INSTITUCIÓN EDUCATIVA CUARTA POZA DE MANGA

Turbaco Bolívar
Trabajo académico en casa durante la emergencia de salud pública por COVID19

DOCENTE Marta Lucia López Osorio FECHA DE INICIO: Junio 1º. 2020
ASIGNATURA Sociales FECHA FINALIZACIÓN Junio 30 -2020
CURSO 6-6 PERÍODO DURACIÓN EN HORAS: 2 Horas

ESTUDIANTE

1. OBJETIVO DE LA GUÍA DE TRABAJO

DESEMPEÑO A ALCANZAR DBA

Explicar la importancia que tiene la Geografía en el
estudio de nuestro espacio geográfico.
Identifica las disciplinas que hacen parte de la
geografía y argumenta sobre su campo de acción.
Interpreta diferentes teorías científicas sobre el
origen del universo.
Explica los elementos que componen nuestro
sistema solar .
Comprende que la Tierra es un planeta en constante
trasformación, cuyos cambios influyen en las formas del
relieve terrestre y en la vida de las comunidades que la
habitan.
Comprende que existen diversas explicaciones y teorías
sobre el origen del universo en nuestra búsqueda por
entender que hacemos parte de un mundo más amplio.

EJE TEMÁTICO La Geografía.

EL UNIVERSO
En la siguiente guía encontraras temas relacionados con la geografía y el universo.
Lo primero que debes hacer es una lectura preliminar de cada tema, resaltando los
términos desconocidos y tener un diccionario para buscar el significado de esas
palabras y de esta manera ir ampliando y apropiándote de los términos señalados.
Cada tema tendrá unas actividades que desarrollarás con base en la lectura
METODOLOGÍA realizada. Estas actividades deben ser desarrolladas de manera organizada en tu
DE TRABAJO libreta de apuntes y enviarlas a mi correo martalopezosorio@gmail.com o al Wasap
personal. Es importante que asumas una actitud de responsabilidad, compromiso
frente al estudio y el orden frente a la entrega de las actividades que realizarás
semanalmente como está programado en la guía, y serán evaluadas en los
encuentros virtuales, con el fin observar la apropiación de la temática y aclarar las
dudas correspondientes.

2. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividades de Reflexión inicial.

Te invito a reflexionar sobre la siguiente frase:
“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para
penetrar en el maravilloso mundo del saber” Albert Einstein.

¿Qué mensaje te deja esa frase?

¿Consideras que el estudio es importante en tu vida? Por qué?
¿Crees que cuando una persona se educa puede tener un mejor futuro?

Actividades de contextualización e identificación de saberes previos

TE INVITO A LEER:. El espacio geográfico es el producto de las transformaciones que hacemos los humanos a
lo largo del tiempo para satisfacer las necesidades (alimentación, vestido, vivienda, trabajo). Por tal razón
podemos decir que el espacio geográfico es el conjunto conformado por elementos naturales (suelo, relieve,
cuerpos de agua) y elementos sociales (organización económica y social de los pueblos).
¿Qué características presenta el espacio geográfico de tu comunidad?
¿Cuál es la flora y la fauna más representativa de tu municipio?
¿Qué actividades económicas se desarrollan en Turbaco?

Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

A continuación realizaras una lectura sobre ¿qué es? ¿Cómo está compuesto? y ¿qué diferencias existen
entre las diferentes ciencias que hacen parte de la Geografía.

CONCEPTUALIZACIÓN

La geografía es la ciencia social encargada de la descripción y representación

gráfica del planeta tierra. Se interesa por sus paisajes, territorios, lugares,
regiones, poblaciones y los modos en que todos estos elementos se
interrelacionan. Su nombre proviene del griego Gea, “tierra” y graphos ,
“estudio.”
La geografía es una de las ciencias más antiguas. Nació en Grecia antigua
gracias a las obras de Erastóstenes 8276-194 a.C y también el historiador
Heródoto (484-420 a.C) quienes se interesaron particularmente por el estudio
de las distintas regiones de la superficie terrestre conocida por su cultura, así
como las poblaciones que las habitaban. Desde entonces hasta hoy mucho
ha cambiado en el modo de comprender nuestro planeta, pero aún existen cuatro principales tradiciones
históricas de investigación geográfica proveniente s de la antigüedad.
- El análisis espacial:, que abarca fenómenos naturales y humanos.
- Los estudios de área, localizados en lugares y regiones.
- Las relaciones entre humanos y la tierra.
- Las ciencias de la tierra, enfocadas únicamente en las dinámicas del planeta.

