3.2.1.

Realizar una investigación (amplia y con su webgrafía) en internet y material de

apoyo sobre Lectura Crítica teniendo en cuenta los siguientes puntos:

● ¿Qué es leer?

La lectura es el proceso de comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en

un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede

ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema braille). Otros tipos de lectura pueden no estar

basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas.También se le puede dar el

significado como una de las habilidades humanas para descifrar letras o cualquier otro idioma

que esté o no inventado por el ser humano.

La lectura es un proceso mental y visual. En este proceso se deduce el significado de un

texto, se interpreta su contenido, se comprende el mensaje, se realizan inferencias y

cuestionamientos.

Leer no es solo reproducir un texto en sonidos, sino que es una actividad de interacción.

Cuando escribimos un texto organizamos el contenido de nuestro pensamiento de manera que

el otro pueda comprenderlo mediante la lectura.

Se aprende a leer a muy temprana edad, pero es necesario profundizar en técnicas de

comprensión lectora para que la lectura no sea sólo superficial sino de aprendizaje. Lo más

importante no es leer rápido sino leer bien. Leer bien implica comprender lo que se lee y así

poder adquirir conocimiento.

● ¿Qué aspectos debe tener en cuenta a la hora de leer comprensivamente?

La motivación: es lo que nos lleva a iniciar la lectura, lo que nos impulsa. La motivación es

el primero y más importante de los requisitos. A veces es difícil encontrar la motivación,

debemos buscarla nosotros mismos, debemos hacerla consciente en nuestra mente. De esta

manera, nuestro cerebro estará con mayor predisposición para iniciar la lectura. Recuerda,

busca el motivo que te impulse y piensa en él cada vez que te sientas frustrado.

El interés: este es el motivo por el cual debes leer y comprender. En un estudiante, el interés

por aprobar un examen le proporciona la disposición para leer. Siempre debe existir un

interés, es decir, un beneficio que obtendrás si realizas lectura comprensiva. Recuerda, la

lectura es un trabajo que debes realizar a cambio de un beneficio, es decir, un interés.

Anhelamos ese beneficio y trabajamos para ello.

Concentración: acá es donde comienzas a tener mayores inconvenientes. Bueno, una vez

que te sientes impulsado a la lectura y ya sabes que quieres obtener de ella, debes disponerse

a enfocar toda tu atención y concentración en la lectura, evitando todo tipo de distracción que

dispersa tu mente. ¿Sabías que cuando una persona es interrumpida, después le lleva como

mínimo 20 minutos volver a obtener la concentración que tenía antes de ser interrumpida?

Debes preparar el lugar de estudio con antelación, debes anticiparse a los hechos que son

potenciales causas de interrupción como el celular, la gente que hay cerca de ti, el correo

electrónico, los ruidos molestos. Por supuesto que nunca eliminamos por completo todas
estas interrupciones, para lo cual debes enfocar tu mente en el contenido que estás leyendo.

Una vez enfocado, estarás concentrado, dispuesto a leer.

La perseverancia: significa que nunca debes bajar los brazos, no tienes que darte por

vencido. Si eres constante en la lectura, podrás desarrollar una verdadera lectura comprensiva

y entenderás los textos con mayor facilidad. Créate el hábito de leer y si no entiendes no

importa, recuerda que la constancia es la clave del éxito.

Seleccionar bien el texto que vas a leer: este último punto tiene una importancia muy

significativa. Por más que tengas disposición para leer, un interés que perseguir y logres

concentración, si no seleccionas el texto correcto para leer, será imposible realizar una lectura

comprensiva. Esto significa que si el texto está más allá de tu nivel de lectura, tiene palabras

que no manejas y su contenido es muy complejo para tu entendimiento; no podrás realizar

lectura comprensiva. Realmente será imposible. Otras de la claves del éxito en la lectura es

plantearnos objetivos que están a nuestro alcance, es decir, que debemos acrecentar nuestro

entendimiento progresivamente. Es una buena idea comenzar con lecturas fáciles que estén

dentro de nuestro alcance.

