INSTITUCIÓN EDUCATIVA FEDERICO SIERRA ARANGO

Resoluciones Dptales. 15814 de 30/10/2002 - 9495 de 3/12/2001

NIT: 811039779-1 DANE: 105088001750
Bello – Antioquia

TALLER PLAN DE MEJORAMIENTO. SEGUNDO PERIODO

Área: Biología Grado: 6º
Docente: Paula Andréa Arrieta Pulgarín Observaciones: Elaborar en hojas de block, teniendo en cuenta las
normas APA.
-Presentar examen escrito sobre el taller.
-El taller debe ser sustentado, MEDIANTE UNA EXPOSICIÓN.
-Presentar el cuaderno con las actividades asignadas durante el
primer periodo.
Temas: funciones de relación y nutrición en los seres vivos.

¿Cómo se organizan los seres vivos para poder estudiarlos?

Existe gran diversidad de seres vivos, se conocen unos 3 millones de organismos diferentes,
pero se estima que debe haber de unos 5 a 30 millones, sin contar las especies extintas en el
pasado.

Desde los inicios del conocimiento humano, ha existido la necesidad de clasificar tal diversidad
de organismos, es decir, agrupar y ordenar a los seres vivos según determinadas
características.

Conozcamos cómo los científicos has agrupado la diversidad de los seres vivos para su estudio.
Los seres vivos poseen formas diferentes las cuales podemos emplear para organizarlos en
diferentes grupos.

ACTIVIDAD

1. A continuación encontrarás diferentes seres vivos, ordénalos en cinco grupos de la

manera que te parezca más adecuada y después responde las preguntas.

2. Responde las siguientes preguntas:

a) ¿Qué criterio tuviste en cuenta para clasificar los seres vivos?
b) ¿Qué cree que es la clasificación morfológica?
c) ¿Qué conoces acerca de los cinco reinos de la naturaleza?
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3. Para cada organismo que observe responda las preguntas que se le plantean con SÍ o
NO.

4. Recuerde que para poder clasificar un ser como vivo, éste debe cumplir con todas las
características mencionadas en la tabla anterior. Con base al ejercicio que acaba de
realizar, responda las siguientes preguntas:

a. ¿Cómo diferenciamos los seres vivos de los seres inertes?

b. . ¿Es fácil o difícil? ¿Por qué?
c. ¿Puede distinguir con facilidad seres vivos y seres inertes? ¿Cómo?

5. En nuestro planeta existe una enorme diversidad de seres vivos y, como ya se ha visto,
todos ellos tienen en común unas características específicas.
De acuerdo con lo que se ha trabajado, complete el siguiente esquema, uniendo con
líneas el nombre de la característica con la descripción apropiada.
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Reconociendo las clasificación de los seres vivos

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Lea de manera atenta el siguiente texto:

4. Observa los seres vivos y relaciónalos con una línea de acuerdo a sus características.
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Lean atentamente el siguiente texto y subrayen las ideas principales.

5. Ahora que saben quiénes son los virus y la manera en la que actúan, respondan
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a. ¿Los llamarían seres vivos o no vivos? ¿Por qué?

b. b) Los virus son parásitos intracelulares obligados, esto quiere decir que ellos pueden
vivir únicamente dentro de:
 Células de otros organismos
 Sus propias células
 Células cancerígenas
 Células de organismos vegetales.
c. Los virus no tienen algunas de las características de los seres vivos pero una de las
características que sí poseen es:
 Crecimiento, aumentan su talla y peso
 Organización, están formados por células
 Reproducción, crean organismos de sus mismas características
 Adaptación al medio, cambian para vivir en cualquier medio.
d) Son ejemplo de virus:
 Plasmodium vivax, parasito responsable de la enfermedad del paludismo o malaria
 Mycobacterium Tuberculosis, causante de la tuberculosis
 Flavivirus, responsable de la enfermedad del Dengue.
 Dermatofitos, responsables de la enfermedad conocida como pie de atleta.

6. Resuelvan la siguiente sopa de letras. Busque las palabras que encontraron en el

diccionario y copien la definición.
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7. Descubra el mensaje oculto, asignando el número que se encuentra debajo de cada

rayita a las letras correspondiente ubicadas en la tabla siguiente.

8. Establece las diferencias entre los siguientes conceptos, es necesario que lo realices
amanera de cuadro comparativo y cada uno sea representado gráficamente (dibujo).
Recuerda que no se admiten impresión de imagen, debe ser dibujo realizado a mano.

a. Organismos autótrofos y heterótrofos

b. Digestión intracelular y digestión extracelular.
c. Digestión de alimentos y absorción de nutrientes.
d. Vasos del xilema y vasos del floema.

Lean atentamente el siguiente texto y subrayen las ideas principales.

