DISPRAXIA
El niño dispráxico  es un niño lento y torpe, que hace
caer o que rompe todo lo que toca, que necesita ayuda
para vestirse, al que le cuesta mucho escribir, que no
puede comer correctamente, y que tiene muchas
dificultades para organizarse tiene idea de cómo hacer
las cosas pero no puede planear los movimientos para
hacerlas.
SEÑALES DE ALARMA
o Evita jugar con juegos de construcción.
o Prefiere los juegos de acción.
o Evita deportes.
o Utiliza más sus destrezas sociales.
o Se cae con frecuencia.
o Se atropella con las cosas.
o Dificultad saltando obstáculos.
o Poco equilibrio.
o Pocas destrezas en motricidad gruesa.
o Prefiere tareas de motricidad fina y
sedentaria.
o Puede tener destrezas motrices finas
pobres observadas durante el juego
manipulando objetos o en la utilización de
herramientas como tijeras, creyones, lápiz,
cucharas, etc.
o Puede tener retraso en las actividades de
la vida diaria como vestirse, desvestirse,
botones, broches, abrir bolsas o cartones
de leche o jugo, cepillarse bañarse, etc.
o Le gusta explorar los objetos mediante el
tacto.
o Puede tender a explorarlo todo con la
boca.
o La etapa del juego puede ser muy básica o
estar por debajo de la edad cronológica.
o Puede dificultarse el manejo del triciclo o
bicicleta.
o Dificultad motora oral.
o Puede agarrar objetos sin controlar la
fuerza o los toma muy fuertes o muy
débil.
o Puede ser torpe y romper todo lo que
agarra.
o Con frecuencia no le duran los juguetes ya
que los destruye.
o Parece débil.
Lic. Ana Emilia Sánchez Gómez
Terapeuta Ocupacional
Especialista en terapia de la conducta
infantil
Certificación en Integración Sensorial
0414 232 70 53 / 0412 269 71 76.
IDENTIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS DE
INTEGRACIÓN SENSORIAL
HIPO RESPUESTA SENSORIAL
Se caracteriza por disminución de los procesos de
registro sensorial, hay una falla a nivel central en la
captación del registro sensorial por lo que amerita más
atención y energía para procesar el estímulo.
SEÑALES DE ALARMA
o Participa en actividades que pueden provocar
dolor.
o Presta gran atención a sonidos fuertes o
sirenas.
o Poco sociable.
o Se interesa por las luces intermitentes.
o Movimientos lentos o suaves ante actividades.
o Se interesa por gestos exagerados de las
personas
o Permanece aislado y desmotivado.
o Le cuesta entender para que realiza alguna
actividad.
o Cuando se cae o golpea responde de manera
ajena a lo que le pasó.
o Babeo frecuente, respirador bucal y la boca
puede estar abierta.
o Ante situaciones de sorpresa como darle un
regalo responde con poca emoción
o Parece cansado y agotado aun cuando se acaba
de levantar de la cama.
o Se ve como aguadito parece un muñeco de
trapo y no pone resistencia cuando lo
movilizamos por una mano o el cuerpo.
o En el colegio no participa en actividades
deportivas y en actos culturales solo lo usan de
relleno sin participación activa o importante.
o Camina y se sienta con tendencia a doblar la
espalda y sacar el abdomen.
o En el colegio los niños se burlan y pueden
llegar a maltratarlo.
BUSCADOR DE SENSACIONES
Es una tendencia a la búsqueda intensa y frenética de
estímulos que corresponden al sistema más afectado, en
respuesta a que hay un registro hipo responsivo, donde
el impulso que recibe no lo impacta de la misma forma
que aquellos sin dificultad de este tipo.
SEÑALES DE ALARMA
A NIVEL VESTIBULAR
o Gira sobre si mismo o busca juegos de este
tipo.
o Gira o inclina la cabeza con frecuencia.
o Le gusta correr en círculos.
o Tiende a mecerse
 o Muestra placer por estímulos que normalmente
son aversivos.
o Inquietud constante y poca fatiga, no se marea.
o Tiene preferencia por aparatos en movimiento.
