FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

SILABO DE COMUNICACIÓN I

I. DATOS GENERALES

1.0 Unidad Académica : Ingeniería Civil

1.1 Semestre Académico : 2018- 1B
1.2 Código de la Asignatura : 0802 - 08103
1.3 Ciclo :I
1.4 Créditos : 02
1.5 Pre requisitos : Ninguno
1.6 Duración : 16 semanas
1.5 Horas semanales totales : 03
Horas presenciales Horas a distancia Total
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
01 02 03 00 00 00 03
1.8 Docente (s) :

II. SUMILLA

La asignatura de Comunicación I es de naturaleza teórica – práctica,

pertenece al área de formación general. Tiene como propósito
desarrollar en los alumnos habilidades y destrezas comunicativas que
le permitan expresar ideas y conocimientos con precisión, claridad y
coherencia en su relación interpersonal empleando estrategias
metodológicas.
Sui contenido está organizado en las siguientes cuatro unidades
didácticas:
Unidad I : Los signos y la comunicación.
Unidad II : Ortografía general y aspectos generales de la oración.
Unidad III : La Oración y la lectura.
Unidad IV : El discurso Individual.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Comunica de forma escrita y oral, conocimientos, procedimientos,

resultados e ideas relacionadas con la ingeniería, valorando la
importancia del discurso como instrumento de comunicación con el
público.

3.1 CAPACIDADES

 Explica el origen de los signos y destaca su importancia en el desarrollo

de la humanidad, y analiza la trascendencia de la comunicación como
instrumento de interacción exclusivamente humana.
 Emplea correctamente los signos gráficos del idioma en la elaboración
de textos académicos y toma conciencia de la necesidad de usar con
acierto su lengua escrita.
 Utiliza con eficiencia las estrategias que le permite una mejor
comprensión lectora, optimiza su rendimiento académico y se esfuerza
por desarrollar su vocación por la lectura.
 Determina las categorías gramáticas que forman la oración las que
permiten estructurar de forma clara la idea del enunciado.
 Planifica y elabora discursos dotados de claridad, coherencia y
pulcritud sintáctica relacionados a su profesión para informar y
persuadir al público oyente; valora la importancia del discurso como
instrumento de comunión con el público.

3.2 ACTITUDES Y VALORES

 Asume con responsabilidad la búsqueda de información en tareas

asignadas.
 Se expresa con corrección al expresar sus opiniones ante sus
compañeros de equipo.
 Comparte información en forma solidaria.
 Acepta las características de personalidad de sus compañeros.
 Valora la capacidad informativa de los signos. Aprecia la
importancia de los signos en la interacción social.
 Demuestra automotivación, entusiasmo, dedicación y confianza en
lograr los resultados. Se esmera por conseguirlos e informarlos.
 Toma conciencia de la necesidad de manejar la lengua escrita con
corrección ortográfica.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
LOS SIGNOS Y LA COMUNICACIÓN
CAPACIDAD: Explica el origen de los signos y destaca su importancia en el desarrollo de la humanidad, y analiza la
trascendencia de la comunicación como instrumento de interacción exclusivamente humana
HORAS HORAS
SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRESENCIALES DISTANCIA
Presentación del curso y entrega Entrega de contenido de trabajo académico.
del silabo Desarrolla la prueba de evaluación
1 Prueba de evaluación diagnóstica. diagnóstica. 3 0
Los signos y su importancia en la Examina y discute racionalmente sobre el
evolución de la humanidad. origen de los signos.
Describe los indicios y los síntomas; señala
Signos naturales: indicios y sus características particulares. Contrasta las
2 síntomas. Signos culturales: características de los iconos, señales y 3 0
iconos, señales y símbolos. símbolos, señala sus semejanzas y
diferencias.
Elabora los conceptos de transmisión y
3 La información: tipos. La comunicación, y los contrasta para señalar
3 0
transmisión y la comunicación. sus diferencias. Describe las características
Comunicación lingüística y que distinguen a la comunicación lingüística
 UNIDAD II
ORTOGRAFÍA GENERAL Y ASPECTOS GENERALES DE LA ORACIÓN
comunicación no lingüística. de la no lingüística. Describe y analiza los
Elementos y procesos de la mecanismos del acto comunicativo.
comunicación.