 ● ¿Qué es lectura crítica?

La lectura crítica es un proceso analítico en el que el lector toma una posición activa, de

modo que, además de comprender lo que se dice en un texto determinado, se lo coloca a

prueba, advirtiendo aciertos, errores y las formas en torno al tratamiento de los datos. El

objetivo de este tipo de lectura es generar dudas, interrogantes y el planteamiento de

problemas que lleven a una reflexión profunda.

Existen dos pasos esenciales a abordar, por un lado, comprender de la mejor manera posible

el texto transformándolo en objeto de análisis. En este sentido, se intenta sintetizar el

contenido, separar las ideas principales y secundarias, así como identificar la valoración del

autor y los hechos comprobados, a lo que puede surgir dificultades porque, por ejemplo, ante

el manejo de una hipótesis, puede llevar a un recorte de los datos a efectos de que la misma

parezca más verosímil.

Por otro lado, hay que leer otra bibliografía o fuente que trate el mismo tema, y sobre esta,

repetir la mecánica mencionada. De este modo, se hace posible una comparación entre los

datos y las argumentaciones esbozadas, permitiendo contrastar visiones, evitando quedar

reducido a una única interpretación.

La lectura crítica invita a realizar juicios sobre los temas o argumentos del texto leído. Para

ello se debe realizar un “distanciamiento”, en otras palabras, se observa de manera objetiva al

buscar los argumentos y puntos de vista sobre los temas que trata. Al cuestionarlo se hace la

crítica, lo que desarrolla el pensamiento crítico.

Pensamiento crítico
El pensamiento crítico es el proceso meta-cognitivo que permite al escritor regular su

conducta y desempeño escrito por medio de la interpretación para abordar una situación y

transformarla. Para desarrollarlo se necesita de una lectura auténtica y poder expresar sus

reflexiones por escrito. Este pensamiento es el resultado de aplicar las estrategias de lectura y

escritura, es decir, la literacidad.

Entre las habilidades que se adquieren están la memorización de un tema, hacer una

comparación entre distintos textos, ordenar las ideas encontradas en el texto, así como las que

surjan con la lectura, hacer una síntesis de lo expresado en el texto, señala pasajes de interés,

poder presentar información de lo leído, hacer una compilación acerca de un tema en común,

etcétera.

En la escuela este pensamiento se logra al hacer diversas lecturas, así como poder escribir

distintos tipos de textos al reconocer y familiarizarse con sus características. Estas pueden ser

la reseña, el resumen, el ensayo y otros que sirvan para aprender los contenidos de las

lecturas, las cátedras y otras experiencias de las que se puede aprender. Así, la lectura crítica

forma un repertorio de habilidades que permiten el aprendizaje.

Métodos y funciones para la lectura crítica

La lectura implica la interpretación del sentido de un texto. Es una actividad con dimensiones

individuales y sociales que mantiene la lengua, el patrimonio del pensamiento colectivo y

contribuye a construir la identidad comunitaria. La lectura es diferente para cada lector al

estar determinada por las circunstancias individuales, psicológicas, culturales y sociales de

este. Entre las estrategias de abordaje destaca:

Abstracción: Obtener a partir del texto un tema, argumento, objeto o situación en particular y

observar cuál es la función dentro de la estructura del texto o razón para escribirlo.

Análisis: Estudio de todas las partes que constituyen al texto u obra literaria: autor, contexto,

particularidades del texto, etcétera. El análisis crítico es la separación y diferenciación de los

componentes de un texto con el fin de conocer la función de cada uno de estos y descifrar

cómo lo construyen.

Deducción/Comparación: Hallar información desde otra fuente que permita la mejor

comprensión del texto. La comparación es la interpretación del texto en relación con otros.

Lo mejor para la lectura crítica es que el texto objetivo no sea el único en leerse, sino que se

contemplen las diversas fuentes del contexto de la elaboración del texto, para que la

información sea lo más extensa y objetiva posible.