La geografía a menudo se considera la “disciplina mundial “y el “puente “entre las ciencias naturales y las
ciencias humanas.
Objeto de estudio de la geografía
El objeto de la geografía es estudiar el planeta tierra, abarcando un conjunto enorme de procesos
dinámicos y elementos tanto naturales como humanos.
Ramas de la Geografía:
La geografía posee una enorme diversidad de ramas y cada una de ellas en más especializaciones. En esta
guía nos enfocaremos en la geografía humana y la geografía física.

➢ La Geografía Humana: su campo de acción es

el estudio de los seres humanos y sus
comunidades, cultura, economías e
interacciones con el medio ambiente. A su vez
abarca la geografía de la población, la
geografía rural, la geografía urbana, la
geografía económica, geografía política,
geografía social, geografía histórica, geografía
cultural, entre otras.

➢ La Geografía Física se encarga de estudiar los procesos

y factores de tipo natural que se dan en el mundo, ya sea en la
atmósfera, la hidrosfera o la geósfera. Abarca la climatología,
relieve, hidrografía, la vegetación, etc.

El estudio del espacio geográfico puede hacerse desde dos

perspectivas:
Como hecho geográfico y como fenómeno geográfico.
HECHO GEOGRAFICO: Es todo aquello que ocurre en la superficie terrestre de manera permanente o estable.
Ejemplo: formación de ríos, crecimiento de las ciudades, distribución de especies en un lugar determinado, etc.

FENOMENO GEOGRAFICO: Es todo aquello que ocurre en la superficie terrestre pero no de manera
permanente. Ejemplo: sismos, erupción volcánica, lluvias torrenciales, huracán. Etc.
Todos los hechos como fenómenos geográficos pueden ser de carácter:
➢ Físicos: aquellos que ha sido producto de la acción de la naturaleza.
➢ Biológicos: aquellos que ha sido producto de la acción de los seres humanos.

Los hechos y fenómenos geográficos se analizan desde;

a. Su causalidad: ¿Qué originó el hecho geográfico?

b. Su evolución: ¿Cómo se ha transformado el hecho geográfico a través del tiempo?
c. Su localización: ¿Dónde se ubica el fenómeno?
d. Sus relaciones: ¿Cómo interactúan los diferentes factores (humanos y naturales) que intervienen en el
hecho y en el fenómeno geográfico?

➢ ANALIZA Y LEE EL MAPA CONCEPTUAL PARA QUE COMPLEMENTES LOS CONCEPTOS.

Actividades de transferencia del conocimiento.

ACTIVIDAD No.1

1. Anota las ideas principales sobre el tema de geografía.

2. Con base en el mapa conceptual, elabora un texto teniendo en
los aspectos que allí se anotan.
3.Basado en la lectura sobre geografía completa el siguiente esquema
.
ACTIVIDAD No.2

1.- Haciendo uso del diccionario define cada una de las ciencias auxiliares de la geografía:

- Geología. - Biología. - Historia

- Hidrografía. - Sociología - Geomorfología.
- Economía. - Meteorología. - Demografía

2. Escoge 3 de las ciencias auxiliares de la geografía y represéntalas en cada cuadro con un dibujo. No olvides
leer los conceptos para hacer una representación adecuada.

3. Escribe un ejemplo de cada una de las siguientes opciones:

- Hecho geográfico
- Fenómeno geográfico.
-
4.. Con base en lo leído elabora un texto sobre lo aprendido.
TEMA No.2

EL UNIVERSO:
Preguntas de exploración: ¿Qué es el universo?
¿Qué lugar del universo te gustaría conocer?

