INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL ALGARROBO

Licencia de Funcionamiento Resolución 1139 del 14 de diciembre de 2011

DANE 247030000-200 NIT No 819.003.711- 3

Anexo 1. Formato elaboración de las guías III semestre.

Periodo: 3
ÁREA: ASIGNATURA: DOCENTE: GRUPOS: Fecha DURACIÓN:
MATEMATICA ARITMETICA GREGORIO 10.1 _________
GUÍA No
MENDOZA 10.2 A
4
10.3 Fecha:
________
UNIDAD DE TEMA: OBJETIVO DE
APRENDIZAJE: RSOLUCION E APRENDIZAJE/COMPRENSIONES
TRINGULOS Solucionar triángulos rectángulos empleando las
APLICACIÓN relaciones trigonométricas. Resolver problemas cuya
SEGUNDA PARTE solución requiere aplicar las relaciones
trigonométricas

CONOCIMIENTO (SABER)
Hasta ahora hemos utilizado los ángulos en posición normal; en esta sección vamos a independizar los ángulos del
sistema de coordenadas y definimos las relaciones trigonométricas en un triángulo rectángulo.

Definimos las relaciones trigonométricas de la siguiente forma:

𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒
sen 𝜃 = ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 cotg 𝜃 = 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜

𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎

cos 𝜃 = sec 𝜃 =
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒

𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎

tan 𝜃 = 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 csc 𝜃 = 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜
Solucionar o resolver un triángulo es hallar la medida de los tres lados, los tres ángulos y el área. Para poder determinar
estos valores, debemos conocer como mínimo tres de sus elementos siempre y cuando uno de ellos sea un lado.
Como objeto de estudio de esta sección son los triángulos rectángulos, ya queda determinado el ángulo recto y faltaría
el conocimiento de otros dos elementos para poder solucionar el triángulo.
Clasificaremos en dos, los casos para solucionar triángulos rectángulos.
i) Cuando se conocen un lado y un ángulo agudo.
ii) Cuando se conocen dos lados.
i) CUANDO SE CONOCE UN LADO Y UN ÁNGULO AGUDO
Dependiendo del lado que se conozca, si es la hipotenusa o un cateto podemos plantear tres situaciones diferentes:
a) Se conoce un ángulo y el cateto opuesto.
b) Se conoce un ángulo y el cateto adyacente.
c) Se conoce la hipotenusa y un ángulo agudo.
ES BUENO RECORDAR
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MÉTODOS PARA RESOLVER TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS

De acuerdo con los datos sobre un triángulo, lo primero que debemos hacer para solucionarlo, es identificar las
relaciones trigonométricas que comparan los datos conocidos.
Ejemplo 1.
Solucionar un triángulo rectángulo que tiene un ángulo de 24° 30’ y su cateto opuesto mide 6 cm.
Datos: B
a = 6 cm
∡C = 90°
∡ A = 24° 30’
6 cm c
Incógnita a
b =?
∡B =?
Área = ?
C A
b
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Solucionar un triángulo rectángulo es deducir el valor de los elementos desconocido a partir de los datos conocidos y el
empleo de las relaciones trigonométricas.
Si queremos averiguar primero la medida de la hipotenusa, utilizamos una de las relaciones seno o cosecante del ángulo
A, y si queremos emplear la medida del otro cateto, utilizamos la relación tangente o cotangente.
Averigüemos primero la medida de la hipotenusa:
𝑎 𝑎 6 𝑐𝑚 6 𝑐𝑚
sen A = 𝑐 , luego: c = 𝑠𝑒𝑛 𝐴, c = 𝑠𝑒𝑛 24° 30′ , c = 0.41469, c = 14.47 cm
Para averiguar la medida del otro cateto empleamos:
𝑎 𝑎 6 𝑐𝑚 6 𝑐𝑚
tan A = 𝑏 ; luego: b = tan 𝐴, b = tan 24° 30′, b = 0.45572, b = 13.16 cm
Para averiguar el ángulo B, empleamos el teorema que dice: “La suma de las medidas de los ángulos interiores de
un triángulo es 180°. “
∡ 𝐴 + ∡ 𝐵 = 90°, ∡ 𝐵 = 90° − ∡ 𝐴 ∡ 𝐵 = 90° − 24° 30′ , ∡ 𝐵 = 65° 30′
𝑏 𝑥 ℎ
El área se calcula por medio de la expresión Área = 2 .
Si consideramos un cateto como base, entonces la altura es el otro cateto.
(13.16 𝑐𝑚)(6 𝑐𝑚)
Área = 2
Área = 39.48 cm2
De esta forma queda solucionado el triángulo dado.
ii) CUANDO SE CONOCEN DOS LADOS
Cuando en un triángulo, los datos conocidos son las longitudes de dos de sus lados, existe la posibilidad que uno de
ellos sea la hipotenusa o que los dos sean catetos.
Ejemplo 2.
Solucionar el triángulo rectángulo, cuyos catetos miden 4 y 6 centímetros.