Clasificación: Categorización y priorización de los datos obtenidos.

Evaluación: La evaluación de un texto consiste en estudiarlo aplicando las técnicas de la

crítica literaria con el objetivo de formar una opinión o una valoración. Esta evaluación puede

ser de la calidad del contenido o el impacto social, la importancia que posea el autor o el

texto mismo para la sociedad.

 ● ¿Cuáles son las competencias de la lectura crítica?

La prueba de Lectura crítica evalúa tres competencias: (1) identificar y entender los

contenidos locales que conforman un texto; (2) comprender cómo se articulan las partes de un

texto para darle un sentido global; y (3) reflexionar a partir de un texto y evaluar su

contenido.

En la misma línea, ¿qué se necesita para la lectura crítica?

1. Lectura comprensiva. No intentes leer velozmente, si es que al final del texto no

llegas a entender la idea principal. ...

2. Sé analítico. Contextualiza la lectura, reconoce en qué época se escribió, qué quiso

decir el autor y cuál es su opinión. ...

3. Marca y toma de notas. ...

4. Velocidad de lectura. ...

5. Sé cuidadoso.

Llegados a este punto, ¿cuáles son los elementos de una lectura crítica?

Elementos de la lectura crítica Un lector eficiente puede seleccionar rápidamente lo que le

interesa, pero su lectura no será efectiva si no reflexiona y evalúa el contenido de lo que lee.

Un buen lector es eficiente (capaz de seleccionar) y efectivo. La efectividad en la lectura

consiste en saber leer críticamente.

De esta forma, ¿qué es una lectura crítica ejemplos?

Cuando hablamos de una lectura crítica, nos referimos a un análisis profundo de un texto, que

no se contenta con descifrar lo que dice, sino que se da a la tarea de entender sus puntos de

apoyo, descubrir posibles contraargumentos y mensajes implícitos, o interpretar su contenido

desde distintos puntos de vista.

 ● ¿Cuál es la secuencia didáctica en el proceso de lectura crítica?

El proceso mediante el cual leemos consta de cuatro pasos:

La visualización. Cuando leemos no deslizamos de manera continua la mirada sobre las

palabras, sino que realizamos un proceso discontinuo: cada palabra absorbe la fijación ocular

durante unos 200-269 milisegundos y en apenas 69 milisegundos se salta a la siguiente, en lo

que se conoce como movimiento sacádico. La velocidad de desplazamiento es relativamente

constante entre unos y otros individuos, pero mientras un lector lento enfoca entre cinco y

diez letras por vez, un lector habitual puede enfocar aproximadamente una veintena de letras;

también influye en la velocidad lectora el trabajo de identificación de las palabras en

cuestión, que varía en relación a su conocimiento por parte del lector o no.

La fonación. Articulación oral consciente o inconsciente, se podría decir que la información

pasa de la vista al habla. Es en esta etapa en la que pueden darse la vocalización y

subvocalización de la lectura. La lectura subvocalizada puede llegar a ser un mal hábito que

entorpece la lectura y la comprensión, pero puede ser fundamental para la comprensión de

lectura de materiales como la poesía o las transcripciones de discursos orales.

La audición. La información pasa del habla al oído (la sonorización introauditiva es

generalmente inconsciente).

La cerebración. La información pasa del oído al cerebro y se integran los elementos que van

llegando separados. Con esta etapa culmina el proceso de comprensión. Existe también el

proceso de extracción, interpretación y reflexión.

Pre-lectura:

Es el primer paso que debemos dar al enfrentarnos a un texto nuevo:

La Prelectura o lectura exploratoria consiste en hacer una primera lectura rápida para

enterarnos de qué se trata. En este primer paso conseguiremos:

1. Un conocimiento rápido del tema.

2. Formar el esquema general del texto donde insertamos los datos más concretos

obtenidos en la segunda lectura.

3. Comenzar el estudio de una manera suave de manera que vayamos entrando en

materia con más facilidad.