CONCEPTUALIZACIÓN

El universo es la totalidad del espacio y del tiempo de todas las formas de la materia, la energía, el impulso, las
leyes y constantes físicas que las gobiernan. Sin embargo, el término también se utiliza en sentidos
contextuales ligeramente diferentes y alude a conceptos como cosmos, mundo o naturaleza. Su estudio, en las
mayores escalas, es el objeto de la cosmología, disciplina basada en la astronomía y la física, en la cual se
describen todos los aspectos de este universo con sus fenómenos.
La ciencia modeliza el universo como un sistema cerrado que contiene energía y materia adscritas al espacio-
tiempo y que se rige fundamentalmente por principios causales. Basándose en observaciones del universo
observable, los físicos intentan describir el continuo espacio-tiempo en el que nos encontramos, junto con toda
la materia y energía existentes en él.
El Universo es todo, sin excepciones. Materia, energía, espacio y tiempo, todo lo que existe forma parte del
Universo.
CARACTERISTICAS DEL UNIVERSO
Según la comunidad científica, lo que se ha logrado observar del universo es apenas una pequeña de este,
principalmente si se parte de la teoría que plantea que el universo es infinito y sigue en expansión. Pese a esta
limitación con base en las observaciones realizadas se ha establecido claramente que el universo cuenta con
cuatro elementos que lo componen y lo definen:
1. La materia: es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio y puede ser percibido por los sentidos.
2. La energía: se compone como la responsable de todas las transformaciones de la materia. Se ha
utilizado como una medida para indicar la capacidad de realizar algún trabajo.
3. El espacio: es el lugar que ocupa la materia, por tanto todo lo que existe tiene lugar en el espacio.
4. El tiempo: es la medida gracias a la cual podemos identificar la duración de los fenómenos.
A partir de esto el universo se define como el conjunto de las múltiples formas de la materia y la energía, que se
encuentra en un tiempo y en un espacio específico.

ORIGEN DEL UNIVERSO

Los científicos intentan explicar el origen del universo con diversas teorías, apoyadas en y en unos cálculos
matemáticos que resulten coherentes. Las más aceptadas son la teoría del big bang y la teoría inflacionaria,
que se complementan entre sí.
La teoría del Big Bang: o gran explosión, supone que hace entre 13.700 y 13.900 millones de años, toda la
materia del universo estaba concentrada en una zona extraordinariamente pequeña del espacio, un único
punto, y explotó. La materia salió impulsada con gran energía en todas direcciones. Los choques que
inevitablemente se produjeron y un cierto desorden hicieron que la materia se agrupare y se concentrase más
en algunos lugares del espacio, y se formaron las primeras estrellas y las primeras galaxias. Desde entonces el
universo continúa en constante movimiento y evolución.
Esta teoría sobre el origen del universo se basa en observaciones rigurosas y es matemáticamente correcta
desde un instante después de la explosión , pero no tiene una explicación admisible para el momento cero del
origen del universo , llamado “singularidad”.
La teoría inflacionaria: de Alan Guth intenta explicar el origen y los primeros instantes del Universo. Se basa
en estudios de campos gravitatorios fortísimos, como los que hay cerca del agujero negro. El empuje inicial duró
un tiempo prácticamente inapreciable, pero la explosión fue tan violenta que, a pesar de que la atracción de la
gravedad frena las galaxias, el universo todavía crece y se expande.
CUERPOS DEL UNIVERSO
El proceso de expansión del universo y el enfriamiento de todas las partículas que surgieron en este, llevaron a
que se originaran diferentes clases de cuerpos celestes como galaxias, estrellas, nebulosas, agujeros negros,
planetas, cuásares y satélites naturales.
Sistema planetarios: Como su nombre lo indica, un sistema planetario está compuesto de diversos
planetas que giran en torno a una estrella. Aunque se presupone que el universo desborda de sistemas
planetarios, el único que conocemos con certeza es el nuestro, esto es, el sistema solar, formado por el sol,
nueve planetas con sus satélites, asteroides, cometas, polvo estelar, partículas interplanetarias y campos
asociados con el viento solar.
Asteroides, meteoritos y cometas: Se trata de un número de cuerpos menores también contenidos
en el sistema solar. Los asteroides son objetos rocosos que orbitan alrededor del sol con entre Marte y
Júpiter. Los meteoritos resultan ser trozos de asteroides o cometas que cruzan órbita terrestre. Los
cometas, por su parte también son desechos cósmicos. A diferencia de los asteroides, son cuerpos sólidos
formados de rocas y gases.
Las estrellas y los elementos químicos: Las estrellas pueden considerarse como las grandes
fábricas del universo. Desde que tuvo lugar la explosión inicial, estos cuerpos han transformado la materia
primigenia en una serie de elementos químicos que han favorecido el nacimiento de planetas y otros objetos
cósmicos.

Galaxias La mayoría de la materia que conforma el universo se encuentra concentrada en las galaxias.
Estas no son más que grandes conglomerados masivos de estrellas, planetas, nubes de gas, energía. Su
formación y evolución pueden establecerse a partir de localizaciones de las estrellas y de la abundancia de
elementos pesados.

Los científicos las clasifican en:

• Galaxias regulares: Tienen forma regular, ya sea elíptica o espiral. Las primeras son ovaladas y las
segundas tienen forma de discos rotantes. A esta última pertenece nuestra galaxia.
• Galaxias irregulares: suelen tener estructura amorfa y no se logra una alta resolución de su brillo
estelar. Un ejemplo son las famosas Nubes de Magallanes.

