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COMPORTAMIENTO SOCIAL.. qué es el comportamiento social?

..una expresión que engloba dimensiones afectivas y cognitivas

..yo en el comportamiento social y en la interacción social.. aparecen emociones y aparecen pensamientos y

eso da lugar a conductas adecuadas y valoradas por la sociedad..

..los autores utilizaban indistintamente el término.. HABILIDADES SOCIALES y COMPORTAMIENTO SOCIAL..

pero después se dieron cuenta que no.. que el COMPORTAMIENTO SOCIAL, es capaz de abarcar dimensiones
más amplias.. por eso consideraron que las HABILIDADES SOCIALES se pueden en introducir dentro del
COMPORTAMIENTO SOCIAL, sería una parte.. aparecen otra vez los 3 PRINCIPIOS que regían la conducta..

- el de causalidad, que con eso empezábamos la tarde..

- motivación
- y finalidad..

..MASLOW ..establece que las necesidades se van aumentando según la persona va creciendo.. no son las
mismas las necesidades que tiene un bebé.. que las que tenemos nosotros ahora mismo..

..al principio son fisiológicas,

..después aparece la seguridad.. el miedo a los extraños..  la seguridad que te pueden dar los papis
.. la necesidad de relacionarte.. de afiliación
.. y luego ya después empiezan otras variables más importantes.. necesidades más importantes.. como puede ser
tener una buena autoestima, o la autorrealización como puede ser conseguir aprobar esta oposición.. esta
claro que el bebé no llega y quiere ser FUNCIONARIO de PRISIONES.. lo que quiere es sobrevivir y comer.. luego
esas necesidades van aumentando..

..las relaciones ambientales y sociales.. en este caso dice que en el desarrollo del ser humano, del ser social..
influye tanto la herencia, como el ambiente, .. es decir, la manera de ser no se hereda, se hereda la
predisposición a desarrollar determinados ?? O afectos..
..os acordáis que yo os decía.. TEMPERAMENTO y CARÁCTER.. el TEMPERAMENTO es INNATO.. pero el
CARÁCTER.. es APRENDIDO
.. pues es eso.. es la herencia, es lo genético.. pero después el ambiente me va a hacer que yo desarrolle unas
partes u otras.. y que la influencia del ambiente es desde el seno materno.. nacemos en una familia, en una
cultura, en una clase socio-económica.. por lo que la actividad humana.. tiene naturaleza social.. nosotros nos
socializamos en relación con los demás

..la INFLUENCIA en este caso..  es el conjunto de procesos.. que hace que una persona pueda influir.. en los
pensamientos, en las emociones, en las conductas de otros.. - pero cómo puede ser esa influencia? Desde la
normalización.. que es entre personas iguales.. (entre amigas, por ejemplo. .(influencia reciproca)
- conformidad.. en este caso no hay una influencia reciproca, si no que yo tengo un criterio, yo tengo una
opinión, yo tengo un juicio y lo cambio para adaptarme a otra persona.

..si es un grupo.. es conformidad.. por ejemplo, lo que decíamos de las vacaciones.. que te tienes que
conformar con los criterios que tienen para coger las vacaciones que tiene esa guardia

.. o cuando la influencia es de una persona, que sería ya la obediencia de una AUTORIDAD..

- y la innovación que es cuando aparecen nuevas reglas que sustituyen a las que ya existen..

..pues dentro de estos dos conceptos..  o relacionados con este concepto.. está el PODER y el LIDERAZGO..

..El PODER.. es la capacidad de influencia de una persona

..y el LIDERAZGO es la capacidad que tiene una persona.. de influir, de modificar la motivación, los
comportamientos que tiene otra.. porque como actúa como el líder.. el otro se adapta..

- qué tipo de poder hay..

