Ficha Descriptiva 3°

Escuela: KOYOLXAUKI Clave 30DPB1137J
:
Grado: 3 Grupo: A Ciclo Escolar: 2020-2021
ALUMNO: WENDY ALTA BELLO
Fortalezas Áreas de oportunidad
 Tiene interés en aprender.  Su escritura es deficiente, no se entiende
 Trabaja bien con sus compañeros lo que escribe no cuenta con letra legible.
 La atención prestada en casa le ha  Mejorar su escritura, respetar y utilizar
ayudado mucho. los signos de puntuación.
 Su lectura está mejorando.  Mejorar su escritura, respetar y utilizar
 Ha demostrado avances en la resolución los signos de puntuación.
de problemas.  Tiene dificultades con el algoritmo de la
 Me mejorado su participación en clase, le división
interesan las actividades en donde la
participación es más dinámica.
Observaciones y/o recomendaciones para su consideración en el próximo

ciclo escolar 2021-2022
 Practica la lectura.
 Realiza ejercicios de escritura.
 Practica problemas que impliquen multiplicaciones y divisiones.
 Repasa series numéricas y tablas de multiplicar.
 Realizar actividades de caligrafía.
 Realizar actividades de manera ordenada y limpia.
:
ALUMNO: HEIDI TOLEDO ANGÓN
 Se nota el apoyo de los padres, por  En ocasiones tienen la dificultad de
sus trabajos y sus desempeños en resolver las fracciones.
el aula.  Tiene dificultades con el algoritmo de la
 Es una alumna muy responsable y división.
trabajadora en sus actividades.  Se distrae con facilidad mediante pláticas
 Trabaja limpia y ordenadamente con sus demás compañeros.
 Muestra empatía a sus  Practicar las multiplicaciones de manera
compañeros. oral y en su resolución de manera
 Realiza sus actividades de manera escrita.
activa.
 Al redactar textos cuida su escritura
de manera legible.
 Entrega trabajos en tiempo y forma.

 Practica de la escritura
 Repasar la lectura mediante cuentos, leyendas, historias de manera continua para mejorar la
fluidez y dicción.
 Practicar en la resolución de la división.
 Copiar cuentos, historias, leyendas, etc. en casa para mejorar el uso de signos ortográficos.
 Repasar las tablas de multiplicar.
:
:
ALUMNO: VIANEY BELLO LÓPEZ
 Lee textos  Practica de la lectura
 Razona y entiende indicaciones escritas y  Practica de la escritura
oral  Practica de resolución de operaciones
 Muestra empatía básicas oral y escrita.
 Domina sus emociones  Practicar resolución de problemas con
 Trabaja de manera grupal dos o más operaciones
 Ayuda a sus compañeros  Practicar el uso de fracciones.
 Resuelve sumas y restas  Se distrae con facilidad y olvida en
 En ocasiones muestra interés y realizar sus actividades.
disposición en las actividades.
 Asiste constantemente a clases

 Leer cuentos, historias, leyendas, etc. en casa para mejorar la fluidez oral.
 Copiar cuentos, historias, leyendas, etc. en casa para mejorar el trazo de letras y el uso de
signos ortográficos.
 Practicar la producción de textos.
 Resolver problemas en los cuales se haga uso de dos o más operaciones para obtener el
resultado.
:
ALUMNO: JONATHAN HERNÁNDEZ NAVA
 Es un niño que muestra empatía con sus  Presenta problemas de lectura.
compañeros.  Se distrae con facilidad al realizar las
 En ocasiones muestra interés en realizar actividades.
sus actividades.  Presenta problemas en la resolución de
 Trata de realizar las actividades. problemas como la adición y sustracción.
 Presenta problemas al leer, escribir y
contar menor que 10000.
 Se le dificulta escribir textos sencillos.
 Falta mucho a clases.

 Practicar constantemente resolución de problemas para que ejercite el razonamiento

matemático.
 Realizar actividades de comprensión lectora.
 Llevar a cabo los ejercicios de caligrafía
 Practicar constantemente las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división).
 Repasar la serie de la numeración del 1 – 10000 de forma oral y escrita.
:
ALUMNO: OLIVER CERVANTES PAZ
 Tiene habilidad para la resolución de  Necesita practicar la expresión oral a
problemas como son las adiciones y diario.
sustracciones hasta el 10 000.  Necesita apoyo para retener algunos
 Lee con fluidez, cuida su escritura al procesos: multiplicación y división
redactar textos.  Practicar la lectura para que su
 Presenta iniciativa para realizar sus comprensión lectora mejore y junto con
actividades. ella la escritura.
 Ha demostrado cambios en su carácter y
controla sus emociones.

 Le falta fluidez en su lectura.