Tipos de comunicación. Lenguaje, Elabora un cuadro de doble entrada donde

lengua y habla. Los dialectos. explica las características de cada tipo de
Funciones del lenguaje. comunicación. Identifica las características
4 que diferencian los conceptos de lenguaje,
3 0
lengua y habla. En un organizador visual
explica las variaciones dialectales fonéticas,
léxicas y gramaticales de nuestra lengua.
1ra Práctica Calificada Desarrolla la 1ra Práctica Calificada
CAPACIDAD: Emplea correctamente los signos gráficos del idioma y oración en la elaboración de textos académicos y toma
conciencia de la necesidad de usar con acierto su lengua escrita.
HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDO CONCEPTUAL ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRESENCIALES DISTANCIA
El acento: Prosódico y ortográfico.Reconoce que la percepción de los acentos prosódico
Tildación general: Agudas, graves oy ortográfico es auditiva y visual respectivamente.
5 llanas, esdrújulas y sobresdrújulas.
Utiliza las reglas de tildación general y especial para 3 0
Tildación especial: hiato, palabrassu aplicación correcta. Resuelve ejercicios en forma
compuestas. individual y grupal.
Demuestra que la tildación diacrítica permite
La tildación diacrítica: de distinguir la clase y la función de palabras
6 monosílabos y de bisílabos. homógrafas. Aplica correctamente las reglas de 3 0
Solución de ejercicios. tildación diacrítica. Resuelve ejercicios en forma
individual y grupal.
7 Elabora mapa conceptual con la definición, clases y
La oración: Clases de oración 3 0
estructura de la oración. Desarrolla ejercicios.
Estructura de la oración Construye párrafos y textos tomando en cuenta la
8 estructura de la oración.
3 0
Primera entrega (avance) de trabajo académico.
EXAMEN PARCIAL Desarrolla el Examen Parcial
 UNIDAD III
LA ORACIÓN Y LA LECTURA
CAPACIDADES:
a) Utiliza con eficiencia las estrategias que le permite una mejor comprensión lectora, optimiza su rendimiento
académico y se esfuerza por desarrollar su vocación por la lectura.
b) Determina las categorías gramáticas que forman la oración las que permiten estructurar de forma clara la idea del
enunciado.
HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Define con exactitud el concepto de
La lectura. Objetivos. Tipos de lectura y sus objetivos. Lee con fluidez,
lectura por su forma. Tipos de entonación y volumen adecuados textos
9 3 0
lectura según los objetivos del científicos y humanísticos. Contrasta las
lector. La eficacia lectora lecturas recreativa, informativa y de
estudio para establecer sus diferencias.
Técnicas de comprensión lectora. El
Realiza tareas de subrayado para resaltar
10 subrayado: procedimientos y 3 0
las ideas más importantes del texto.
ventajas.
Parafrasea la idea más importante del
El sumillado: procedimientos y
párrafo y elabora la sumilla. Sobre la base
11 ventajas. El resumen. Ventajas. 3 0
de las sumillas realiza el resumen
Proceso y redacción del resumen.
empleando sus propias palabras.
Palabras sinónimas y antónimas Utiliza sinónimos y antónimos de palabras
12 bases de textos relacionados a su carrera. 3 0
Segunda entrega (avance) del trabajo
 académico
2da Práctica Calificada Desarrollo de la 2da Práctica Calificada
 UNIDAD IV
EL DISCURSO INDIVIDUAL
CAPACIDAD: Planifica y elabora discursos dotados de claridad, coherencia y pulcritud sintáctica relacionados a su profesión
para informar y persuadir al público oyente; valora la importancia del discurso como instrumento de comunión con el
público.
HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDO CONCEPTUAL ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRESENCIALES DISTANCIA
Lee discursos propuestos y reconoce el
propósito que predomina en ellos. Examina
El discurso. Sus propósitos.
13 atentamente un discurso e identifica su 3 0
Estructura general del discurso.
estructura. Explica en un mapa conceptual los
tipos de discursos señalando sus diferencias.
Investiga un tema relacionado a su carrera,
acopia datos, los organiza en un esquema y
Planeación, desarrollo y exposición redacta el discurso en forma clara y
14 del discurso. Características coherente. Ensaya y practica el discurso para 3 0
particulares de la exposición oral. fijar los conceptos. Graba el discurso para
reconocer y eliminar muletillas y vicios de
dicción.
El discurso argumentativo.
15 3 0
Estructura: introducción, desarrollo Elabora de un discurso argumentativo sobre
 y conclusión. temas ecológicos y ambientales.
Sustenta con pruebas y razones la necesidad
de sancionar penalmente a personas e
instituciones que contaminan el ambiente.
El discurso expositivo. Estructura: Elabora un discurso expositivo con un tema de
introducción, desarrollo y su profesión.
16 conclusión. Presentación y sustentación del trabajo 3 0
Exposición de trabajo académico académico.
EXAMEN FINAL Desarrolla el examen final.
* La semana siguiente del examen final se tomará el examen sustitutorio.
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGÍCAS

Por la naturaleza de la asignatura, se desarrollará de manera dinámica,

con métodos de integración entre el estudiante y el docente, se
utilizarán estrategias del aprendizaje y enseñanza basada en
problemas y el estudio de casos a través de resolución de ejercicios.

Para lograr las competencias se realizarán las siguientes actividades de

aprendizaje:

a. Método expositivo del docente

b. Participación guiada del alumno
c. Discusión grupal de casos
d. Análisis de resultados
Desarrollo de un trabajo de investigación (académico) o proyecto grupal
de una problemática que se aplique en ingeniería, el cuál será
desarrollado de manera progresiva.

VI. EQUIPOS Y MATERIALES

Equipos: Computadora, multimedia.

Materiales:

Impresos: Manuales tutoriales, guías de prácticas, hojas de actividad.

Digitales: Presentaciones, Videos, Audio.

Medios electrónicos: Blackboard, Correo electrónico, direcciones

electrónicas relacionadas con la asignatura
VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

- Procedimientos: Evaluación sumativa (examen parcial y

examen final). Evaluación de proceso (avance procesual del
trabajo de investigación)
- Frecuencia: semanal (evaluación permanente).
- Ponderación:la obtención del Promedio Final (PF) será:
PF = (EPx0.30) + (EFx0.30) + (PPx0.40)
EP = Examen Parcial
EF = Examen Final
PP = Promedio de Prácticas
- Autoevaluación: cada cuatro semanas (contenido
actitudinal).
- Coevaluación: presentación del avance del trabajo de
investigación general y sustentación final (1 por mes).

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

Bibliográficas

 Cassany, D. (2012). En línea, leer y escribir en la red. Barcelona.

Editorial Anagrama. S.A.
 Cassany, D. (2009). Para ser letrados, voces y miradas sobre la
lectura. Barcelona. Editorial Paidós
 Com, S., Ackerman, S. E., & Morel, M. P. (2011). Introducción a la
comunicación. Buenos Aires, AR: Ediciones del Aula Taller.
 Couto, M. (2000). Cómo hablar bien en público. Barcelona: Editorial
Gestión
 Herrera, C. C., González, M. R. M., & Pérez, M. A. M. (2014). Lengua
castellana. Las Palmas de Gran Canaria, ES: Universidad de Las
Palmas de Gran Canaria. Servicio de Publicaciones y Difusión
Científica.
 Jiménez, A. (2013). Comunicación. Madrid, ES: Ediciones Díaz de
Santos
 Merayo, A. (2005). Curso práctico de técnicas de comunicación oral.
Madrid. España. Editorial Tecnos.
 Niño, V. ( 2008). Competencias en la comunicación. Bogotá Editorial
EOCE.
 Nuñez, P. (2006). Taller de comprensión lectora. España. Editorial
Octaedro
 Sánchez M. (2006). Lectura, análisis crítico y desarrollo de ensayos.
México. Editorial Trillas.
 Sintaxis: lengua española. (2014). Madrid, ESPAÑA: Difusora
Larousse - Ediciones Pirámide.
 Pinzas, J. (2004). Metacognición y lectura. Lima : Fondo Editorial
PUCP.
 Verderber, R. (2000). Comunicación oral efectiva. México D. F.
Editorial Thomson.

Electrónicas

 http://www1.universia.net/catalogaxxi/c10047PPESII1/s12315/P11
694NN1/INDEX.HTML.

 GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA
http://www.indiana.edu/call/lengua.html

 LA PÁGINA DEL IDIOMA ESPAÑOL

http://www.elcastellano.org/gramatic.html

 REVISTA ESPAÑOL ACTUAL

http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?tipobusqueda=CODIGO8zcl
averevista= 523

 REVISTA CUADERNOS CERVANTES

http://www.cuadernoscervantes.com/