- LEGÍTIMO.. es el que ejerce la AUTORIDAD.. José Luis..
- COERCITIVO.. el que utiliza las amenazas y los castigos..
- de RECOMPENSA.. el que utiliza el REFUERZO..
- el de REFERENCIA.. cuando el poder lo ejerce alguien que para mí es importante
- de EXPERTO.. cuando la influencia la ejerce una persona que es experta en una materia.. por ejemplo  Jorge,
cuando os explica.. 
- de PERSUASIÓN.. el poder que tienen los medios de comunicación
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ERRORES DE ATRIBUCIÓN.. la ATRIBUCIÓN también se puede llamar.. "LOCUS DE CONTROL".. los internos
tienen un LOCUS de CONTROL.. EXTERNO
- Qué quiere decir esto?
..que atribuyen lo que les ocurre a factores externos.. ellos no entran en prisión porque han robado.. entrar
en prisión porque le ha metido al juez, porque le ha cogido la policía, porque el otro se ha chivado.. no asumen
responsabilidades ninguna.. por eso dificultan el desarrollo de los programas.

- cuáles son los ERRORES de ATRIBUCIÓN más importantes?

.. ERROR FUNDAMENTAL de ATRIBUCIÓN.. atribuyo la conducta de otro.. a sus características internas.. ha
aprobado el examen porque es muy inteligente
..pues al ERROR FUNDAMENTAL de ATRIBUCIÓN..

..después viene el efecto ACTOR-OBSERVADOR.. le añado una cosa.. yo al otro le atribuyo lo que le ocurre a
causas INTERNAS.. y a mí.. a causas EXTERNAS..
(Es decir, a factores situacionales, como aparece ahí..
.. yo he aprobado el examen porque era muy fácil (no depende de mí, depende del exterior)

..TENDENCIA AUTOCONFIRMATORIA.. la palabra lo dice.. es una tendencia a recabar información que

confirme mi hipótesis previa.. lo que yo pienso..
..yo he suspendido.. yo pienso que el examen es muy difícil y lo que hablo es hablar con la gente que me diga
qué le ha resultado?.. que esta pregunta era muy difícil.. que a lo mejor hay 20.000 que le ha parecido muy
fácil..  pero la lo mejor, lo que hago es que selecciono de manera sesgada la información para confirmar mi
hipótesis de que el examen era muy difícil

..TENDENCIA EGÓTICA de ATRIBUCIÓN.. nosotras hacemos un trabajo y yo sobrevaloro lo que yo contribuyo

al logro.. eso es EGOTICO.. de EGOCÉNTRICO.. vale que nosotros hemos sacado un 10 en el trabajo pero es que
yo lo he hecho todo.
..de FALSO CONSENSO.. esa tendencia que tengo a sobreestimar la medida en que mis opiniones, mis
pensamientos son compartidos por otros.. imaginaros que yo soy negacionista con el covid.. y digo.. si, si,
vosotros decís que es verdad, pero habéis hecho una encuesta de toda la gente que pienso que esto no existe..

..SESGOS ATRIBUCIONALES de CONTEXTOS GRUPALES.. y ESTILO ATRIBUCIONAL EGÓTICO.. es lo mismo.. 

pero uno en grupo, y otro te manera individual (EGÓTICO)
..En el grupal.. aquello que le ocurre positivo al grupo es por lo bien que lo han hecho por ellos mismos y lo
que han hecho mal es por factores externos.. y egótico sería individualmente, es decir, si yo he aprobado el
examen.. es porque soy muy inteligente y he estudiado mucho pero si suspendo es porque es muy difícil..
Es decir, lo bueno por mí o por mi grupo, lo malo.. por el EXTERIOR
..Y el ESTILO ATRIBUCIONAL INSIDIOSO.. es todo lo contrario..  personas que son muy negativas, o se
valoran poco.. si he aprobado el examen es porque era muy fácil.. y si he suspendido es porque no he estudiado
lo suficiente..

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CARACTERÍSTICAS DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES.. son interacciones recíprocas entre 2 o +
personas.. MEDIO para alcanzar objetivos.. y un FIN en sí mismo.. en fin en sí mismo es satisfacer el instinto
gregario, el instinto de relación social.. pero también me puede ayudar para conseguir otro objetivo cómo
puede ser comer.