A NIVEL TACTIL
o Busca contacto o roces en cara cuello manos y
cabeza.
o Tiene problemas sociales le cuesta hacer
amigos.
o Tiene comportamientos que rompen las reglas.
o Quieren tocar todo en todas partes.
o Pasan la lengua y lamen los objetos aun los no
comestibles
o Se meten objetos en la boca con superficies
rudas.
A NIVEL PROPIOCEPTIVO
o Patea en lugar de caminar o lo hace con mucha
fuerza.
o Tropieza con intencionalidad objetos grandes
o personas.
o Lanza objetos con fuerza juegos con extremo
contacto físico.
o Empuja y jala objetos pesados.
o Le cuesta identificar las partes de su cuerpo.
o Esquema corporal poco estructurado.
o Busca expresar afecto con brusquedad.
o Muerden los objetos.
DEFENSIVIDAD TACTIL
Es una sobre reacción a una entrada sensorial o
estímulos sensoriales comunes de tipo tactil
desencadenando de esa forma una reacción
defensiva ante los mismos. Molesta el roce
superficial
SEÑALES DE ALARMA
o Se irrita cuando lo bañan con esponjas, lavado
del cabello, corte de uñas, vestirlo, ponerse
zapatos.
o Le molesta sacarse los zapatos o andar
descalzo.
o Tiende a caminar en punta de pie.
o No le gusta que lo toquen otros niños o
cualquier adulto.
o Puede preferir tocar él o ella que ser tocado o
tocada.
o No le gusta comer comida que le ensucie la
mano.
o Poca relación social dificultad de interactuar
con otros niños.
o Evita o le irrita en demasía que le toquen la
cara.
o Se irrita en lugares donde hay mucha gente.
o No le gustan todas las texturas de los
alimentos.
o Le desagrada cepillarse los dientes.
o No soporta ir al odontólogo.
o Evita jugar con pintura, arena, arcilla u otros
materiales que ensucian.
o se comporta agresivamente.
o No le gustan los cambios de temperatura.
o Se irrita por las texturas de la ropa.
o No le gusta usar ropa nueva.
o Le molestan intensamente las etiquetas de la
ropa, gomas, ligas, lazos etc.
o Prefiere ropa manga larga y monos aun cuando
haga calor.
o Pueden rechinar los dientes.
o Al ser tocado la respuesta es rechazo evitación
y agresividad.
o Fatiga frecuente.
o A menudo esta de mal humor.
INSEGURIDAD GRAVITACIONAL
Es una forma de hiper respuesta ante los estímulos
vestibulares hay una sensación de inseguridad con
la gravedad al moverse cambiar de posición y
movimientos lineales o circulares y al cambiarse de
una superficie a otra.
SEÑALES DE ALARMA
o Miedo al movimiento, subir y bajar escaleras.
o No se monta en los juegos del parque
toboganes, columpios, etc.
o Evita tener los pies fuera del suelo.
o Evita actividades que requieran equilibrio
como saltar o caminar por bordes.
o Con frecuencia pide apoyo físico.
o No le gustan juegos bruscos o rudos.
o No realiza actividades como bailar patinar
montar bicicleta.
o Llora con frecuencia
o Se molesta si es movido abruptamente hacia
atrás, alguien le tropieza o le lanzan al aire.
o No disfruta ir a juegos en grandes estadios.
o Evita montaña rusa.
o Se marea, tiene nauseas, vomita en
actividades de movimiento como pasear en el
automóvil.
o Se mueve cuidadosamente.
o Sudoración excesiva.
o Muy irritable.
o Caídas frecuentes
o Al cerrar los ojos le cuesta mantener el
equilibrio.
o Evita saltar sobre los objetos u otras
superficies. puede tener pobre equilibrio.
o Se aletarga si tiene mucho movimiento o
actividad o está sentado mucho rato.
o Se tropieza y cae con facilidad.
o Se apoya en las manos cuando realiza
actividades en mesa.
o Ante movimientos circulares o lineales
abruptos se marea y puede vomitarse.
o Curvatura pronunciada en parte superior de la
espalda.
o Se demora en la adquisición de metas para el
lenguaje y habla.
o No le gustan los ascensores o escaleras
mecánicas