Introducción

El plantel 50 Santiago Yosondúa se ha dado a la tarea de que la educación sé que

enseñe en la institución no excluya las diversas expresiones culturales de los
jóvenes y de su comunidad como parte del aprendizaje significativo que se
pretende llevar a cabo.
Por lo tanto tenemos que definir que representa la identidad dentro de nuestro
contexto y como lo definen el sin número de documentos que podemos encontrar:
¿Qué es la identidad? ¿Qué significa identidad étnica, de género, cultural,
humana? La palabra griega, omós, que los romanos tradujeron por homo, el
“hombre”, el ser humano, significa “semejante”, “igual”, “común”, “el mismo”
(Jáuregui: 2001).
Una educación intercultural apunta a establecer y ensanchar puentes entre
personas y grupos que se consideran diferentes, no sólo desde una actitud de
valoración de las diferencias, sino también desde la constatación de lo que
tenemos en común, por lo que se define a la educación intercultural como la
educación centrada en las diferencias y la pluralidad cultural como una educación
para los que son culturalmente diferentes.
La educación en México no es excluyente a la diversidad cultural ya que se
encuentra protegida por el precepto tercero constitucional, la cual hace referencia
a la educación como derecho fundamental, abarcando todos los niveles
educativos. Considerada así mismo como pieza fundamental para la enseñanza
aprendizaje en el aula.
Por tal motivo el plantel 50 Santiago Yosondua se esta trabajando en el proyecto
de academia denominado “Enfoques y Estrategias para disminuir la deserción a
través de la identidad e interculturalidad en mi segundo hogar”; conformado con
los siguientes elementos:
Cultura.
Identidad y sentido de pertenencia.
Deserción escolar.
La academia multidisciplinaria junto con sus docentes visualizó estas estrategias
como una de las formas para disminuir la deserción escolar y arraigar el sentido
de pertenecía, sus raíces y su cultura, en cada uno de nuestros estudiantes. Esto
nos dio pauta para realizar diversas actividades encaminadas a fortalecer la
identidad personal, institucional y social.
 Conclusión

El plantel 50 Santiago Yosondua, la academia multidisciplinaria junto con sus

docentes desarrollaron el proyecto denominado “Enfoques y Estrategias para
disminuir la deserción a través de la identidad e interculturalidad en mi segundo
hogar”, con la finalidad de abatir la deserción y la falta de identidad en nuestros
jóvenes estudiantes.
Mediante la realización de las siguientes actividades:
En el grupo 302 de la capacitación de higiene y salud comunitaria se llevo
acabo la actividad denominada escudos de aseo general de salón e
higiene personal, el día lunes 8 de octubre del año en curso. Dichos
escudos con el logotipo de la mascota del plantel (halcón) fueron
elaborados por dos equipos del grupo 302. El se otorgaran a los grupos que
cumplan con los elementos de la rubrica de evaluación de dichos aspectos
y serán entregados cada 15 días durante el homenaje de todo el semestre.
Los grupos 101, 102 y 501 en conjunto con sus asesores, llevaron acabo la
elaboración del diseño y el concurso del logotipo de la mascota (halcón)
que representa al plantel. Tomando en cuenta los elementos de su rúbrica y
los tiempos establecidos para la presentación del mismo. Por medio de un
programa social se llevo acabo el día 10 de octubre del año en curso, el
concurso del logotipo, mediante el voto libre, secreto, el cual fue depositado
en una urna y después contabilizado por los integrantes de la academia
multidisciplinaria, resultando ganador el logotipo presentado por el grupo
102.
El grupo 301 junto con su asesora la Lic. María Antonia Ruiz Espinosa llevo
a cabo la elaboración de letreros con la finalidad de promover su primera y
segunda lengua, dichos letreros fueron colocados en los diferentes
espacios de la institución educativa en donde se logran visualizar dos 2
idiomas y un modismo, con el propósito de reforzar su lengua, el trabajo
colaborativo e integración con su grupo
 El grupo 502 junto con su asesora y en la asignatura de Historia Universal
contemporánea, del 1 al 3 de octubre del 2018, mediante una exposición
se desarrollaron los siguientes temas: Neo liberalismo, descolonización
para la identidad cultural en América latina y México los temas, de los
bloques III y IV, una vez llevado a cabo esto los estudiantes elaboraron un
primero y segundo bosquejo del mural en donde se consideraron los
siguientes elementos: cultura, multiculturalidad, identidad personal, de su
segundo hogar la escuela y logotipo ganador del concurso (Halcón), el
último bosquejo será entregado a mediados del mes de noviembre y
plasmado a finales del mismo en una pared de la institución.

Estas actividades tienen como propósito:

 Disminuir la deserción escolar en la institución llevando a cabo cada una
de las actividades, con la finalidad de que los estudiantes se interesen
no solo en el aspecto académico, sino en su entorno como parte de su
aprendizaje significativo y se motiven con su preparación académica la
cual les permita en sus diversas profesiones difundir sus diversas
expresiones culturales.
 Fomentar y promover la interculturalidad, la cultura de la comunidad de
Santiago Yosondúa.
 Fomentar sus raíces ya que con la globalización sean han adoptado otro
tipo de prácticas.
 Arraigar la identidad y el sentido de pertenencia entre los estudiantes
por medio de la mascota (Halcones) que servirá como insignia y su
eslogan ¨Volemos Juntos¨, la cual nos representaran en los diversos
eventos.
 Promover su primera lengua, ya que son muy pocos los jóvenes que
utiliza su idioma en la institución, es decir se está perdiendo.
 A los jóvenes estudiantes, a sus docentes y al resto del personal de la
institución no ha permitido mejorar los siguientes aspectos: la
integración, el compañerismo, el trabajo colaborativo, el respeto a la
 diversidad de opiniones y expresiones, la comunicación, un ambiente
armónico.
 Insertarnos en los usos, costumbre y tradiciones de la comunidad de
Santiago Yosondúa.