 Escribe con errores ortográficos y les falta letras a las palabras.
 Muestra distracción por tanto sus actividades las termina tarde.
 Resuelve operaciones de manera mental, muestra desinterés por escribirlos.
 Se distrae con sus compañeros o lo que suceda a su alrededor.
matemático.
 Realizar actividades de comprensión lectora.
 Llevar a cabo los ejercicios de caligrafía.

:
:
ALUMNO: ARISBETH ZACARIAS CABAL

 Presenta iniciativa para realizar sus  Necesita practicar la expresión oral a
actividades. diario.
 Ha demostrado cambios en su carácter y  Necesita apoyo para retener algunos
controla sus emociones. procesos: multiplicación y división
 Ha demostrado interés en realizar sus  Practicar la lectura y junto con ella la
tareas extraescolares. escritura.
 En ocasiones tiene el apoyo de sus  Requiere apoyo en repasar las
padres. fracciones y sus representaciones
graficas.

 Requiere repasar el libro mágico.
 Requiere copiar textos como en cuentas, libros de lecturas, revistas, etc.
 Practicar con los vasos silábicos (silabas simples).
 Se recomienda procurar y motivar para que desarrolle sus actividades en tiempo y
forma ya sea en casa o en el aula
 Se distrae con sus compañeros o lo que suceda a su alrededor.
matemático.
:
ALUMNO: LUIS ÁNGEL RAMOS CAMPOS

 Presenta iniciativa para realizar sus  Trabaja bajo presión en sus actividades
actividades en el aula. extraescolares.
 Retiene los contenidos con facilidad  Necesita apoyo para retener algunos
trabajados en el aula. procesos: multiplicación y división con
 Tiene una letra legible. más de dos cifras.
 Practicar la lectura y junto con ella la
 Muestra empatía a sus compañeros. escritura.
 Realiza sus actividades de manera activa
dentro del aula.
Observaciones y/o recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

2021-2022
 Requiere de atención de sus padres.
 Necesita ser motivado para que realice sus trabajos.
 Casi siempre olvida sus útiles escolares o pertenencias.
:
ALUMNO: BRANDON GÓMEZ PANZO

 En ocasiones presenta iniciativa para  Realiza sus actividades bajo presión
realizar sus actividades en el aula. dentro del aula.
 No puede controlar sus emociones.
 Muestra empatía a sus compañeros.
 Necesita apoyo para retener algunos
 Realiza sus actividades de manera activa procesos: multiplicación y división
dentro del aula.
 Practicar la lectura
 lee con poca fluidez.
 Practicar la escritura
 Muestra confianza y seguridad al hablar.
 Practicar uso de signos ortográficos
 Participa en clase de manera voluntaria.
 Practicar las multiplicaciones de manera
oral y escrita.

 Requiere de atención de sus padres.
 Necesita ser motivado para que realice sus trabajos.
 Realizar ejercicios de caligrafía.
:

:
ALUMNO: SERGIO LOPEZ NAVA

 Muestra empatía a sus compañeros.  Necesita practicar la expresión oral a
 En ocasiones presenta iniciativa para diario.
realizar sus actividades en el aula.  Necesita apoyo para retener algunos
 Participa de manera grupal, aunque por procesos: suma, resta, multiplicación.
momentos se aísla.  Se confunde con las instrucciones.
 Muestra interés por realizar trabajos o  Practique con su hija la lectura para que
actividades de la clase, aunque solo su comprensión lectora mejore y junto
realiza una actividad por día. con ella la escritura.
 Le falta responsabilizarse en el
cumplimiento de su tarea.
 Falta mucho a clases.
Observaciones y/o recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

2021-2022
 Requiere la habilidad de la lectura.
 Requiere apoyo en desarrollar su escritura.
 falta mucho a clases, lo que provoca que baje en su rendimiento escolar.
 Participa ocasionalmente en clases.
 Habla temeroso y con la mirada agachada.
 Repasar el abecedario de manera oral y escrita por lo menos 1 hora diaria.
 Escribir monosílabos en el cuaderno y formar pequeñas palabras.
 Copiar oraciones o palabras en el cuaderno para reforzar el trazo de letras.
 Repasar la numeración del 1 al 100 de maneral oral y escrita por lo menos 1 hora diaria.
 Repasar los vasos silábicos con (silabas simples).

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 Practicar constantemente resolución de problemas para que ejercite el razonamiento

Observaciones y/o recomendaciones para su consideración en el próximo

 Le falta fluidez en su lectura.

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ALUMNO: ARISBETH ZACARIAS CABAL

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ALUMNO: LUIS ÁNGEL RAMOS CAMPOS

Observaciones y/o recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

ALUMNO: BRANDON GÓMEZ PANZO

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ALUMNO: SERGIO LOPEZ NAVA

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