Glándulas y sistema endocrino

El sistema endocrino es el conjunto de estructuras especializadas llamadas glándulas, que se

ubican en diferentes partes del cuerpo. Las glándulas producen mensajeros químicos llamados
hormonas que viajan en la sangre. La actividad de todas las glándulas está regulada por una
“glándula maestra” que se llama la hipófisis. Esta está en contacto directo con una región del
cerebro llamado el hipotálamo, de la cual recibe señales Hipotálamo: Es una región del cerebro
que al recibir impulsos nerviosos, puede producir varios tipos de hormonas. La mayoría de
ellas actúan sobre la glándula hipófisis . Hipófisis: Es la glándula “maestra” del tamaño de una
arveja, que está unida al hipotálamo y que regula la actividad de las demás glándulas. Segrega
muchas hormonas diferentes, la mayoría de las cuales actúan sobre las otras glándulas
endocrinas, por lo cual se puede decir que prácticamente dirige todo el sistema endocrino.
Tiroides: Es una glándula situada en la base del cuello. Produce la hormona tiroxina, que actúa
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acelerando el metabolismo celular, y la hormona calcitonina, que favorece el depósito del

calcio en los huesos. Paratiroideas: Estas cuatro pequeñas glándulas están situadas detrás de la
glándula tiroides y suelen estar pegadas a ella. Segregan la hormona parathormona, cuya
función principal es elevar las concentraciones de calcio en la sangre. La principal manera de
hacerlo, es provocando que los huesos liberen calcio a la sangre. Suprarrenales: Son dos
glándulas pequeñas y cada una de ellas está ubicada sobre un riñón. La región interna se llama
médula y produce la hormona adrenalina. La región externa se llama corteza y produce
hormonas esteroideas. Páncreas: Esta glándula, además de segregar el jugo digestivo
pancreático, por lo cual es una glándula exocrina, también es una glándula endocrina, dado
que produce la hormona insulina que posibilita que las células puedan captar la glucosa
presente en la sangre. Ovarios: Estos órganos además de producir los óvulos, también tienen
función glandular endocrina, puesto que producen las hormonas denominadas estrógenos.
Testículos: Estos órganos además de producir espermatozoides, también tienen función
glandular endocrina, puesto que producen la hormona testosterona. Hormonas Las glándulas
endocrinas segregan unas sustancias químicas llamadas hormonas que son liberadas en la
sangre y que actúan sólo sobre los órganos que tienen células con receptores específicos para
ellas; regulan o estimulan cada aspecto del metabolismo. Estos órganos son los órganos blanco
u órganos diana de la hormona. El resultado es que las hormonas controlan específicamente la
actividad interna de los diferentes tipos de células. A diferencia del sistema nervioso que
origina respuestas muy rápidas, como un pinchazo, las hormonas producen respuestas lentas o
a largo plazo como el crecimiento. Las glándulas exocrinas liberan sus secreciones a través de
estructuras que parecen tubos, fuera del cuerpo o directamente en el sistema digestivo. Las
glándulas exocrinas liberan sudor, lágrimas y enzimas digestivas. Existen dos tipos de
hormonas, las esteroideas y las no esteroideas: Hormonas esteroideas: Las hormonas
esteroideas están hechas a partir de colesterol. Este tipo de hormonas pueden atravesar las
membranas plasmáticas y una vez en la célula, pueden penetrar el núcleo y cambiar el patrón
de expresión genética en una célula destinataria.

 La hormona esteroidea entra en una célula pasando directamente por la membrana

 La hormona se fija a un receptor y forma un receptor de hormona complejo.
 El receptor de hormona complejo entra en el núcleo de la célula, donde se fija a regiones
de ADN que controlan la expresión genética.
 Con esta fijación se inicia la transcripción de genes específicos al ARN mensajero.
 El ARN mensajero se traslada al citoplasma y dirige la síntesis de la proteína.

9. Ubique las glándulas en la siguiente gráfica del cuerpo humano. Escriba en cada casilla
el nombre de la glándula correspondiente.
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¿Cómo responden los seres vivos a los estímulos?

Los seres vivos tienen estructuras especializadas que les permiten captar estímulos el
medio, todos los individuos captan estímulos tales como la luz, la temperatura, las
sustancias químicas, la humedad o la presencia de alimento y la presencia de otros
seres vivos.
Los organismos unicelulares captan esos estímulos gracias a la membrana celular, los
hongos gracias a las hifas, las plantas gracias a los órganos como la raíz y el tallo y los
animales gracias los órganos sensoriales y al funcionamiento del sistema nervioso.

