GUÍA DE ESTUDIO N°2 Lenguaje y Comunicación (NO DE

DEVUELVE)
(SEGUNDO TRIMESTRE)
Curso: Segundo Medio
Especialidad: Agrícola y Mecánica
Nombre del estudiante:
Nombre de la profesora responsables: Lucía Toro Vidal, Salomé Silva Hernández
Objetivo de Aprendizaje 08:
Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea coherente con su
análisis, considerando:
- Interpretación del Lenguaje Figurado y reconocimiento de figuras literarias.

CIONES
INSTRUCCIONES GENERALES:

Esta guía abordará los objetivos de aprendizaje que estamos trabajando de manera online y su objetivo
principal es que pueda trabajarlos desde casa.
Le sugerimos que se conecte a las clases online para poder resolver sus dudas o que agende una hora con su
profesor de asignatura para que pueda resolverlas.
Las guías estarán disponibles según calendarización y de su entrega la podrá encontrar publicada en la página
del colegio y en las redes sociales.
1.- Lea con atención.
2.- Resuelva los ejercicios con letra clara e indicando siempre el número de la guía y la asignatura a la que
corresponde. Una vez realizada saque una foto y envíesela al correo de su profesora de asignatura.

*Esta guía contiene la síntesis de las clases que se han abordado a la fecha. Corresponden al contenido de
Poesía.

I. Orígenes del Género Lírico:

La lírica (lyrikos) nació en la antigua Grecia como una forma de recitar o cantar al son de una lira (lyra),
instrumento musical de donde proviene su nombre. Este canto se presentaba a través de un coro o de una
sola persona.

II. La poesía es:

Expresión literaria, escrita en verso o prosa, donde el poeta expresa sus sentimientos y emociones frente a
personas, animales, cosas, hechos, etc. En la poesía encontramos un uso particular del lenguaje, lo que
permite construir el mundo lírico. Esta “particularidad del lenguaje”, está dada por el uso de un conjunto de
recursos que utiliza el poeta para jugar” con el lenguaje según sea su intención en la obra. Estas figuras
además son muy comunes en el lenguaje cotidiano.
 III. Figuras Literarias:

1. Metáfora
La metáfora es la relación sutil de analogía o semejanza que se establece entre dos ideas o imágenes.
Ejemplos: “Tus ojos son verde selva”. Para indicar que el color de los ojos se asemeja al color de la selva.
“Era su cabellera obscura/ hecha de noche y de dolor”. Se relaciona el color del cabello con la oscuridad de la
noche.

2. Comparación
La comparación consiste en establecer una relación de semejanza entre dos elementos que viene introducida

por un elemento relacional explícito. Ejemplos: “Eres fría como el hielo”, “Se arrojó sobre ella cual águila
sobre su presa.

3. Personificación:

“Mientras los niños jugaban, los árboles sonreían, el viento de la noche gira en el cielo y canta”
Consiste en atribuir cualidades propias del ser humano a un animal o cosas.

4. Hipérbole:
“Te llamé un millón de veces”
Consiste en exagerar un sentimiento, cualidad o situación para expresar la intensidad de aquello.

5. Epíteto
“Puro Chile es tu cielo azulado…
Majestuosa es la blanca montaña”
Consiste en destacar la cualidad de un sustantivo colocándola al lado de él.

6. Antítesis
“Eres mi verano en mis días de invierno”
“Cálido y frío, este amor es tuyo y mío”
Consiste en utilizar términos opuestos para definir una situación o sentimiento.

7. Anáfora:
Consiste en la repetición de una palabra o frase completa a lo largo de un poema;
“Dame la mano y danzaremos
Dame la mano y me amarás”

IV. Elementos de una creación lírica:

1) Objeto lírico: Circunstancia o ser que provoca un estado anímico determinado en el poeta.

2) Temple de ánimo: Emoción o estado de ánimo del poeta.

3) Motivo lírico: Corresponde al concepto o a la idea presente en una determinada composición poética. Esta
idea o concepto representa lo más importante del mensaje, siendo por lo general un sustantivo abstracto,
como la tristeza, el amor, la soledad, la nostalgia, la angustia, etc. En otras palabras, se refiere al sentimiento
que surge del estado anímico y de la circunstancia.
 4) Hablante lírico: es el personaje o ser ficticio creado por el poeta
para trasmitir al lector su realidad, su propia forma de verla y sentirla;
es decir, es el que entrega el contenido del poema, el que trasmite estas impresiones, sentimientos y
emociones al lector, él se encarga de mostrar la realidad del poeta.

Actividad:

Lee atentamente el poema de la página 32 del texto escolar “Nos iremos, me iré con los que aman” y luego
responde a las preguntas.