..y ahí aparecen unas características que yo las leería.. por qué CARACTERISTICAS de las RELACIONES
INTERPERSONALES pueden poner 20.000

..Ahí habla del concepto de ASERTIVIDAD.. IMPORTANTE!!..creo que lo pusieron el año pasado..
- quien introdujo el concepto de ASERTIVIDAD? JOSEPH WALTON.. ya no creo que vuelvan a poner esta
pregunta.. pero para que lo sepáis. .

..la ASERTIVIDA no es AGRESIVIDAD, ni SUMISIÓN.. vamos a pasar las técnicas estás que ahora la explicaré y
nos vamos a la p.6
..en la p.6.. para que lo entendáis fácilmente.. os aparecen 3 estilos de comunicación..
- PASIVO/ INHIBIDO
- ASERTIVO
- AGRESIVO

..PASIVO/INHIBIDO.. (esto es un mini esquema de lo que viene ahí..

- NO defiende sus derechos..
- respeta los derechos de los demás

AGRESIVO
- DEFIENDE en EXCESO sus derechos
- NO respeta los derecho de los demás.. (cuando digo derechos, digo..  derechos, opiniones,
sentimientos, creencias

ASERTIVO
- defiende sus derechos, y respeta los derechos de los demás

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La HABILIDAD SOCIAL.. son los comportamientos eficaces que se utilizan en situaciones de interacción
social..
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Y ahora ahí aparecen las TÉCNICAS.. en la documentación complementaria yo he añadido otras técnicas
también que deberíais de mirarme
• disco rallado: es repetir constantemente tu punto de vista, es decir la típica de Orange que te llama a las 16:00
de la tarde para venderte el móvil..  lo siento, pero no me interesa, lo siento pero no me interesa...
• banco de niebla: sería dar la razón en aquello en lo que lo tiene.. pero sin entrar en mayores discusiones.. "es
verdad, tienes razón..  pero ya vamos a dejar el tema..
• aplazamiento asertivo.. lo que hago es aplazar la conversación hasta que estemos más tranquilos.. creo que
estamos muy enfadados, vamos a dejarlo para otro momento
(Este es muy parecido a este)..

..en este caso, estamos los dos muy enfadados así que vamos a dejarlo para un momento más tranquilo

• ignorar.. la otra persona me viene súper alterada.. y le digo.. mira, yo así no voy a hablar contigo.. ignora

• procesar el cambio.. es dirigir el foco a lo que está ocurriendo.. creo que nos estamos saliendo de la
discusión..
• acuerdo asertivo.. vale, yo te doy el acuerdo de verdad.. tú tienes razón.. pero defiendes o valoras tu propia
persona.. es verdad que he llegado tarde, pero normalmente el puntual
• pregunta asertiva.. preguntas y obtienes información para ver cómo lo tienes que hacer posteriormente.. que
me he equivocado, cómo quieres que lo haga la próxima vez?

..bueno, pues en la documentación complementaria aparecen también aparecen otras técnicas, y en la última
pone "aserción negativa".. ahí yo añadiría a la frase que he puesto ahí.. - acepta la crítica sin buscar
justificaciones.. y yo añadiría.. y además muestra voluntad de cambiar o corregir..
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La ESCUCHA ACTIVA.. IMPORTANTE y no aparece ahí.. aparece en la documentación complementaria
.. entender y escuchar la comunicación desde el punto de vista del que habla.. es decir, no es lo que expresa..
sino también cómo lo expresa..
.. es cuando eres capaz de escuchar desde la aceptación y desde una actitud empática
.. Si está contando un problema la persona y no es que tú actuarías igual que esa persona, sino llegar a
escuchar y comprender por qué esa persona ha actuado así.. sin interrumpir.. nosotros tenemos la costumbre
muchas veces, de que cuando alguien nos cuenta un problema.. de dar soluciones..
..pues yo haría esto y esto.. y a lo mejor esa persona lo que únicamente quiere es desahogarse.. no quiere que
le demos una solución.. ahí no le estamos escuchando activamente.. lo que estamos es tratando darle una
solución.. espérate!! Si él no te la ha pedido.. por qué se la das?

