CENTRO EDUCATIVO RURAL TRES BOCAS

RESOLUCION DE APROBACION 004445 DE NOV. 14 DEL 2008

NIT: 900069538-2 DANE: 25481000012
MUNICIPIO DE TIBU – NORTE DE SANTANDER

Docente: FRAY ADRENAGO PEREZ Área MATEMATICAS Grado UNDECIMO

Periodo 2

GUÍA 6: Limites 01
Inicia
09
FECHA DE ENTREGA

2020 15
Finaliza
09 2020
Estándares:
1. Interpretar el límite una función real y lo determina.
2. Determinar límites de funciones usando las propiedades de los límites.
3. Calcular el límite de una función utilizando la factorización y la racionalización

La clave para el desarrollo del tratamiento El punto crucial es que una serie infinita puede tener un valor
matemático del movimiento y del cambio fue el finito; el rompecabezas de Zenón es paradójico solamente si
hallazgo de un método para manejar el infinito. se piensa que una serie infinita debe tener un valor infinito
Ello significa encontrar modos de describir y
manipular las diversas estructuras que el infinito
implica. La paradoja de Aquiles y la tortuga de Zenón, por ejemplo,
puede plantearse una vez que se dispone de un modo de tratar la
estructura involucrada. Los valores de la distancia que la tortuga lleva
de adelanto a Aquiles en cada etapa de la carrera son (en metros).
Limites

El límite de una función es un concepto fundamental del

La paradoja, por tanto, está vinculada a lo que hagamos con la suma
infinita en la cual los tres puntos suspensivos significan que esta
suma prosigue por siempre, continuando el patrón indicado
No hay esperanza de sumar realmente todos los infinitos términos de
esta suma. En realidad, tampoco podemos escribirlos todos, así que
el llamarla “suma” es algo equívoco; no se trata de una suma en el
sentido normal de la palabra. De hecho, para evitar confusiones, los
matemáticos se refieren a tales sumas infinitas con el nombre de
series infinitas. Éste es uno de los muchos ejemplos en los cuales
los matemáticos han tomado una palabra corriente y le han dado un
significado técnico, con frecuencia relacionado sólo ligeramente con
su uso cotidiano.
Al desplazar nuestra atención de los términos individuales de la serie
a la estructura general, es fácil hallar el valor de la serie. Si S denota
el valor desconocido:
La estructura de esta serie consiste en que cada término sucesivo es
un décimo del anterior. Así pues, si se multiplica toda la serie por 10,
se obtiene de nuevo la misma serie, aparte del primer término:
Si ahora se resta la primera identidad de esta segunda, todos los
términos de la parte de la derecha se cancelan por pares, con
excepción del 100 inicial de la segunda serie:
análisis matemático aplicado a las funciones. En particular, el
concepto aplica en análisis real al estudio de límites,
continuidad y derivabilidad de las funciones reales.
Intuitivamente, el hecho de que una función 𝑓 alcance un
límite 𝐿 en un punto 𝑐 significa que, tomando puntos
suficientemente próximos 𝑎 𝑐, el valor de 𝑓 puede ser tan
cercano a 𝐿 como se desee. La cercanía de los valores de 𝑓 y
𝐿 no depende del valor que adquiere 𝑓 en dicho punto 𝑐
Límite es un concepto que describe la tendencia de una
sucesión o una función, a medida que los parámetros de esa
sucesión o función se acercan a determinado valor. En cálculo
(especialmente en análisis real y matemático) este concepto
se utiliza para definir los conceptos fundamentales de
convergencia, continuidad, derivación, integración, entre
otros.
En análisis real para funciones de una variable, se puede
hacer una definición de límite similar a la de límite de una
sucesión, en la cual, los valores que toma la función dentro de
un intervalo se van aproximando a un punto fijado 𝑐,
independientemente de que éste pertenezca al dominio de la
función. Esto se puede generalizar aún más a funciones de
varias variables o funciones en distintos espacios métricos.
Informalmente, se dice que el límite de la función 𝑓(𝑥) es 𝐿
cuando 𝑥 tiende a 𝑐, y se escribe:

Ahora tenemos una ecuación ordinaria finita, que se puede resolver Tenemos también
del modo corriente: una notación especial
para hablar de límites.
Así es como
escribimos el límite de
y por tanto
𝑓 cuando 𝑥 se acerca
En otras palabras, Aquiles alcanza a la tortuga cuando lleva (o tiende a) 3:
1
recorridos exactamente 11 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠.
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El símbolo 𝑙𝑖𝑚 significa que tomamos el límite de algo. La (𝑥−1)

