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Filosofía 101 Introducción a la Lógica Prof. Víctor Manuel Rivera, Ph.D.

Universidad del Sagrado Corazón


Facultad Interdisciplinaria de Estudios Humanísticos y Sociales

Unidad I. Introducción a la Lógica


Lección 1.4b: Cómo Identificar argumentos

En esta lección vamos a ver cómo detectar cuando hay argumentos en un determinado pasaje.
Para ello es muy importante que repasemos los indicadores de premisas y conclusiones que
aparecen en las páginas 24 y 25 del libro de texto. Su presencia o ausencia es muy útil al
momento de decir si hay o no argumento. Pero esto no quiere decir que sea siempre así, ya que
no siempre es tan fácil como se pinta. Será de mucha importancia ver el contexto del pasaje
que se estará trabajando.

Para repasar: No olvide que un argumento está formado por un grupo de proposiciones, que
son razonamientos que afirman o niegan algo. Esto significa que para detectar una proposición,
ésta tiene que estar afirmando o negando algo; que una de ellas es una conclusión y la otra (u
otras) premisa. La conclusión se afirma como verdadera sobre la base de las premisas. En
otras palabras, la (s) premisa (s) sostiene (n) la veracidad de proposición que entendemos es la
conclusión. Estas, las premisas, las que no son la conclusión, son la razón o razones, (también se
puede decir, fundamentos) para que la conclusión sea aceptada.

Ahora bien, echemos un vistazo a las proposiciones, recuerde que ellas forman lo que
conocemos como el argumento y para que sean proposiciones y luego premisas deberán estar
afirmando algo. El autor de nuestro texto de estudio quiere hacer resaltar que los argumentos
no sólo tienen dos (una premisa y una conclusión), sino que los hay que llevan más
proposiciones: donde pueden haber dos, tres, cuatro o más premisas y una sola conclusión.
También que pueden aparecer dos o más proposiciones en una misma oración o, mejor dicho,
una oración argumentativa compuesta de dos o más proposiciones se les suele llamar
proposiciones conjuntadas y se suelen ver separadas por comas. Un ejemplo de ello sería el
siguiente:

“Los pájaros cantaron en la mañana, los coquíes en la tarde.“

También tenemos otra manera más clara de expresar las conjunciones, miremos:

“Las flores que cultivaste tú fueron rosas y las que cultivé yo margaritas.”
“Pedro y Juan fueron al río.” “María es linda y Malta bellísima.”

Todavía podemos encontrar oraciones con proposiciones más complejas, las que se
componen de más de dos proposiciones en la misma oración. Cuando afirmamos que tenemos
la conjunción de dos proposiciones es lo mismo que afirmar que cada una de ellas existe por
separado.

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También existe otro tipo de oraciones con proposiciones compuestas, las llamadas
proposiciones alternativas miremos dos ejemplos de éstas:

“Los perros tienen sarna o no tienen sarna.”

“Las cotorras hablan o no hablan.”

En las proposiciones alternativas vemos que una cosa es o no es, hace o no hace. Ninguna
de las dos se afirma. (Recuerde que para que sean componentes de un argumento deben
afirmar algo). Sólo vemos la afirmación en los compuestos “o-o” –o- es –o- no es. A esto se le
conoce como la proposición alternativa o disyuntiva.

Otro tipo de oraciones con proposiciones compuestas son las llamadas hipotéticas o
condicionales. Veamos los ejemplos que siguen:

“Si pudiéramos lograr que los estudiantes lleguen a poner tanto interés en los estudios
como lo ponen en sus celulares, (entonces) no nos quedaría duda alguna de que aprenderían
la Lógica de una vez por todas.”

“Si el huracán resultarse ser categoría 5, (entonces) la devastación cubriría toda la Isla.”

Miremos con detenimiento los ejemplos anteriores; ninguna de las proposiciones que
constituyen cada ejemplo es afirmada; podemos ver que sólo se afirma el compuesto “si-
entonces”. Por lo tanto no deben trabajarse como argumentos.

¿Qué diferencia puede encontrar en los siguientes ejemplos que, contrario a los anteriores, lo
hacen argumentos? Para facilitar la contestación a la pregunta estudie la explicación que da el
texto en la página 47.

Para que los estudiantes aprendan la Lógica, debemos hacer que pongan interés en los
estudios como lo ponen en los celulares.

Con un huracán categoría 5, la Isla sufriría gran devastación.

Para que una proposición hipotética pueda ser tomada como argumento deberá mirarse el
contexto en que se dice. Es que dentro del contexto se encuentra lo que el autor del libro llama
“conocimiento común”, entonces tenemos un respaldo para considerar a la preposición
hipotética un argumento. Por ejemplo, es de conocimiento común que el crimen hace mucho
daño a la sociedad puertorriqueña. Observemos el siguiente argumento que podemos
encontrar en la proposición dada abajo:

Si la solución a la criminalidad fuera tan sencilla como lo pintan algunos políticos, la sociedad
puertorriqueña lo hubiera solucionado con tanta verborrea que gritan antes de cada elección.

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Vemos que en la proposición hipotética expuesta arriba, el segundo de sus componentes:


“la sociedad puertorriqueña lo hubiera solucionado con la mucha verborrea que gritan los
políticos.”, es falso. Mirando la información del contexto, rápidamente podemos inferir que el
componente “Si” nos da la clave de que lo que sigue a este componente es falso también. Es lo
que comúnmente se llama sarcasmo. Este componente “si” nos facilita pensar cuál es la
solución no explícita o no enunciada, o sea, nos sirve de indicador para poder saber cuál sería la
conclusión que no vemos escrita o que no se expresa literalmente. (La palabra explícita tiene
como significado expresado, expuesto.).

La solución a la criminalidad no es tan sencilla.

Entonces tenemos que la conclusión no explícita es lo contrario a lo que dice la proposición


partiendo del “Si” Aquí está el sarcasmo, o sea, lo que de verdad se quiso decir, lo contrario a lo
expresado literalmente pero se puede ver claro detrás de lo que de verdad se quiere decir.

1 [La solución a la criminalidad es sencilla como lo pintan algunos políticos. la


sociedad puertorriqueña lo hubiera solucionado con tanta verborrea que gritan antes de cada
elección.]

2 [Con la verborrea de los políticos la sociedad puertorriqueña no va a solucionar la


criminalidad.]
3 [La solución a la criminalidad no es tan sencilla como los políticos quieren hacer ver.]

Negación no explícita
Premisa hipotética derivada del conocimiento común

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3 Conclusión no explícita
Negación de su componente “Si”

Nota: recuerde que no explícita y no enunciada tienen el mismo significado. Para completar lo que
queda de la lección deberá leer y estudiar las páginas 48-50 y trabajar en los ejercicios que se exponen
en las páginas 51-55. Esta práctica le servirá para familiarizarse con los argumentos y poder distinguirlos,
identificándolos de las descripciones y de todo aquello que no sea un argumento.