Cuando organismos unicelulares como las bacterias y los protozoos captan estímulos
del medio gracias a su membrana celular, se mueven. Esos movimientos reciben el
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nombre de taxias. Los streptococos son bacterias que se transportan a través de aire y
son patógenas, esto quiere decir que son responsables de enfermedades. Cuando hay
altas temperaturas, captan ese estímulo, su respuesta es reproducirse. Los paramecios
y las amebas son protozoos que cuando captan estímulos de luz y humedad, se
mueven y se alimentan en estas condiciones.
Hay hongos unicelulares y pluricelulares, estos seres vivos captan los estímulos de luz
y humedad gracias a unas estructuras llamadas hifas, que son unas filas de células
alargadas envueltas por la pared celular que conforman su estructura vegetativa. El
conjunto de hifas se llama micelio y es esa capa algodonosa que se forma por el
estímulo de la humedad y que vemos en el moho del pan. Cuando hongos unicelulares
como las levaduras se sienten estimuladas por la presencia de alimento y tienen las
condiciones adecuadas de luz y humedad, su respuesta es la producción de dióxido de
carbono.
Algunos de los estímulos que las plantas captan del medio son la disponibilidad de
agua y luz, cuando estos estímulos son óptimos, las plantas hacen fotosíntesis y
fabrican su propio alimento. En las plantas, las estructuras que captan los estímulos
del medio son los órganos especializados como la raíz, el tallo y las hojas. Las
respuestas a los estímulos de luz, humedad, viento y nutrientes son los movimientos
conocidos como tropismos y nastias.
Los animales tienen un conjunto de células especializadas que se organizan en
órganos y estos a su vez se organizan en sistemas. En los animales las estructuras
encargadas de captar los estímulos del medio se conocen como receptores sensoriales
y son los órganos de los sentidos: ojo, oído, lengua, nariz y la piel. Los estímulos que
son captados por órganos se transmiten al sistema nervioso para que se genere una
respuesta. Todos los animales tienen un sistema nervioso que puede ser simple o
complejo. Los invertebrados tienen un sistema nervioso simple, unos tienen una red
difusa, ganglionar o radial y los vertebrados tienen un sistema nervioso complejo con
un tubo neuronal.
El sistema nervioso de red difusa se caracteriza porque las células nerviosas están
ubicadas sobre la piel, la estructura que capta un estímulo. La respuesta que se genera
es un impulso nervioso se expande en todas las direcciones. Las medusas, corales y
anémonas son algunos ejemplos de animales que tienen este sistema nervioso simple.
El sistema nervioso ganglionar se caracteriza por los cúmulos de células nerviosas que
son los encargados de captar los estímulos. Los ganglios o cúmulos de células
nerviosas están conectados por cordones nerviosos.
La planaria tiene ojos primitivos que le permiten captar los estímulos del medio como
la luz, los artrópodos como insectos y arañas tienen ojos compuestos y pelos que les
ayudan a captar estímulos de luz y de viento y los moluscos como calamares y
caracoles tienen tentáculos y antenas respectivamente, que les permiten detectar
cambios químicos en el agua y el aire. El sistema nervioso radial se caracteriza porque
funciona en forma de anillos concéntricos desde el centro a los extremos. La estrella
de mar y el erizo de mar tienen estructuras con pigmentos que captan los estímulos de
luz.
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El sistema nervioso con tubo neuronal se caracteriza porque va desde la cabeza a la

cola. La zona de la cabeza recibe el nombre de encéfalo y la continuación del tubo
recibe el nombre de médula espinal. El encéfalo y la médula espinal se conocen con el
nombre de sistema nervioso central y de allí salen unos nervios hacia todo el cuerpo,
éstos se conocen con el nombre de sistema nervioso periférico. Todos los vertebrados
captan los estímulos del medio a través de sus ojos, oídos, lengua, nariz y piel. Muchas
veces un mismo estímulo es captado por dos o más órganos.

10. escribe el nombre del sistema nervioso donde corresponde y escribe las diferencias
entre los sistemas simples y compuestos.

11. Relaciona usando fechas el organismo con el tipo de sistema nervioso que posee.
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11. Establece la relación que existe entre el órgano, el estímulo y el receptor sensorial.

12. Dibuje el sistema endocrino y locomotor. Explique el funcionamiento a

13. Crucigrama de Estímulos
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14. seleccionen un organismo de cada reino y presente los estímulos y captación de

estímulos de cada uno, mediante un dibujo.

Lee el siguiente texto.

12. ¿Qué son los minerales?

13. ¿cuáles alimentos se deben consumir por lo menos dos a tres veces por semana?

14. realza un listado de 10 alimentos que se deben comer todos los días, según la nutrición de
los seres vivos.

15. describe la función que deslizas los mineras; calcio, hierro y yodo. Realiza un dibujo que lo
represente.

16. completa el cuadro, a partir del tipo de vitamina, donde identifique la función y el alimento
en el cual esta presente.
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Lectura

17. ¿Cuál es la función del sistema digestivo?

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18. ¿cuáles órganos intervienen en el sistema digestivo? Dibuja cada uno y explica su función.

19. De manera creativa, realiza uno de los siguientes sistemas digestivos a manera de
maqueta. Los otros (dos) pueden ser dibujados sobre hojas de blok:

a. Realiza el sistema digestivo humano.

b. Selecciona un animal vertebrado y otro invertebrado y realiza el sistema de digestión
de cada uno, nombrando sus partes.
c. Realizar el sistema digestivo de las plantas.