GIMNASIO VIRTUAL SAN FRANCISCO JAVIER Código: PGA-MA-01

Versión doc.: 02
Proceso gestión académica
Fecha: 25/02/21
MANUAL GUIAS DE APLICACIÓN Versión contenido: 1
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MEIOSIS Y REPRODUCCIÓN SEXUAL

I. Conteste las siguientes preguntas:

1. Distinga entre los siguientes términos: ciclo celular/división celular; mitosis/citocinesis;

cromátide/cromosoma; centríolo/centrómero/cinetocoro.
2. Describa las actividades que ocurren durante cada fase del ciclo celular y el papel de cada fase en el
proceso completo de la división celular.
3. ¿Qué es un cromosoma? ¿Cómo se relaciona con la cromatina?
4. ¿Por qué nos referimos habitualmente a las cromátides como cromátides hermanas? ¿Cuándo se
forman las cromátides hermanas? ¿Cómo? ¿Cuándo comienzan a ser visibles bajo el microscopio?
5. Describa la estructura del huso en una célula animal típica. ¿Cuál se supone que es la función de cada
uno de los grupos diferentes de fibras del huso?
6. ¿De qué manera difiere la división celular de las células vegetales de la división de las células
animales?
7. ¿Cuál es la función de la división celular en la vida de un organismo? ¿Cuál es la función de la
apoptosis?
8. ¿Qué es el factor promotor de la mitosis? ¿Qué ocurriría si una célula en G1 recibiera el factor promotor
de la mitosis?
9. ¿Cuál puede ser la causa de la proliferación descontrolada de las células cancerosas?
10. Distinga entre los siguientes conceptos: haploide/diploide/poliploide; esporofito/ gametofito; gameto/
cigoto; meiosis I/ meiosis II; homólogo/ tétrada; entrecruzamiento/ quiasmas.
11. Los perros tienen un número diploide de cromosomas de 78. ¿Cuántos cromosomas esperaría
encontrar en un gameto? ¿En una célula del hígado? Los ciruelos tienen un número haploide de
cromosomas de 24. ¿Cuántos cromosomas esperaría encontrar en una célula que entrará en meiosis?
¿Y en el núcleo de un grano de polen?
12. Dibuje un diagrama de una célula con 6 cromosomas (n=3) en la profase meiótica I. Diferencie cada
par de cromosomas (por ejemplo, marque los miembros de un par como A1 y A2 y los de otro como
B1 y B2, etc.).
13. Dibuje los ocho gametos posibles que resultarían de la meiosis en una célula vegetal con 6
cromosomas (n=3). Diferencie cada cromosoma como en la pregunta 3. Suponga que no ocurre
entrecruzamiento.
14. a) Compare la metafase de la mitosis con la metafase II de la meiosis. b) Compare la anafase de la
mitosis con la anafase I, y la anafase II de la meiosis. En sus respuestas, considere las posiciones y
composición de los cromosomas y sus consecuencias.
15. Compare y contraste los procesos generales y las consecuencias genéticas de la mitosis y la meiosis.
16. En nuestros cuerpos y en los de la mayoría de los animales ocurren mitosis y meiosis. ¿Cuáles son
los productos finales de estos dos procesos? ¿En qué parte de nuestro cuerpo ocurren estos
procesos?
17. ¿Es posible la reproducción sexual, es decir, la fecundación y la meiosis, con un solo progenitor?
Explique.
18. Ninguno de nosotros es exactamente igual a su madre ni a su padre. ¿Por qué?
19. Explique cómo se pudieron heredar ciertos rasgos del abuelo materno (comienza con un gameto de
su abuelo y finalice con una célula somática suya).

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EL ADN: LA MOLÉCULA DE LA HERENCIA

Escoja la respuesta correcta para cada pregunta, y justifique su respuesta.
1. Las dos hebras de una doble hélice de ADN se 7. ¿Cuál de los siguientes elementos es específico de la
mantienen unidas por: replicación del ADN en células procariotas?

