Atención

 Una persona dice en voz alta una serie de números. La otra persona debe
recordarlos en el mismo orden, y en el inverso.
 Durante unos minutos se visualiza un dibujo. Después, sin verlo, hay que
ser capaz de reproducirlo lo más fielmente posible.
 Tras leer un listado de palabras, hay que identificar en una segunda lista
cuáles de esas palabras estaban en la primera.

Percepción
 Se presentan varias imágenes con el mismo objeto, pero diferencias
mínimas. Hay que identificar las dos imágenes que sean exactamente
iguales.
 Una persona realiza una secuencia de golpes a modo de melodía.
Después, una segunda persona debe identificar ese ritmo en distintas
secuencias de sonidos.
 Visualizar varios objetos independientes para posteriormente identificarlos
entre un grupo mayor.

Comprensión
 Leer un texto y, posteriormente, responder una serie de cuestiones sobre el
mismo.
 Resolver adivinanzas.

Memoria
 Visualizar una imagen durante unos minutos. Después, sin la imagen
delante, contestar a una serie de preguntas sobre la misma.
 Leer un listado de palabras. Pasados unos minutos, hay que tratar de
recordar el máximo número de palabras.
 Juego de las parejas: se colocan las cartas boca abajo sobre la mesa. Se
van levantando de dos en dos, las que sean iguales se recogen, las que no,
se vuelven a colocar al revés. Se va probando una y otra vez hasta que se
eliminen todas las cartas de la mesa.
 Se colocan diez o doce cartas de la baraja sobre la mesa, de forma visible.
Se dejan unos minutos para memorizarlas y después de dan la vuelta. Hay
que ir levantando las cartas en orden ascendente en función de su valor.
Lenguaje
 Buscar sinónimos y antónimos de varias palabras.
 Generar nuevas palabras a partir de las letras de otra palabra.
 Ordenar una serie de palabras desordenadas hasta formar una frase
gramaticalmente correcta.

Velocidad de procesamiento
 Se presenta un símbolo cualquiera. Después, en un papel lleno de símbolos
debe identificar lo más rápidamente posible cuál es igual que el modelo.
 Tachar con la mayor rapidez las figuras geométricas de la misma forma y
color que las que han sido presentadas previamente como modelos.