Por razones obvias, cuando hablamos de galaxias debemos referirnos en primer lugar a la Vía Láctea, donde
se encuentra el Sistema Solar. Se trata de una galaxia en forma espiral.

Los cuásares: constituyen fuentes de energía mayores que las galaxias. Son objetos ubicados en los
confines del universo y que poseen una luminosidad incomparable. Los científicos no excluyen la posibilidad de
que estos fenómenos se relacionen con la actividad nuclear en galaxias gigantes o que formen parte de ellas

Polvo cósmico: Se trata del polvo espacial originado de las interacciones entre distintos cuerpos del
universo, como pueden ser cometas, planetas, estrellas o galaxias.

Materia oscura: Todo parece indicar que dentro de las galaxias hay grandes cantidades de masa que no
emite luz. Los indicios señalan que esta masa oculta, a la que han denominado materia oscura, no tendría las
mismas características que la visible. La discrepancia entre la cantidad de masa que hay en las galaxias y la
fuerza gravitacional que las gobierna es uno de los problemas fundamentales a resolver en astrofísica.

EL SISTEMA SOLAR

El sistema solar es el conjunto formado por el Sol y los ocho planetas

con sus respectivos satélites que giran a su alrededor, también le
acompañan en su desplazamiento por la galaxia o vía láctea planetas
enanos, asteroides e innumerables cometas, meteoritos y corpúsculos
interplanetarios. Este sistema está situado a unos 33.000 años luz del
centro de la vía láctea.
Son muchas las hipótesis sobre el origen del sistema solar, las teorías
más actuales enlazan su formación con la del sol, hace unos 4.700
millones de años, a partir de una nube interestelar de gas y polvo que
se fragmentó y colapsó, conduciendo a la formación de una nebulosa solar primordial, y por medio de la unión
de partículas cada vez más grandes la formación de los planetas actuales.
Hasta el 24 de agosto del 2006, los planetas del sistema solar eran nueve: Mercurio, Venus, Tierra, Marte,
Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno uy Plutón. En dicha fecha la Unión Astronómica Internacional creó una nueva
clase de planeta: los planetas enanos en donde Plutón pasó a ser parte de ellos, junto con Ceres y Eris; y más
adelante, se les ha unido Haumea y Makemake.
Los planetas más próximos al Sol son llamados planetas internos o telúricos (Mercurio, Venús, Tierra y Marte),
son de reducida dimensión, de elevada densidad, escasa velocidad de rotación y presentan pocos satélites.
Los planetas lejanos son conocidos como planetas exteriores o gigantes (Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno),
son de gran tamaño, de baja densidad, de rotación rápida y tienen consistencia gaseosa y mayor número de
satélites.
ACTIVIDAD No.3 (del 24 al 30 de junio del 2020)

1. Escribe debajo de cada imagen el nombre que corresponde. Ten en cuenta las palabras claves:
PLANETA, GALAXIA, NEBULOS, CUASAR, ESTRELLA, AGUJEROS NEGROS
 2. Después de leer el tema completa los siguientes enunciados:
a) La teoría del big bang explica que:
_______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
b) Universo es:
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________.

c) La teoría inflacionaria resume que:

3. Con base en la lectura sobre el Universo, completa la siguiente información

EL UNIVERSO

CONCEPTO TEORIAS SOBRE EL ELEMENTOS CUERPOS

ORIGEN

4. Realiza y completa el siguiente mapa conceptual con base en la lectura realizada.

 5. Busca en la biblia en el libro Génesis el origen del universo. Explica cómo fue creado el universo
según la teoría religiosa.
6. Realiza el sistema solar en una hoja de block o en un octavo de cartulina. Puedes hacer uso de
Material reciclado. Tu creatividad para mi es importante . Favor enviarlo al correo .

Evaluación de Aprendizaje

Para el proceso de evaluación de aprendizaje, se tendrán en cuanta el interés, la motivación, la responsabilidad

y el orden en la entrega de las actividades. Se realizaran charlas virtuales con los estudiantes, que tengan
medios tecnológicos, y para los que no cuenten con estos medios, se le realizaran llamadas con el fin de
aclarar dudas y enviarán por wasap las evidencias de las actividades a través de fotos. Para el proceso de
verificación, de la apropiación del conocimiento se realizará evaluaciones virtuales por classrrom, y las
actividades serán enviadas al correo señalado.

3. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
-Figueroa Juan David- Caminos del Saber. 6º..
-Proyecto Saberes 6º..