4. Además puede servirte también para dar un vistazo a tus apuntes antes de ir a clase y

así:

5. Conectar antes con la explicación del profesor, gastándote menos atención y

enterándome del tema.

6. Poner de manifiesto tus dudas que aclararás en clase, y tomar los apuntes con más

facilidad.

Lectura:

La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información y/o

ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un

lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura

pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas.

Pos-lectura:

Consiste en organizar la información en un orden lógico, a fin de estructurar la secuencia de

una historia, el texto en forma coherente ("retelling": recuento)

Esta técnica alude a ciertos elementos típicos que están presentes en un relato o información

y plantear algunas preguntas tipo:

1. ¿Cuál es la idea principal?

2. Lugar, hechos, etc.

3. A través de esta técnica se ayuda a los alumnos a comprender la lógica de un relato.

1. Permite enfocar la comprensión de la información.

2. Permite medir la calidad del relato o recuento determinando la comprensión de

términos o de cómo organiza el alumno su "retelling".

3. Permite hacer preguntas apropiadas para organizar el pensamiento en forma lógica.

● ¿Cuál es la importancia de usar textos continuos y discontinuos en la lectura crítica?

Un texto continuo provee información al lector en forma ininterrumpida. En cambio, un texto

discontinuo le da la información al lector en forma interrumpida. El desarrollo de esta buena

práctica se enfoca en identificar información en textos discontinuos y en saber aplicarla según

las necesidades que tenga en su vida diaria.

El propósito principal de utilizar textos discontinuos es: que el lector obtenga información de

manera ininterrumpida, visual y la relación múltiple de un tema. Son creados de forma

gráfica y pueden ser presentados en: cuadros, tablas, mapas, imágenes, formularios, folleto

informativo o publicitario.
 ● ¿Por qué se necesita adoptar un enfoque crítico para la lectura?

El pensamiento crítico es una habilidad que todo ser humano debe desarrollar ya que tiene

cualidades muy específicas y que nos ayudan a resolver problemas de una mejor manera, nos

hace más analíticos, nos ayuda a saber clasificar la información en viable y no viable, nos

hace más curiosos, querer saber e investigar más acerca de temas de interés.

Como puede verse, realizar una lectura crítica se debe emplear una dedicación y tiempo

mayor que el realizado cuando se lleva a cabo una lectura ingenua. Esta circunstancia es el

motivo del por qué una lectura analítica a este nivel suele ser patrimonio de profesionales

para quienes es improcedente una lectura de poca atención, suele ser gente cuyo medio de

vida está vinculado al tópico tratado. No obstante, es cierto que existen matices a la hora de

disponernos a leer cualquier texto; el hecho de estar informados siempre nos inclinaría a tener

una mayor capacidad crítica, un acervo de herramientas propicias para desmenuzar un

discurso.
WebGrafía:

● ¿QUÉ ES LEER? | BiblioRedes

● Lectura - Wikipedia, la enciclopedia libre

● Los 5 requisitos fundamentales de la lectura comprensiva. | Comprensión de lectura

(wordpress.com)

● lectura crítica: cómo hacer para mejorar mi nivel de lectura (ipler.edu.co)

● Definición de Lectura Crítica - Pensamiento, y Métodos (definicion.mx)

● ¿cuáles son las competencias necesarias en la lectura crítica? (aleph.org.mx)

● 1.1.3 Proceso de lectura: prelectura, lectura y poslectura. (infored.mx)

● Importancia de textos continuos y discontinuos - Brainly.lat

● Utilización de textos discontinuos en la vida diaria - CNB (cnbguatemala.org)

● Que es un texto continuo y sus caracteristicas? – La-Respuesta.com

● La lectura crítica, una herramienta de formación del pensamiento crítico en la

universidad | REDEM

● Enfoque crítico (slideshare.net)

● IMPORTANCIA DE LA LECTURA CRITICA

(imprtanciadelalecturacritica.blogspot.com)