..la ESCUCHA ACTIVA sería esperar..  dar tiempo.. no interrumpir.. dejar.. otorgar aceptación con una actitud
empática, generar confianza.. y para ello debemos observar..
- cómo nos lo está contando?
.. con tristeza, con alegría, con más pena.. con menos pena.. ponernos en sinfonía con ella..

- como?.. te entiendo.. te comprendo.. vale, le estas comprendiendo.. pero a lo mejor tú no actuarías así.. ahá,
te entiendo, qué más.. confirmar el mensaje.. cuando asiente.. es una muestra de que te está escuchando.. eso
sería confirmar el mensaje.. con gestos de aprobación..
..y retroalimentar.. darle validez a lo que dice.. al pensamiento.. a la emoción..

- para que se evalúan las habilidades sociales? Para ver los déficit
..con pruebas específicas.. o con las anteriores que hemos visto en el tema1..
- cuándo se puede evaluar?.. pues antes del tratamiento.. para ver qué tratamiento necesita.. durante el
tratamiento.. para ver si hay cambios o no.. cuando se finaliza.. para ver si se han cumplido los objetivos
..o en las fases de seguimiento.. para ver si se mantiene cambios

..aquí en la última parte pongo yo.. "con otras técnicas".. esto viene a ser el tema1, así que yo me lo leería
..y establece 3 unidades de análisis
• moleculares
• molares
• intermedias
..la moleculares es para el nivel que utilizamos, es un nivel. .para evaluar conductas muy simples como el
tiempo que tarda o la duración en la sonrisa.. pero nos da una visión muy parcial porque el tío puede estar
riéndose falsamente
• molar.. cuando lo que pretendo es analizar un nivel muy complejo. . Conductas muy compleja
ASERTIVIDAD.. es un concepto muy complejo
• y el nivel intermedio.. cual sería?.. ni uno, ni otro.. por ejemplo.. la expresión facial en general

_______
..el ENTRENAMIENTO en HH.SS... es muy importante.. se utiliza en muchos ámbitos.. y en prisiones también
porque hay muchas carencias en los internos
..en la PERCEPCIÓN SOCIAL. . por ejemplo.. los agresores sexuales, tienen dificultad para detectar las señales de
negación
.. el programa de agresores sexuales.. muchos te dicen.. no, no,.. pero si a ella le gustaba, le estaba gustado.. si
es que ella me buscó..

..cognición social.. dificultades para resolver problemas sociales.. de interacción social.. normalmente los
delincuentes jóvenes..

..o en el comportamiento social.. normalmente tienen problemas en el contacto ocular..

..son muy de movimientos bruscos..

.. en estas tres partes se centraron en las investigaciones para considerar por qué era importante el
entrenamiento en HHSS en prisiones

..ahí aparece una definición de los PROGRAMAS DE ENTRENAMIENTO EN HH.SS... que como hemos visto a lo
largo de la tarde.. os pueden poner muchas gracias
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Esto no aparece en el tema y considero que es IMPORTANTE
- por qué una persona no se comporta de manera socialmente hábil?
• por qué no sabe, no le ha enseñado nunca..
• o porque tiene ansiedad
• o porque cree que no es capaz.. (autoevaluación negativa)..
• o no tiene motivación para ello
• no sabe en qué situaciones tiene que hacerlo y en cuales no..

..por ejemplo..  hacer una crítica.. eso se entrena en HHSS.. a lo mejor la persona sabe cuándo hacer una crítica y
cuando no
• o no está seguro de sus derechos.  De que tenga derechos para hacerlo..
• o obstáculos ambientales.. a lo mejor te han educado para ser muy correcto y nunca puedes expresar como
te sientes, ni que no estas conforme con algo..
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- que TÉCNICAS se utilizan para ENTRENAMIENTO en HHSS?
..esto es FUNDAMENTAL.. en entrenamiento en HHSS, los psicólogos utilizamos estas fases..
(estos son unas fases que van en ese orden
.. cuando yo quiero entrenar una HHSS a un interno.. lo primero que tengo que utilizar son las
• INSTRUCCIONES.. un problema muy grave que hay en los internos, por ejemplo, en los agresores sexuales,..
un factor de riesgo bastante importante es que tienen dificultades para interactuar con las mujeres
..en este caso sobre todo.. los violadores de niños.. se da este factor de riesgo altísimo.. la dificultad de
interactuar con las mujeres.. por la vergüenza.. que pasa.. que utilizan al final.. víctimas menores, porque se
sienten superiores a ellos.. con una mujer se sienten inferiores..