Nótese que = 1 siempre y cuando 𝑥 ≠ 1. Esto justifica
(𝑥−1)
expresión a la derecha de 𝑙𝑖𝑚 es la expresión de la cual
tomamos el límite. En nuestro caso, se trata de la función 𝑓. el segundo paso. El tercer paso es parece razonable.
La expresión 𝑥 → 3,que aparece debajo de 𝑙𝑖𝑚 significa que
Significado intuitivo de límite
tomamos el límite de 𝑓 a medida que los valores de 𝑥 se
acercan a 3.
Decir que el lim 𝑓(𝑥) = 1 significa que cuando 𝑥 esta cerca de
𝑥→𝑐
𝑐 pero diferente, 𝑓(𝑥) esta cerca de él.
Límites y continuidad
La palabra límite se usa en el lenguaje diario, como cuando Limites unilaterales
se dice “estoy acercándome al límite de mi paciencia” tal
sentido tiene algo que ver con el cálculo, pero no mucho. Los límites unilaterales se utilizan para aquellas funciones que
presentan saltos, como la función parte entera, donde el límite
no existe en los puntos donde salta.
Una noción intuitiva
El símbolo 𝑥 → 𝑐 + significa que 𝑥 se aproxima a 𝑐 por la
Consideremos la función determinada por la formula derecha y 𝑥 → 𝑐 − significa que 𝑥 se aproxima a 𝑐 por la
izquierda.
𝒙𝟐 − 𝟏
𝒇(𝒙) =
𝒙−𝟏

Notemos que no está definida para 𝑥 = 1 ya que en este punto

0
𝑓(𝑥) tiene la forma , que carece de significado, podemos
0
preguntarnos qué sucede con 𝑓(𝑥) cuando 𝑥 se acerca a 1.

Realizamos una tabla de valores donde

𝑥 se aproxime a 1 tanto por la izquierda
como por la derecha, pero no tome el
Decir que el lim 𝑓(𝑥) = 𝐿 significa que para cada 𝜀 > 0 dada
valor de 1. 𝑥→𝑐
(sin importar que sea tan pequeña), existe una
correspondiente 𝜀 > 0 tal que |𝑓(𝑥) − 𝐿| < 𝜀, siempre que 0 <
|𝑥 − 𝑐| < 𝛿 es decir:

0 < |𝑥 − 𝑐| < 𝛿 ⟹ |𝑓(𝑥) − 𝐿| < 𝜀

Teorema sobre limites:

Teorema de límite 1:
Con esta información podemos concluir que 𝑓(𝑥) tiende a 2 Sea 𝑛 un entero positivo, 𝑘 una constante, y 𝑓 y 𝑔 funciones
cuando 𝑥 tiende a, en símbolos matemáticos. con limites en 𝑐. Entonces,
𝑥2 − 1 lim 𝑘 = 𝑘
lim =2 𝑥→𝑐
𝑥→1 𝑥 − 1

𝑥 2 −1 Ejemplo:
Esto se lee “el límite cuando x tiene a 1 de es 2
𝑥−2
lim 6 = 6
𝑥→0
Siendo buenos algebraicos (es decir, sabiendo como
factorizar una diferencia de cuadrados), podemos obtener
mas y mejor la evidencia.

𝑥2 − 1 (𝑥 − 1) ∗ (𝑥 + 1)
lim = lim = lim 𝑥 + 1 = 1 + 1 = 2
𝑥→1 𝑥 − 1 𝑥→1 (𝑥 − 1) 𝑥→1

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Teorema de límite 2: 𝒇(𝒙) 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙)
𝒙→𝒄
4. 𝐥𝐢𝐦 𝒈(𝒙) = 𝐥𝐢𝐦 𝒅𝒐𝒏𝒅𝒆 𝐥𝐢𝐦 𝒈(𝒙) ≠ 𝟎
𝒙→𝒄 𝒈(𝒙) 𝒙→𝒄
Para cualquier número dado a, 𝒙→𝒄

𝐥𝐢𝐦 𝒙 = 𝒄 Ejemplo:
𝒙→𝒄
2𝑥 lim 2𝑥 8 1
𝑥→4
Ejemplo: lim 3
𝑥→4 3𝑥 − 16
= 3
= =
lim 3𝑥 − 16 176 22
𝑥→4

lim 𝑥 = 3 Teorema 5: Límite de una potencia.

