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DESCRIPCION
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MÓDULO
• CARTA DE BIENVENIDA
Apreciados estudiantes, les damos la bienvenida a este módulo de Teorías y Sistemas Psicológicos,
el cual es la puerta de entrada a este fascinante mundo del estudio del comportamiento del ser
humano.
Sea esta la oportunidad para que a la luz de lo teórico podamos entender el origen de la Psicología,
con la plena seguridad que habrá un cambio significativo en sus vidas. Es así como los invitamos
a participar activamente en este módulo en donde adquirirán esas herramientas estratégicas para
reconocer e identificar como nació la psicología y como desde sus orígenes se fueron gestando
todas las teorías que en la actualidad marcan el rumbo de la psicología actual. Para ello,
abordaremos temas como el origen y la evolución de la misma junto con los principales autores
psicología.
Es importante que para lograr el éxito suyo dentro del módulo, usted como estudiante haga una
lectura sistemática y cuidadosa de los materiales que hacen parte del aula e intervenga de manera
frecuente en los diferentes espacios que se habilitarán en el aula virtual. Tenga en cuenta que
todas las actividades del módulo están orientadas a brindar los elementos necesarios para que
tengan una idea general de la historia de la Psicología y sus principales representantes.
Cordialmente,
El equipo de tutores.
2 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO]
• FICHA TÉCNICA
DEPARTAMENTO: PSICOLOGÍA
Comprender cualquier contenido psicológico desde las diferentes corrientes, escuelas y teorías
psicológicas existentes.
¿Cuáles son las 3-5 cosas que los estudiantes sabrán o serán capaces de hacer al finalizar el
curso?
QUIZ SEMANA 3
Indicador de lo Indicador de lo
Indicador de lo que
Criterio de Resultado de que el que el
el estudiante debe
Evaluación aprendizaje estudiante debe estudiante debe
hacer
saber ser
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PARCIAL SEMANA 4
Indicador de lo Indicador de lo
Indicador de lo que
Criterio de Resultado de que el que el
el estudiante debe
Evaluación aprendizaje estudiante debe estudiante debe
ser
saber hacer
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QUIZ SEMANA 7
Indicador de lo Indicador de lo
Indicador de lo
Criterio de Resultado de que el que el
que el estudiante
Evaluación aprendizaje estudiante debe estudiante debe
debe ser
saber hacer
Indicador de Indicador de lo
Indicador de lo
Criterio de Resultado de lo que el que el
que el estudiante
Evaluación aprendizaje estudiante estudiante debe
debe ser
debe saber hacer
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• MAPA DEL MÓDULO
ACTIVIDAD MENTAL: es una serie de postulados que dan inicio a la psicología alemana, la cual
sostiene que la mente se distingue del cuerpo y es la causa de los procesos superiores de
pensamiento, voluntad y percepción. Para esta psicología, la mente es activa y dinámica, es
generadora de conocimientos y no depende en su totalidad de la información del entorno para
generar sus contenidos.
ALMA: es la entidad vital de los seres vivos incluyendo al ser humano. Se toma como el aspecto
inmortal y espiritual de la persona. Carece de existencia física o material, pero explica los procesos
psicológicos del pensamiento y la voluntad. El alma es el más antiguo objeto de la Psicología, cuyo
nombre deriva del término griego “psyché”.
CIENCIA: estudio sistemático del mundo natural y de los métodos basados en la observación.
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CONSCIENCIA: estar al tanto de las experiencias pasadas, las aspiraciones futuras y el tener un
conocimiento personal junto con una reflexión activa. Es el estado de atención a la experiencia
subjetiva en cualquier momento.
EPISTEMOLOGÍA: rama de la metafísica que estudia los orígenes, las características, los modos y
los límites del conocimiento.
GESTALT: forma o aspecto. Se refiere a cualquiera de las estructuras unificadas que conforman la
experiencia y tienen propiedades que no es posible reducir a sus componentes, puesto que la
unidad del todo es más que la suma de sus partes.
INTERACCIONISMO: interpretación de los procesos orgánicos y mentales que postula que mente
y cuerpo, siendo entidades distintas, se influyen de manera reciproca.
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INTROSPECCIÓN: reflexión a contemplación que hace el individuo de su propia experiencia
subjetiva.
FERRANDIZ, A., La Fuente, E. & Loredo, J. Lecturas de Historia de la Psicología. España: UNED
Ediciones, 2004.
HEIDBREDER, E. Psicologías del Siglo XX. Buenos Aires: Paidós, sin año.
MARX, M. y HILLIX, W. Sistemas y Teorías Psicológicos Contemporáneos. Buenos Aires: Paidos, sin
año.
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ON-LINE
http://books.google.com.co/books?id=Q4CEsW3yiU8C&printsec=frontcover&dq=historia+de+la
+psicologia&hl=es&sa=X&ei=1sTpT8GWMJGi8QS39rHbDQ&ved=0CEoQ6AEwBA#v=onepage&q
=historia%20de%20la%20psicologia&f=false
GARCÍA, L. Breve Historia de la Psicología. España: Siglo XXI. (2007). Disponible en:
http://books.google.com.co/books?id=ehEEp8IYqqsC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_
ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
Gardner, H. An Historical Introduction to Modern Psychology. London: Routledge and Kegan Paul
LTD. (1999). Disponible en:
http://books.google.com.co/books?id=CGs04j1ypooC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_
ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
http://books.google.com.co/books?id=iZwXnfYAo3oC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_
ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
Kumar, A. The Comprehensive History Of Psychology. India: Motilal Banarsidass Publishers PVT
LTD. (1991). Disponible en:
http://books.google.com.co/books?id=dXZnwvs6gYIC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_
ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
Saiz, M y Cols. Historia de la Psicología. Barcelona: Editorial UOC. (2009). Disponible en:
http://books.google.com.co/books?id=fZftd1tRrDMC&printsec=frontcover&dq=historia+de+la+
psicologia&hl=es&sa=X&ei=ZJfFT6fMKYGO8wS2gZWzBg&redir_esc=y#v=onepage&q=historia%2
0de%20la%20psicologia&f=false
http://books.google.com.co/books?id=0kPsNmPnOpoC&printsec=frontcover&dq=historia+de+l
a+psicolog%C3%ADa&hl=es&sa=X&ei=IcPpT_b2FoGs9ASQxuHRDQ&redir_esc=y#v=onepage&q
=historia%20de%20la%20psicolog%C3%ADa&f=false
http://books.google.com.co/books?id=ge36EniJWwQC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs
_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
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