.. imaginaros que yo lo que quiero es entrenar esa parte porque yo he detectado ese problema..
Pues yo le digo.. Antonio.. y le doy explicaciones claras y concisas de cómo lo tiene que hacer ..cuando está con
una mujer.. cuando te acerque a una mujer.. primero. . Quédate tranquilo.. observa el ambiente, como está..
como no está.. como se encuentra ella
..le voy dando unas instrucciones claras y concisas
• actúo como modelo.. mira Antonio.. se hace así.. cojo a la compañera y me pongo a hacer de modelo para
que él me vea como yo lo hago
.. posteriormente le pido que haga un

• role-play.. ensayo conductual.. un teatrillo.. bueno ahora coge tú con la compañera y hazlo tú.. a ver cómo te
sale
• retroalimentación.. feedback.. que no es lo mismo que biofeedback.. os acordáis..(lo del polígrafo deluxe)..
..es retroalimentar.. darle información de que ha hecho bien y que ha hecho mal en ese teatrillo..
- REFUERZO las partes que ha hecho bien,
• y tareas para casa.. que no os aparecen ahí a vosotros..
..y en menor medida.. el moldeamiento.. si a mí  en la pregunta.. me ponen.. cuál de estas técnicas no se utiliza
para el entrenamiento en HHSS.. y aparecen 3 de aquí y aparece está.. yo eligiría esta (moldeamiento) como
incorrecta..
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Pues los TRASTORNOS RELACIONADOS CON SUSTANCIAS.. ahí os pone..  que son los trastornos.. por la

- ingestión de una droga de abuso

- Los efectos secundarios de un medicamento
- o por la exposición al tóxicos

..las sustancias psicoactivas. . Las drogas.. se definen como aquellos productos químicos que afectan al sistema
nervioso central y por eso alterar mi pensamiento, mis emociones, mi estado de ánimo y mi conducta

..el DMS- VTR.. Que a vosotros os aparece 5 (V) nada más..  sin después del TR.. que eso seria la revisión..
establece 11 categorías de sustancias psicoactivas (que por supuesto no las tenéis que aprender.. sería una
locura, vamos..

Y establece,.. ahí pone 3 tipos de trastorno de consumo de sustancias (p.15).. serían 4.. ahí habría que añadir
abstinencia..
.. pues esos 4 aparecen en la documentación complementaria.. (foto)..

..el 70% de la población reclusa es drogodependiente, yo diría, incluso más..

.. que el consumo en presente y una repercusión negativa está claro

- porque afecta a la vida, a la integridad física, a la salud de los internos.. a la vida regimental.. hay muchas
más infracciones disciplinarias, muchas más peleas, se ponen mucho más agresivos con los FUNCIONARIOS
también..

..después.. - qué procesos están implicados en la dependencia?.. - os acordáis lo que decíamos en el

condicionamiento?.. al principio a la drogodependencia está basada en un reforzamiento positivo, por la
sensación de placer que me produce. . Y una vez que ya se convierte en un problema grave.. se convierte en un
reforzamiento.. negativo.. porque el drogodependiente que ya está enganchado no consume por la sensación
de placer, consume para quitarse el mono (para quitar algo negativo)..
Eso es uno de los - FACTORES PSICOLÓGICOS..
En lo - BIOLÓGICO.. que nos aparece en la p.15 al final.. incluye el factor biológico.. que por qué afecta?.. por la
dopamina.. se libera dopamina a nivel cerebral para producir placer.. cuando tú disfrutas con algo es porque tu
cerebro está generando dopamina