A. enlaces de Hidrógeno entre las bases sobre las A. Presentar un único origen de replicación
hebras de ADN frente a B. Ser bidireccional
B. enlaces iónicos entre el ADN y el agua C. Polimerizar la cadena en formación en sentido
C. enlaces covalentes entre el azúcar de un 5’ a 3’
nucleótido y los fosfatos de los nucleótidos D. Ser semiconservativa
adyacentes
8. La replicación del ADN es semiconservativa ya que:
2. La duplicación del ADN se realiza durante: A. Ambas moléculas hijas están formadas por
A. Toda la interface celular segmentos nuevos y segmentos viejos
B. La Fase M del ciclo celular B. A partir de ésta se produce una molécula de ADN
C. La Fase S del ciclo celular completamente nueva y otra que mantiene las
D. La Fase G1 del ciclo celular dos cadenas originales

3. La duplicación del ADN es un proceso: 9. Durante la replicación del ADN:

A. Anabólico y conservativo
A. La cromatina se encuentra en su menor grado
B. Catabólico y conservativo de condensación
C. Anabólico y semiconservativo B. La cromatina se encuentra en su mayor grado
D. Catabólico y semiconservativo de condensación
C. La cromatina se encuentra condensada
4. La ADN polimerasa:
D. La cromatina puede encontrarse laxa o
A. Incorpora los ribonucleótidos a la cadena en
formación condensada
B. Incorpora los desoxirribonucleótidos de manera
aleatoria a la cadena en formación. 10. Si la secuencia de ADN de la cadena molde es 5’
C. Incorpora los ribonucleótidos a la cadena en ATCCGTCTA 3’, la cadena complementaria
formación por complementariedad de bases con sintetizada por la ADN será:
la cadena molde de ADN A. 5’ TAGGCAGAT 3’
D. Incorpora los desoxirribonucleótidos a la cadena B. 3’ TAGGCAGAT 5’
en formación por complementariedad de bases C. 3’ UAGGCAGAU 5’
con la cadena molde de ADN D. 3’ ATCCGTCTA 5’

5. La energía necesaria para la replicación del ADN 9. Una célula haploide que ha pasado por el período S
proviene de: del ciclo celular:
A. La ruptura de los enlaces entre los fosfatos de A. Posee el doble de ADN, por lo cual es diploide
los mismos nucleótidos que se unen formando la B. Posee el doble de cromosomas
nueva cadena de ADN C. Presenta la misma cantidad de cromosomas y el
B. La ruptura del ATP doble de ADN
C. La ruptura de los enlaces Puente de Hidrógeno D. Forma los cromosomas homólogos a los que ya
D. Ninguna es correcta poseía.
6. La replicación del ADN es:
A. Unidireccional tanto en células eucariotas como
en las procariotas.
B. Bidireccional en procariotas y unidireccional en
eucariotas.
C. Bidireccional en eucariotas y unidireccional en
procariotas.
D. Bidireccional tanto en células eucariotas como
procariotas
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EXPRESIÓN Y REGULACIÓN GÉNICA

III. Identifique las partes de las figuras que se muestran, y haga una breve descripción de cada figura.

A. TIPOS DE ARN
Existen tres tipos diferentes de ARN, cada uno
con funciones diferentes. Da los tipos de ARN
en la siguiente figura:

• Subunidad pequeña de ARN ribosomal

• Subunidad grande de ARN ribosomal
• ARN de transferencia
• ARN mensajero.

B. TRANSCRIPCIÓN Y TRADUCCIÓN

__ Traducción
__ Transcripción
__ DNA
__ ARN Mensajero
__ Proteína
__ Gen no transcrito
__ Gen transcrito

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C. PROCESO DE TRANSCRIPCIÓN.

__ Cromosoma
__ ADN
__ ARN polimerasa
__ Elongación
__ Iniciación
__ Elongación.

D. DEL ADN A LA PROTEÍNA

__ Gen
__ Codones
__ Anticodones
__ Aminoácidos
__ Estructura primaria de la proteína
__ ARN mensajero
__ ARN de transferencia
__ Cadena de ADN complementario
__ Cadena plantilla de ADN
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IV. Complete el siguiente crucigrama.

