EDUCACIÓN

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Coordinación Sectorial de Educación Secundaria
Dirección Operativa 3
Zona Escolar n." 62
Escuela Secundaria Diurna n." 153 "Daniel Huacuja Sáncher"

OGNATURA: Ciencias Fisica GRUPO: 2.° A ACTIVIDADES: del 13 al 24 de septiembre de

2021.
PROFESORA: Lucia Nasheli Gaspar Martinez
ALUMN@:.
Las actividades de aprendizaje tendrán
trabajo; cuidando la
significativa reducción en cuanto a la carga d
una
parte emocional de nuestros alumnos y recordándoles
trabajar con los materiales que tienen en que deben
Aprendizaje esperado: Comprende los conceptosno es necesario salir a comprar.
casa,
de velocidad y aceleración.
Intención pedagógica: ldentifica los
conceptos de: movimiento, marco de referencia y
trayectoria.
Para la realización de las
actividades, se detallan instrucciones para cada uno de los
siguientes: grupos
Grupo1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4
Andrea. Aram. Victor Daniel. Emilio.
Patricio Bárbara. Ximena. Christian Gael.
Ana Lucia.
Danika.
Alondra.
Valoracióon 3 puntos 2 punto 1 puntos Total
Desarrollo del Desarrollo claro Desarrollo
ambiguo Desarrollo erróneo
tema del tema, hay del tema, no tiene del tema, carece de
detalles en el ejemplos. ejemplo o los que
trabajo. presenta no
corresponden al
tema.

Orden en el Actividades bien Actividades bien Actividades

trabajo organizadas y organizadas, pero desorganizadas,.
claras. no muy claras. no son claras.

Elementos Cumple por Cumple No cumple con los

propios de la completo con los parcialmente con requerimientos
asignación requerimientos los requerimientos. minimos.
solicitados.
Entrega en No aplica No aplica puntaje Envio de las
tiempo y forma puntaje. actividades dentro
de las fechas
establecidas
Calificación de la actividad

CIENCIAS 2. FÍSICA: 2.° A Página 1 de 4

 iHola a todos! Desde La guarida de la ciencia les enviamos un saludo
wakandiano y esperamos que todos se encuentren muy bien. Durante las
próximas semanas, vamos a entrar de lleno con los primeros temas de
nuestra asignatura; recuerda leer con mucha atención las indicaciones y
realizar cada actividad de forma tan independiente como te sea posible.

También debes estar atento a las asignaciones de Classroom que seran

en las que vas a entregar la evidencia de tu trabajo, y por supuesto, donde
podrás hacer las preguntas para mí que con todo gusto responderé.

Listo? Empecemos entonces.

DEBUTANDO
En tu cuaderno de ciencias, elabora un mapa mental cuyo titulo sea "FiSICA". Para
elaborarlo, toma en cuenta el siguiente enunciado: La Física es la ciencia que estudia la
naturaleza y que se apoya en las Matemáticas. A continuación, te muestro un ejemplo:

Memoria
Creatividad

Mapas
Mentales
Efectividad Logros

Autoestima
Comprensión

SE ESCRIBE: CAMBIO, SE LEE MOVIMIENTO.

la naturaleza y de los usos de las Matemáticas enfocados a Fisica.

Grupo 1. Deberán agregar ejemplos de fenómenos de
estén relacionados con el enunciado, anotando a qué se refieren las imágenes.
Grupo 2. Pueden incluir dibujos o recortes que
relaciona con el enunciado y anotar lo que exprese juntoa cada imagen
Grupo 3 y4. Preguntar al alumno qué imagen
(pueden ser dibujos o recortes).

Página 2 de 4
CIENCIAS2. FÍSICA: 2.° A
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10 31
9
4.
8
6
 Observa con atención las cosas que suceden en tu casa todos los días desde
que despiertas y responde las siguientes preguntas:

1. Cuántas cosas se mueven?

2. Cuáles son?
3. Cómo sabes que algo se está moviendo?

Realiza en tu cuaderno el registro de todo aquello que notas que se mueve.

NADAESVERDAD, NADAES MENTIRA.

Para esta actividad, te pediré realizar lo siguiente:
a) Coloca un objeto que te guste mucho sobre una superficie plana.
b) Colócate frente a ella y dibújala o toma una fotografía.
c) Después, sitúate en otro punto del espacio donde te encuentres y repite el paso
anterior.
d) Repite dos veces más y registra lo que observes.

Responde la siguiente pregunta: El objeto se ve siempre igual?4

MÁSALLÁDE LOEVIDENTES
Escucha la siguiente canción y traza líneas sin despegar tu dedito, o instrumento de
escritura de la hoja: "Mozart - Rondo Alla Turca (Turkish March)"

https://www.youtube.com/watch ?v=aeEmGvm7kDk

2Grupo 1. Realizar el registro en una tabla; anotar las observaciones respecto al movimiento y comparar con objetos
inmóviles.
Grupo 2. Realizar el registro en una tabla utilizando dibujos, palabras o recortes de todo lo que observen que se mueva en
casa.

Grupo 3. Elaborar un cuadro comparativo con los títulos: Se mueve y No se mueve y dibujar o pegar imágenes.
Grupo 4. Colocar dentro de un circulo rojo recortes de objetos que se mueven y en un círculo morado objetos que no
presentan movimiento.

3Para registrar esta actividad pueden realizar dibujos o tomar fotografías.

Los grupos 1 y 2 deberán responder por qué?

Para esta actividad, es muy importante que los alumnos realicen por sí mismos el trabajo ya sea con colores, plumones,
plumas o pintura, dependiendo de aquello que les resulta más cómodo de manipular.

CIENCIAS 2. FÍSICA: 2.° A Página 3 de 4

VTor Vonne
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MI LÍNEA RECTA NO LA TRACË PERFECTA
Pide a un adulto que te apoye trazando en una hoja de tu cuaderno las siguientes liíneas:

a) Una linea recta.

b) Una linea curva
c) Una linea en zigzag.

Una vez trazadas, remarca cada una con los siguientes colores:

a) Verde para la línea recta.

b) Azul para la línea curva.
c) Morado para la linea en zig zag

Ahora te pido por favor que tomes un objeto pequeño y lo desplaces sobre cada una de
las lineas; repite tres veces esta acción y cuenta los segundos que tardas en terminar de
recorrerlo.

na

SEHACE CAMINOAL ANDAR.

1a
0o
Piensa en el viaje al lugar más lejano de tu casa que has hecho y responde las siguientes
preguntas:

1. Qué medio de transporte utilizaste?

2. Cuánto tiempo te tomó llegar hasta allá?
3. Crees que hay un camino que te permita llegar en menos tiempo?

ASI SE SIENTE MEXICo mana na

Ya que estamos en el mes patrio, te pido que me cuentes &qué te hace sentir orgulloso de
nuestro país? cómo vives el Día de la Independencia con tu familia?

Nuevamente les solicito permitan a los alumnos trabajar por sí mismos la actividad. El grupo 1 deberá responder por qué
algunas lineas toma más tiempo recorrerlas? El grupo 2 responderá &en qué linea tardaste más tiempo? El grupo tres colocará
los números del 1 al 3, siendo 1 la linea que toma menos tiempo recorrer, el 3 la que toma más tiempo y el 2, la que está en
medio. El grupo 4 colocará una marca roja en la línea que toma más tiempo recorrer.

Para esta actividad, les solicito su apoyo permitiendo que el alumno exprese su sentir de la forma en que guste: dibujando,
escribiendo o platicándolo.

CIENCIAS 2. FÍSICA: 2.° A Página 4 de 4

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