..qué ocurre.. que cuando nosotros consumimos droga.. los niveles de dopamina que liberamos son brutales..
porque es una sustancia química, una sustancia artificial.. y la liberación de dopamina es multiplicada por 20.000
...qué pasa?.. que cuando yo me quito de la droga no disfruto con nada.. porque yo me he acostumbrado a nivel
cerebral a unos niveles de dopamina, que no los da ni ir al cine, ni ir al parque, ni ir a un concierto, entonces eso
me hace.. como no encuentro ningún sentido en mi vida.. recaer en el consumo.

..entonces.. la dependencia  a NIVEL BIOLÓGICO.. es por la dopamina.. (a NIVEL PSICOLÓGICO.. como hemos
dicho.. por el reforzamiento positivo al principio.. y por el reforzamiento negativo
.. otra cosa que mantiene la dependencia a NIVEL PSICOLÓGICO es que los elementos que rodean al
consumo.. se convierten en ESTIMULOS CONDICIONADOS.. el ESTIMULO CONDICIONADO.. si os acordáis..
es un ESTIMULO.. que al principio no tenía sentido.. como puede ser una aguja, que al principio no te genera
nada pero que al drogodependiente, cuando ya lleva consumiendo, imaginaros 10 años.. él ve la aguja y nada
más ver la aguja se pone morado.. es que no hace falta ni meterse el rebujado.. la heroína.. pasa como en lo
de la salivación.. los elementos que rodean al consumo se convierten en ESTIMULOS CONDICIONADOS..
Entonces.. nada más que vea una aguja, ya se va a poner morado.. y eso le va a dificultar quitarse de la droga..

..se convierte en un HÁBITO. . en un estilo de vida.. entonces les cuesta también quitarse. . Y por otro lado hay
una sensación de falta de control.. ellos siempre cuando van a salir de permiso, tienen una seguridad de que
no van a recaer tremenda.. tienen una percepción de control falsa.. pero cuando ponen el pie allí fuera duran 2
segundos algunos

.. y a nivel social por el grupo de iguales, por el grupo de presión.. porque el que vive en las 3.000, vuelve a las
3.000.. y al final tiene más probabilidad de recaer porque se va a relacionar con gente del consumo.
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Vale, después hay en la p.16.. os aparece.. adicción al alcohol.. (eso leer, leer, leer,.. hasta las
CONSECUENCIAS. .
..que pone repercusiones físicas
- psicopatológicas
- y sociales
.. yo digo leer porque ahí es una adicción específica al alcohol.. pero cuántas adicciones puede haber? A la
cocaína, a la velocidad, a robar

..consecuencias físicas: disfunciones sexuales, memoria,  procesos cognitivos,

.. a nivel de hígado, muchos mueren de cirrosis.. no solo los alcohólicos, sino también los que consumen heroína
porque la heroína se carga el hígado..
.. consecuencias psico-patológicas.. pues todos los problemas psicológicos que puede haber.. depresión,
ansiedad..

..y repercusiones sociales.. pues a nivel familiar.. puedes perder a los familiares, a nivel social, a los amigos, a
nivel legal.. que puedes entrar en prisión.. a nivel laboral.. que puedes perder el trabajo.. todo lo relacionado
con lo social..

..y ahora yo me voy.. esto de aquí atrás también lo quito.. lo de la p. 18..  y me voy a la definición de droga.. que
es.. toda sustancia introducida en el organismo produce la modificación de una o más funciones

..y la clasificación que hacen ahí.. yo me esperaría solamente los nombres

• DEPRESORES
• ESTIMULANTES
• PERTURBADORES DE LA ACTIVIDAD

..y ya.. la p.19 me la leería.. y ya me iría a la p.20.. que ya empezamos con la INSTRUCCION 3/2011 DEL PLAN
DE INTERVENCIÓN GENERAL en materia de drogas
.. pues lo divide en 3:
- programas de prevención y educación para la salud (que el objetivo es ampliar la información que se tiene
sobre la droga..