VI. Escriba en los espacios en blanco las palabras adecuadas:

(Aisladamente alelos caracteres cromosoma cumplían descendientes factores

hereditarios generalización híbridos heterocigotos homocigotos homocigotos idéntica
independientes independientes independientes Leyes proporciones razas puras
reproducción)

Los experimentos de Mendel se basaron en dos premisas:

Se cruzaban inicialmente __________________ entre sí para obtener la F1 Se cruzaban individuos
de la F1 entre sí para obtener la F2.
Mendel controlaba la ___________________________ y contaba los ________________________
de cada cruce para obtener____________________________, y a partir de los resultados de los
cruces elaboraba ___________________ una_____________________ que explicaba dichos
resultados; esas generalizaciones son las que nosotros conocemos como
______________________ de Mendel, cuyo enunciado es el siguiente:
1ª Ley de Mendel
Al cruzar entre sí dos ______________________ se obtiene una generación filial que
es______________________ entre sí e idéntica a uno de los padres. 2ª Ley de Mendel
Al cruzar entre sí dos______________________, los ______________________ de cada individuo
se separan, ya que son ______________________, y se combinan entre sí de todas las formas
posibles.
3ª Ley de Mendel
Al cruzar entre sí dos________________ di híbridos los______________________ hereditarios se
separan, ya que son ______________________, y se combinan entre sí de todas las formas posibles.
Lo que Mendel llamó factores hereditarios, nosotros lo llamamos hoy “______________________”.
A las razas puras las llamamos “______________________” y a los híbridos
“______________________”.
Cuando Mendel estudiaba los caracteres “______________________, todos cumplían sus
generalizaciones, pero cuando los estudiaba de dos en dos, había algunas combinaciones de
caracteres que no______________________ sus leyes”, aunque Mendel no supo explicar el
porqué. Hoy sabemos que esos caracteres no cumplen las Leyes de Mendel precisamente porque no
son “______________________”, es decir, porque están situados en el
mismo______________________.

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VII. Resuelva los siguientes ejercicios de genética mendeliana.

1.Distinga entre los siguientes conceptos: gen/alelo; dominante/recesivo; homocigota/heterocigota;

