caso de ser un convento
femenino, solía haber una escuela para mujeres que incluía a las mestizas.
b) Recintos que se construían sin columnas y sin niveles, generalmente en una sola nave, con el fin que las
multitudes indígenas o mestizas que eran llevadas a la catequesis pudieran ver o escuchar de todos los ángulos.
c) Grupos de religiosos predicadores que se asentaban en un lugar con el fin de convertir a los indígenas en
cristianos e instruirlos en oficios para la extracción de metales preciosos, la agricultura, creación de textiles y
demás actividades productivas
d) Espacios dedicados a la educación, libre pensamiento y transferencia de conocimiento.

6.- Hacia el siglo XIV, los aztecas construyeron la cuidad de ___________ corazón de imperio. Durante la
dominación española se fundó sobre ella la ciudad de México que fue la capital del virreinato de la nueva
España, y tras la independencia la capital de los Estados Unidos Mexicanos.
a) Teotihuacán
b) Tuxla
c) Tenochtitlan
d) Tulum

7.- Con base en el siguiente párrafo, responda la interrogante.

La mano de obra esclava posibilitó que el sistema económico aproveche trabajo abundante y barato;
especialmente, trabajo invertido en cultivo de caña de azúcar y de otras plantaciones y de la extracción minera.
Todas las potencias europeas participaron del tráfico de esclavos entre los siglos XVI Y XIX, llegaron al continente
americano aproximadamente de 10 a 15 millones de esclavos provenientes de regiones africanas. ¿Cuál fue el
objetivo y principales características de la esclavitud?

a) Realizar travesías por mar

b) Organizar un régimen económico basado en mano de obra abundante y barata
c) Viajar al continente africano
d) Conocer nuevas costumbres y religiones

8.- ¿Cuáles de los siguientes fueron privilegios propios del clero y la nobleza antes de la Revolución
Francesa?

a) El no pago de impuestos y la posesión mayoritaria de las tierras.

b) El uso de moneda propia.
c) La promulgación de leyes y encomiendas.
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9.- Los incas tenían una relación de sacrificios del medio que los rodeaba y consideraba sagrados a numerosos
elementos de la naturaleza. Respetaban las creencias de los pueblos que conquistaban, pero representaron el
culto a la principal divinidad de la cual provenía la luz para la vida, el desarrollo de las cosechas, la cura para las
enfermedades, y además era el ancestro del inca Emperador. ¿En base a lo descrito, señale cual fue esta
principal divinidad del imperio inca?

a) El sol
b) El rayo
c) La madre tierra ¨Pacha Mama¨

10.- Con base en el texto, identifique la ciudad a la cual pertenece la aportación descrita
Ciudad que se vio beneficiada por el gran interés que tenía la burguesía en la actividad artística, especialmente
por el patrocinio de la familia Médicis en este lugar también arquitectos, pintores como escultores se vieron
influenciados por una corriente de renovación intelectual: el humanismo.

a) Grecia
b) Roma
c) Florencia
d) Milán

NOTA: ENVAR A LA PLATAFORMA SOLAMENTE LA TABLA DE RESPUESTAS PARA SER CALIFICADO ( LA TABLA DEBE
SER ELABORADO A MANO CON EL ENCABEZADO RESPECTIVO.

REPASO

NOMBRE:
FECHA:

PREGUNTA LITERAL CORRECTO

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

ESCRIBIR LA CARRERA QUE DESEA SEGUIR Y ARGUMENTE SI ALCANZARÁ SU PUNTAJE DESEADO