.. prevenir que se inician en el consumo, por ejemplo, a los menores que no han consumido nunca (es que hay
algunos que se enganchan a la heroína ahí y no han probado la heroína en su vida..
..entonces lo que intentamos buscar es eso en los programas DE EDUCACION Y PREVENCION PARA LA
SALUD

..o reducir el consumo o las conductas de riesgo.

..quién se encarga de esto?.. el equipo responsable o EQUIPO TÉCNICO del GAD.. grupo de atención a
drogodependientes.. es un equipo multidisciplinaria..  por quien está  formado?.. normalmente siempre
aparece
- psicólogo
- jurista
- trabajador social
- educador
( en ese caso el jurista se sustituye por el médico.. en el EQUIPO MULTIDISCIPLINAR..

.. le da mucha importancia al PROGRAMA DE INTERCAMBIO DE JERINGUILLAS, que hoy en día se utiliza poco
o casi nada.. por qué? Porque el consumo por vía intravenosa es mínimo.. ya ha cambiado a vía pulmonar

- para qué se utilizaba antes?

Para reducir las conductas de riesgo o el contagio de enfermedades contagiosas, como el VIH.. que
imaginaros.. cuando salió era un descontrol.. porque entramos en contradicciones.. funciona porque se consume
drogas impresión y ahora te doy una jeringuilla para que la consumas.. bueno, pues es que había que controlar
la expansión que había de esa enfermedad..

..PROGRAMAS ASISTENCIALES.. hay 3 tipos..

- De reducción del daño.. que yo lo que pretendo es mejorar la calidad de vida.. yo lo que no pretendo es
conseguir que se quiten de la droga, sino que cambien algunas condiciones, algunos hábitos, como por
ejemplo, la vía de consumo.

- después desintoxicación. . Lo que quiero es desintoxicar a nivel físico.. paliar o aliviar los síntomas del
síndrome de abstinencia o mono.. (lo que es la dependencia física.. que en esto utilizo más ansiolíticos para
relajar al tío

.. y la deshabituación que ahí aparece solo orientado a evitar la recaída o reinicio del consumo y yo añado
ahí .. que aparece en la INSTRUCCIÓN..
- normalización e integración social, es decir, con los programas de deshabituación a mí lo que me interesa es
evitar la recaída, pero también la integración social, normalización e integración social del interno.. apoyarlo
psicológicamente.. el apoyo psicológico.. y educación para la salud
(para la deshabituación es son los objetivos
- evitar la recaída
- normalización, e integración social
- apoyo psicológico
- y educación para la salud.
(Esto es IMPORTANTE..
..para ello utilizo o
- antagonistas
- o agonistas..

- antagonistas.. son medicamentos qué son contrarios a la sustancia que se consume.. si el tío consume
heroina.. yo le doy naltresona.. y el tío se pone malisimo
..igual que el que bebe alcohol.. se le da una sustancia, un medicamento.. que nada más se bebe un solo se
pone malísimo.. el efecto es contrario

..en cambio.. puedo utilizar agonistas.. que es la metadona.. son sustancias o medicamentos que producen el
mismo efecto que la droga.. se pone morado también.. pero claro con sustancias mucho más puras no toda la
mierda que le echan.

..y los PROGRAMAS de INCORPORACIÓN SOCIAL.. tenemos 3..

- régimen ambulatorio
- centro de día
- y comunidad terapéutica

.. el régimen ambulatorio es cuando a un interno lo sacamos para un momento puntual (155)..permiso

extraordinario, 
.. régimen ambulatorio.. el que va al médico un momento sale por el 155.. (el 154 son los permisos de salida
ordinarios)

.. a centro de día.. salidas regulares.. para una intervención.. (117)..

.. y la comunidad terapéutica que en este caso como es de incorporación social será comunidad terapéutica
EXTRAPENITENCIARIA
- cómo saco al tío a una COMUNIDAD TERAPÉUTICA EXTRAPENITENCIARIA? (182).. comunidad terapéutica
extrapenitenciaria.