María de los Milagros Paz. LU: 411484410. Comisión 13.

ATP: Natalia Finozzi

“Teoría y Técnica de Exploración y Diagnóstico Psicológico. Módulo II. Cátedra I”

Prof. Titular Regular Graciela Peker. 2°Cuatrimestre 2020

1°Parcial

1) Los ejes diagnósticos seleccionados son el Eje II: Defensa Prevalente y el Eje VII: Conflicto
Prevalente.

Para el primer eje, Defensa Prevalente, se pueden ubicar en el 1er nivel de inferencias:
Observables, los siguientes recortes de la entrevista:

- “No me está gustando la enfermería pensé que tenia mas estómago pero no resisto con
las prácticas, no me gusta lo que veo. Mi mamá me dice que la termine ya que solo me
queda un año pero yo ya no quiero seguir. Tendría que haber estudiado maestra como
mi hermana.”

- “...mi mejor amiga es mi hermana, a ella sí le cuento todo, ella me aconseja, a veces no
me gusta lo que me dice pero, en el fondo, siempre tiene razón, desde que soy chiquita
que me aconseja.”

Para un 2do nivel de inferencias: Hipótesis, se puede señalar que la defensa que estructura el
aparato psíquico es la Represión, porque arma un discurso coherente, utiliza nexos lógicos, no
pierde la dirección de su discurso y presenta un adecuado manejo de los tres tiempos. Señala
que en el pasado pensaba ciertas cosas o su amistad con su mejor amiga, en el presente
siente que no resiste y pensando en un posible futuro, admite que no quiere seguir con su
carrera.

Para el segundo eje, Conflicto Prevalente, se pueden ubicar en el 1er nivel de inferencias:
Observables, los siguientes recortes de la entrevista:

- “Soy alegre, responsable con las cosas que me gustan…”

- “...no resisto con las prácticas, no me gusta lo que veo. Mi mamá me dice que la termine
ya que solo me queda un año pero yo ya no quiero seguir.”
- “...siento la presión de recibirme para trabajar y aportar en casa pero me siento en una
encrucijada ya que no me gusta la carrera por eso vine.”

Para un 2do nivel de inferencias: Hipótesis, se puede inferir un conflicto intrapsíquico entre las
instancias del yo y superyó, ya que se describe como responsable, y se siente presionada por
la madre y el padre para que termine la carrera. Sigue el mandato que le impone la familia
desde la instancia superyoica para terminar la carrera que ya empezó aunque no esté segura
de la misma. Se presenta un conflicto entre lo que ella siente, que es rechazo por las prácticas
de la carrera, y lo que le dicen sus padres que haga, terminar la carrera. A ello se suma la
presión que siente para ayudar económicamente en su hogar.

2) Para la administración del test gráfico Dos personas (según Bernstein), se le entrega al
sujeto una hoja en posición vertical y se le dice: “Dibuja dos personas”. Si la persona pregunta
por el sexo de las figuras, edad, postura o inclusión de elementos accesorios, se le responde:

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“Como usted quiera”. En caso de preguntar si las figuras deben ser enteras, de cuerpo
completo, se le recuerda la consigna principal: “dos personas”. Si llegara a dibujar solo una
persona, se le recuerda que son dos las que debe dibujar, si la persona se rehúsa a esto se
respeta y se prosigue con la parte verbal del test. Por último, si incluye en el dibujo un
escenario, objetos o accesorios, incluso otra figura, quien administra no debe interferir. En el
caso de que pregunte previo a dibujar elementos extra puede repetirse la consigna.

Cuando el sujeto haya finalizado con el dibujo, se indica la segunda sub consigna del test:
“Ahora inventá un nombre a cada uno”. Luego una tercera sub consigna: “Ahora inventá las
edades”. En cuarto lugar, sigue la sub consigna: “Ahora escribí una historia en la que estas dos
personas sean los personajes principales”. Para la realización de estas sub consignas, se debe
contar con que el sujeto sepa y pueda escribir, en el caso contrario, se le pide que lo verbalice y
es el entrevistador quien debe escribir en otra hoja lo que la persona le dicte. Si se presenta un
problema de oposición, es decir, que el sujeto no quiere o no tiene ganas de escribir, se debe
insistir para que en lo posible, el material sea completado como corresponde. Si pregunta por la
extensión de la historia o en qué lugar de la hoja debe escribirla, se responde: “Como quieras”.
Finalmente, se pide: “Ahora ponele un título a la historia”.

Al terminar, el entrevistador puede preguntar por qué eligió los nombres de las dos personas, si
conoce a alguien con ese/esos nombres, o bien se pueden pedir aclaraciones sobre el texto si
resultara confuso o ilegible. Estos datos pueden ayudar a comprender mejor al paciente, por
ello se debe ser cuidadoso y no generar una actitud negativa por parte del mismo. Por último,
es importante tener en cuenta que quien administra el test deberá registrar por escrito la
secuencia del gráfico, la actitud y comentarios del sujeto.

3) ÁRBOL

Pautas de Contenido Observables 2do nivel de inferencias

Copa Gestalt conservada, gran Gran ocupación del área de

tamaño, sobresale de los la fantasía e ideación.
límites de la hoja. Presencia de rumiación.