𝑥→3

Teorema 3: Sea n un entero positivo, entonces:

Sea k una constante y f(x) una función dada. Entonces: 𝒏

𝐥𝐢𝐦[𝒇(𝒙)]𝒏 = [𝐥𝐢𝐦[𝒇(𝒙)]]
𝒙→𝒄 𝒙→𝒄
𝐥𝐢𝐦 𝒌𝒇(𝒙) = 𝒌 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙)
𝒙→𝒄 𝒙→𝒄
Ejemplo:
Ejemplo: 4
lim[(𝑥 2 + 3)]4 = [lim[𝑥 2 + 3]] = [7]4 = 2401
𝑥→2 𝑥→2
lim 2𝑥 4 = 2 lim 𝑥 4 = 2(34 ) = 2 ∗ 81 = 162
𝑥→3 𝑥→3
Teorema 6: Límite de una función que contiene un radical.
Teorema 4:
Si 𝑎 > 0 y 𝑛 es cualquier entero positivo, o si 𝑎 < 0 y 𝑛 es un
Límite de una suma, diferencia, producto y cociente de entero positivo impar, entonces:
funciones
𝒏
𝐥𝐢𝐦 √𝒇(𝒙) = 𝒏√𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙)
Supóngase que Entonces: 𝒙⟶𝒄 𝒙→𝒄
𝑑𝑎𝑑𝑜 𝑞𝑢𝑒 lim 𝑓(𝑥) > 0 𝑐𝑢𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑛 𝑒𝑠 𝑝𝑎𝑟.
1. 𝐥𝐢𝐦[𝒇(𝒙) + 𝒈(𝒙)] = 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙) + 𝐥𝐢𝐦 𝒈(𝒙) 𝑥→𝑐
𝒙→𝒄 𝒙→𝒄 𝒙→𝒄
Ejemplo:
Ejemplo:
3 3
lim √8 = 3√ lim 8 = √8 = 2
lim 3𝑥 2 + 2𝑥 = lim 3𝑥 2 + lim 2𝑥 = 48 + 8 = 56 𝑥→3 𝑥→3
𝑥→4 𝑥→4 𝑥→4

2. 𝐥𝐢𝐦[𝒇(𝒙) − 𝒈(𝒙)] = 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙) − 𝐥𝐢𝐦 𝒈(𝒙) Resuelvo los ejercicios de

𝒙→𝒄 𝒙→𝒄 𝒙→𝒄 usando los teoremas de limites:

Ejemplo 1. lim 84 =
𝑥→3

lim 2𝑥 3 − 5𝑥 = lim 2𝑥 3 − lim 5𝑥 = 2 − 5 = −3 2. lim 3𝑥 + 6 =

𝑥→1 𝑥→1 𝑥→1 𝑥→4

3. lim 5𝑥 2 − 2𝑥 =
𝑥→3
3. 𝐥𝐢𝐦[𝒇(𝒙) ∗ 𝒈(𝒙)] = 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙) ∗ 𝐥𝐢𝐦 𝒈(𝒙)
𝒙→𝒄 𝒙→𝒄 𝒙→𝒄
4. lim[(4𝑥 2 + 9)(2𝑥 − 3)] =
𝑥→2
Ejemplo 4𝑥
5. lim =
𝑥→1 𝑥 3 −9
lim[(𝑥 2 + 1)(3𝑥 − 1)] = lim 𝑥 2 + 1 ∗ lim 3𝑥 − 1 = 5 ∗ 5 = 25
𝑥→2 𝑥→2 𝑥→2
6. lim[(3𝑥 2 + 5)]4 =
𝑥→3

7. lim 5√3125 =
𝑥→5

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AGENDA DE ACTIVIDADES EN CASA

TIEMPO
CONTENIDO FECHA DESARROLLO
AL DIA
Trascribo la guía en su cuaderno. Desarrolle las
1 julio – 6
GUIA 4 1 hora actividades previstas en la guía, las cuales puede ser
septiembre
resuelta de acuerdo al desarrollo de la guía.
Desarrollo el trabajo casa en el cuaderno,
TRABAJO EN
7 al 13 septiembre 1 hora resolviendo las actividades, recuerde que la guía es
CASA
base para desarrollarlo.
Fotos: donde se vea trabajando, utilice una cartelera
30 u otro material donde se evidencia su aprendizaje
ENVIO DE 14 – 15 segundos (sea creativo).
EVIDENCIAS septiembre a1 Videos cortos: explicando la actividad de la guía,
minuto puede ser resumen o explicando un ejemplo de los
ejercicios.
Evidencia de Aprendizaje
1. Tener transcrito en el cuaderno la guía en su totalidad.
2. Si se le facilita enviar al docente vía WhatsApp, Facebook, medio digital foto de la actividad
(tome fotos y/o video trabajando en su cuaderno lo previsto), si no es posible tener en el cuaderno
todo lo realizado, cuando el docente pueda presentarse al colegio le califique.
Contacto del docente: Cel: llamadas 3115243598. WhatsApp 3208474991. Email: inred_fperez@hotmail.com