𝑎
Para conocer el valor del ángulo A, utilizamos la relación tan A =𝑏 .
4 𝑐𝑚 2
tan A = 6 𝑐𝑚. A es el ángulo cuya tangente vale 3, A = 33° 41’, ∡ 𝐴 = 33° 41′ .
La medida del ángulo B, la hallamos restando de 90 el valor de A.
∡ 𝐵 = 90° − ∡ 𝐴, ∡ 𝐵 = 90° − 33° 41′ , ∡ 𝐵 = 56° 19′ .
La hipotenusa la podemos calcular aplicando el teorema de Pitágoras o cualquier relación trigonométrica. En nuestro
caso, lo haremos por el segundo método.
𝑎 𝑎 4 𝑐𝑚 4 𝑐𝑚
Sen A = 𝑐 , c = 𝑠𝑒𝑛 𝐴, c = 𝑠𝑒𝑛 33° 41′, c = 0.5546, c = 7.21 cm

6 𝑐𝑚 𝑥 4 𝑐𝑚
Area = = 12 cm2.
2

Problemas de aplicación de las relaciones trigonométricas

La trigonometría es una de las ramas de la matemática que siempre ha estado vinculado con las aplicaciones prácticas.
Desde su principio se convirtió en una herramienta muy útil en las observaciones y cálculos astronómicos.
Nosotros aplicaremos los conocimientos de trigonometría en problemas de física, topografía, navegación y geometría.
Aplicaciones a la geometría
Calcular el área de un triángulo que tiene dos lados que miden 3.5 cm y 6 cm; el ángulo comprendido entre éstos es de
35° 20’
Para hallar el área de un triángulo se debe conocer la base y su altura correspondiente. En este caso desconocemos la
altura; por lo tanto, es necesario hallarla primero.
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ℎ
sen 35° 20’ = 3.5 𝑐𝑚
, h = 3.5 cm . sen 35° 20’ luego: h = 2.024 cm.
𝑏 𝑥 ℎ 6 𝑐𝑚 𝑥 2.024 𝑐𝑚
Área = , = = 6.072 cm2
2 2

Aplicaciones a la cinemática
Un barquero que navega con una velocidad de 4 m/seg, desea atravesar un rio, cuyas aguas llevan una velocidad de 2.5
m/seg. ¿En qué dirección debe navegar para llega justamente a un punto situado al frente en la orilla opuesta?

Aplicaciones a la topografía
Para medir el ancho de un rio se utiliza el teodolito, instrumento que sirve para medir ángulos sobre terreno y para
dirigir visuales; también una cinta métrica de agrimensor y varias estacas.
Se coloca el teodolito en el punto P y se dirige una visual a lo largo de la orilla del río; dos ayudantes miden una
distancia de 100 metros por la orilla y en el punto Q fijan una estaca. En P se gira el telescopio del teodolito un ángulo
de 90°, hacia la orilla opuesta y se fija el punto R. el ángulo medido en el punto Q, dirigiendo la visual hacia R y,
luego, hacia Q es de 21° 40’

La tarea consiste en calcular el ancho del río.

𝑥
tan 21° 40’ = 100 𝑚, x = (100m) (tan 21° 40’) x = 39.72 m
Aplicaciones a la navegación
Aplicaciones varia
HABILIDADES (SABER HACER)
Resuelva los siguientes ejercicios aplicando ya lo aprendido
1. En los siguientes triángulos se indican los datos desconocidos, encuentra el valor de la incógnita
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a. H 22cm c.
30° H
m° C 3 cm
b.

C H 5 cm

50°
2.5
cm
2. Uno de los dos lados congruentes de un triángulo isósceles mide 6 cm y uno de los ángulos de la base mide 27°10´.
Calcula la base y la altura.
3. Para alcanzar la cima de un muro de 6 metros de altura se utiliza una escalera de 20 metros. Si la escalera se extiende
2 metros más allá del muro, determina la inclinación respecto a la horizontal.

4. ¿Desde un faro situado a 70 metros sobre el nivel del mar se observa un bote en un ángulo de depresión de 20°30´, a
que distancia está el bote del punto situado a nivel del agua y directamente bajo el punto de observación?

5. La diagonal de un pentágono regular mide 9 metros. Calcula el radio de la circunferencia circunscrita al polígono

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PEDAGOGICA

.ver en youtube
RECOMENDACIONES PEDAGÓGICAS.
No prestar las actividades a sus compañero

FECHA DE ENVIÓ O DE
ENTREGA
MEDIO DE ENVIÓ O DE Enviar el taller resuelto al siguiente correo electrónico o whatsApp:3045500421
ENTREGA Indicando el nombre del estudiante, el grado y el nombre de la actividad.
Cualquier duda llamar a mi número telefónico o escribir al siguiente whatsApp:

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