Tronco Gestalt conservada, tronco Representa una adecuada

de ancho normal, con rayas fortaleza del yo y una
que simulan la corteza. adecuada delimitación yo- no
yo.

Ramas Gestalt conservada, hay gran Buena cantidad de recursos

cantidad de ramas, que se
bifurcan en más hacia arriba
y hacia los lados.
Los extremos sobrepasan el
borde de la página.
que percibe para accionar,
instrumentos para operar en
la realidad.
Se advierte un equilibrio en la
búsqueda de satisfacciones,
tanto en su ambiente como
en su fantasía, predominando
ésta última por los extremos
de las ramas.

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Pautas Formales Observables
Claridad Buena delimitación del
dibujo, no hay espacios
abiertos en el contorno. Hay
buena integración de la
figura, se comprende que es
un árbol, están todos los
elementos esperables del
mismo en las partes que
corresponden. Presenta
graficación de rasgos y
detalles dentro del contorno.
Tamaño Es grande, ocupa toda la
superficie de la hoja y tiende
a salirse de la misma. Se
extiende en más de ⅔ partes
de la hoja.
CASA
Pautas de Contenido Observables
Techo Líneas cerradas que
delimitan el contorno. Gestalt
clara. Tejas con líneas que se
entrecruzan.
Paredes Gestalt conservada, líneas
rectas claras, sin aberturas ni
espacios desconectados.
Línea de base Presencia de línea de base.
Gestalt conservada.
Pautas Formales Observables
Claridad Buena delimitación del
dibujo, no hay espacios
abiertos en el contorno. Hay
2do nivel de inferencias
Mecanismo presuntivo de
defensa: Represión. Buena
delimitación yo-no yo. El
propio aparato psíquico es
diferenciado del mundo
externo. Se infiere la
prevalencia del proceso
secundario por sobre el
proceso primario.
Presenta confianza en sí
misma, un autoconcepto
elevado, narcisismo, vitalidad
y energía. Además,
expansión y falta de límites
en la conducta. Puede indicar
también fantasías de
omnipotencia.
2do nivel de inferencias
Gran actividad del área de la
fantasía y la ideación.
Predomina la intelectualidad.
Recurre a la fantasía en
busca de satisfacciones de
manera equilibrada.
Buena delimitación yo- no yo.
Buena fuerza del yo y de la
personalidad. Presenta un
adecuado examen de
realidad.
Presenta un adecuado y
firme contacto con la
realidad.
2do nivel de inferencias
Presenta una buena
delimitación yo- no yo. Rige
el proceso secundario por
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buena integración de la sobre el proceso primario. Se

figura, están todos los instaló de manera adecuada
elementos esperables de una el mecanismo de la
casa en las partes que Represión.
corresponden. Presenta
graficación de rasgos y
detalles dentro del contorno.

Emplazamiento Altura: ocupa la zona media Se infiere un apego a lo

de la hoja en sentido vertical.
Anchura: ocupa la banda
central en sentido horizontal.
Economía espacial: presenta
grandes espacios en blanco.
cotidiano y predominio de la
emotividad.
Hay un interés predominante
por el presente y la realidad
inmediata
Puede haber constricción,
control impulsivo y cautela.

4) Las recurrencias refieren a significados que se repiten y son semejantes, concluyen en un

mismo significado y evidencian aspectos estructurales del aparato psíquico.

Recurrencia 1: En el dibujo del árbol, la copa del mismo es muy grande y sobresale de la hoja.
En el dibujo de la casa, el techo es grande y tiene dibujadas tejas. Ambas pautas de contenido
refieren a la gran ocupación del sujeto en la fantasía, los pensamientos, la ideación y el área de
la intelectualidad. Estos aspectos confluyen en un mismo significado y dan la pauta de que es
un individuo que recurre a la fantasía y rumiación reiteradas veces en busca de satisfacción.

Recurrencia 2: En el dibujo del árbol, el tronco está graficado con líneas firmes y bien
delimitadas. En el dibujo de la casa, las paredes también están dibujadas con líneas firmes y
rectas bien delimitadas. En ambos casos, la buena delimitación del tronco y las paredes,
refieren a una buena delimitación yo- no yo, a la fortaleza del yo y la personalidad. Este
significado repetido, reafirma la buena diferenciación del sujeto entre sí mismo y el mundo
exterior.

Las convergencias difieren en su significado pero son diferencias dinámicamente significativas,

ponen en evidencia conflictos del sujeto.

Convergencia 1: En el dibujo del árbol, las ramas sobresalen de la hoja y no llegan a finalizar
los extremos. Esto remite al uso de las fantasías y los pensamientos como gran refugio y lugar
de búsqueda de satisfacciones para el sujeto. Por otro lado, en el dibujo de la casa, el
emplazamiento está centrado tanto en altura como en anchura. Lo cual indica que la persona
es muy apegada a lo cotidiano, la realidad inmediata y el presente. Estos significados son
divergen, ya que se podría inferir que si alguien es apegado a la realidad y el presente no
pasaría tanto tiempo ocupado en sus fantasías y pensamientos. Muestran un posible conflicto
psíquico del sujeto.