genotipo/fenotipo; F1/F2; mutación/mutante.
2. ¿Por qué se usa siempre un homocigota recesivo en un cruzamiento de prueba?
a) ¿Cuál es el genotipo de una planta de guisante pura y alta? Use los símbolos A para alta y a para
enana. ¿Qué gametos posibles pueden producirse en dicha planta? b) ¿Cuál es el genotipo de una
planta de guisante que resulta enana? ¿Qué gametos posibles pueden ser producidos por esta
planta? c) ¿Cuál será el genotipo de la generación F1 producida por un cruzamiento entre una planta
de guisante alta y una planta de guisante enana? d) ¿Cuál será el fenotipo de la generación F1? e)
¿Cuál será la distribución posible de las características en la generación F2? Ilustre con un tablero
de Punnett.
3. La capacidad de gustar un producto amargo, la feniltiocarbamida (FTC), se debe a un alelo
dominante. En términos de capacidad gustativa, ¿cuáles son los fenotipos posibles de un hombre
cuyos padres son gustadores? ¿Cuáles son sus genotipos posibles?
4. Un gustador y un no gustador tienen cuatro hijos, todos los cuales pueden gustar la FTC, ¿cuál es
el genotipo probable del padre que es gustador? ¿Hay alguna otra posibilidad?
5. ¿Cuál es la probabilidad de obtener dos ases en un mazo de 52 cartas, el as de corazones y el as
de espadas?
6. Se arroja una moneda al aire 5 veces y 5 veces se obtiene cara, ¿cuál es la probabilidad de que
en el próximo tiro se obtenga cruz?
a) Suponga que quisiera tener una familia con dos hijas y un hijo. ¿Cuáles son sus probabilidades,
suponiendo que ahora no tiene hijos? b) Si ya tiene un hijo, ¿cuáles son las probabilidades de
completar la familia tal como lo planeó? c) Si tiene dos hijas, ¿cuál es la probabilidad de que el próximo
hijo sea un varón?
7. Una planta de guisante que da semillas redondas y verdes (RRaa) se cruza con una planta que da
semillas rugosas y amarillas (rrAA). Cada progenitor es homocigota para una de las características
dominantes y para una de las características recesivas. a) ¿Cuál es el genotipo de la generación F1?
b) ¿Cuál es el fenotipo? c) Las semillas F1 se plantan y se permite que las flores se autofecunden.
Dibuje un tablero de Punnett para determinar las proporciones de los fenotipos en la generación F2.
8. En cierta especie de plantas el color azul de la flor, (A), domina sobre el color blanco (a) ¿Cómo
podrán ser los descendientes del cruce de plantas de flores azules con plantas de flores blancas,
ambas homocigóticas? Haz un esquema de cruzamiento bien hecho.
9. En cierta especie de plantas los colores de las flores pueden ser rojos, blancos o rosas. Se sabe
que este caracter está determinado por dos genes alelos, rojo (CR) y blanco (CB), codominantes.
¿Cómo podrán ser los descendientes del cruce entre plantas de flores rosas? Haga un esquema de
cruzamiento bien hecho.
10. Ciertos tipos de miopía en la especie humana dependen de un gen dominante (A); el gen para la
vista normal es recesivo (a). ¿Cómo podrán ser los hijos de un varón normal y de una mujer miope,
heterocigótica? Haga un esquema de cruzamiento bien hecho.
11. En la especie humana el pelo en pico depende de un gen dominante (P); el gen que determina el
pelo recto es recesivo (p). ¿Cómo podrán ser los hijos de un varón de pelo en pico, homocigótico, y
de una mujer de pelo recto, homocigótica? Haga un esquema de cruzamiento bien hecho.
12. En cierta especie de plantas los colores de las flores pueden ser rojos, blancos o rosas. Se sabe
que este carácter está determinado por dos genes alelos, rojo (CR) y blanco (CB) codominantes.
¿Cómo podrán ser los descendientes del cruce entre plantas de flores rosas con plantas de flores
blancas? Haga un esquema de cruzamiento bien hecho.
13. En la especie humana el poder plegar la lengua depende de un gen dominante (L); el gen que
determina no poder hacerlo (lengua recta) es recesivo (l). Sabiendo que Juan puede plegar la lengua,
Ana no puede hacerlo y el padre de Juan tampoco, ¿qué probabilidades tienen Juan y Ana de tener
un hijo que pueda plegar la lengua? Haga un esquema de cruzamiento bien hecho.
14. Los grupos sanguíneos en la especie humana están determinados por tres genes alelos: IA, que
determina el grupo A, IB, que determina el grupo B e i, que determina el grupo O. Los genes IA e IB
son codominantes y ambos son dominantes respecto al gen i que es recesivo. ¿Cómo podrán ser los
hijos de un hombre de grupo AB y de una mujer de grupo AB? Haga un esquema de cruzamiento
bien hecho.
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15. Los grupos sanguíneos en la especie humana están determinados por tres genes alelos: IA, que
determina el grupo A, IB, que determina el grupo B, e i, que determina el grupo O. Los genes IA e IB
son codominantes y ambos son dominantes respecto al gen i, que es recesivo. ¿Cómo podrán ser
los hijos de un hombre de grupo A, cuya madre era de grupo O, y de una mujer de grupo B, cuyo
padre era de grupo O? Haga un esquema de cruzamiento bien hecho.
16. Ciertos caracteres, como la enfermedad de la hemofilia, están determinados por un gen recesivo
ligado al cromosoma X. ¿Cómo podrán ser los descendientes de un hombre normal (XHY) y una
mujer portadora (XHXh)? Haga un esquema de cruzamiento bien hecho.
17. Ciertos caracteres, como el daltonismo, están determinados por un gen recesivo (d) ligado al
cromosoma X. ¿Cómo podrán ser los descendientes de un hombre daltónico y una mujer no daltónica,
hija de un hombre daltónico? Haga un esquema de cruzamiento bien hecho.
18. En los guisantes, el gen para el color de la piel tiene dos alelos: amarillo (A) y verde (a). El gen
que determina la textura de la piel tiene otros dos: piel lisa (B) y rugosa (b). Se cruzan plantas de
guisantes amarillos-lisos (AA, BB) con plantas de guisantes verdes-rugosos (aa, bb). De estos cruces
se obtienen 1.000 guisantes. ¿Qué resultados son previsibles? Haga un esquema de cruzamiento
bien hecho.
19. Un gen recesivo ligado al sexo (e) causa
esterilidad en los machos. A la vista del pedigree,
responda a las siguientes preguntas
a) ¿Cuál es la probabilidad de que II1 X II2 tengan
otro hijo macho normal?
b) ¿Cuál es la probabilidad de que II5 X II6 tengan
una hija portadora?

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